我的地理老师作文1000字

1我的地理老师

开学已经几个星期了，最使我难忘的是第一节地理课。

“叮叮叮……”清脆悦耳的上课铃响了，同学们仍在教室里吵闹。那地理老师正拿着书弓着背从门外踏进来，他一看我们肆无忌惮的样子却没有投来怪罪的眼光。

他大步走到讲台，没有说话，只是微笑着看着我们。这时候，每个同学都好像被猫逮着似的规规矩矩，也看着老师。

他不算黑，戴着一副眼镜，嘴巴呈“Ｕ”字型，笑眯眯地，露出两个酒窝。我觉得特别逗，因为一个大男人竟可以笑得这样和蔼可亲，而且有一对可爱的小酒窝。

“好了，同学们都安静下来。”他说，“我是你们的地理老师，名字叫张方。”他瞪大了眼珠子，又嘿嘿地笑道：“我这个人有个特点，就是讲不准话。普通话、白话和客家话我都讲不准。所以有时候我语病犯了你们不要怪我。”

听到这的时候，同学们都笑了，说：“当然不会！”我觉得特别奇怪：明明“开场白”讲得很好啊，为什么还说自己有语病呢？

他摘下眼镜，开始和我们介绍地理这门课程。

我解开了心中的疑惑，因为他竟把“土壤”一词说成了“头痒”。我一直纳闷：“头痒”是什么东西？植物跟“头痒”也有关系吗？想了好久才恍然大悟是“土壤”。

他还手舞足蹈地模仿着世界各地不同习俗的人们，尤其是讲到黑人为什么跑得快的时候，把我笑得前仰后合——他一边模仿着住在高原的黑人，跑得比兔子还要快百倍；一边模仿着中国人，上个楼梯也累得气喘吁吁。

他诙谐的样子使教室里传出一阵阵哄闹的笑声。我可真喜欢这个地理老师，在我的记忆中，从来没有哪个老师是像他这么“可爱”的。

从那以后，同学们每次上地理课都很开心。

上个星期他还幽默地跟我们开着玩笑——因为我们没有答出他提的问题，他便指着窗外说：“同学们你们看看楼下那几株竹子，看到了‘木有’？你们下课以后到竹子下面去看书。”我们四十多双眼睛充满着疑惑：看书为什么还要到竹子下看？这时他从粉笔盒里掏出一支粉笔，转过身去在黑板上写了一个“笨”字，说：“竹子下一本书，就是‘笨’嘛。”我们一听，乐得哈哈大笑。有的同学还反驳起来：“老师，我们才不笨咧！”

这位老师的课给我最大的感受就是有趣。他好像有魔法，能吹去课堂的枯燥，带来小丑一般的欢乐。虽然他的语病常犯，但如此有趣的老师，能不讨学生的喜欢吗？

我多么希望张老师能一直教我们啊。

2我的地理老师

刚升入初中，我们便接触了一位幽默、爱笑、尽职、热爱同学，有时还会发脾气的陈俊恩老师。他是一位年轻帅气的小伙子。

陈老师给我们上的第一堂地理课几乎是笑着度过的，看着我们笑，陈老师也情不自禁地笑。“这是我第二次上讲台，有点紧张，第一次是考教师时。好了，好了，都别笑了。”话音刚落，陈老师又笑起来。

时间一长，陈老师不再紧张、不再害羞地笑，并且逐渐变得幽默起来。

随着悦耳的铃声，同学们急匆匆地进了班。我们看见陈老师把需要板书的内容已写在黑板上，班里热闹得像炸开了锅。上课了，但同学们大多还在说着、笑着。这时，陈老师表情严肃地一声“上课”，立即把大家给震住了，教室里顿时鸦雀无声。“老师好！”“同学们好！”然后，他向同学们深深地鞠躬。

没安静多久，班里又热闹起来。于是，陈老师猛地把经纬仪往课桌上一摔，既严肃又幽默地说：“同学们，你们要低调!”这可逗得我们哄堂大笑。我们理解的是不张扬，而陈老师说的是声音低的意思。过了一会儿，班内再次热闹起来，陈老师好像真的生气了，一脚把讲桌踹到班门口，然后拿起一个拖把杆子指着我们说：“为什么一上我的课，班里就这么乱呢？”几位同学回答：“你跟我们的关系多铁呀！”

有时，陈老师也会在班里唱唱歌活跃一下气氛。为了让我们更快、更准地记住国家名称，他费了不少心思。比如陈老师编了一句歌词“马克斯不把梦中的你印在脑子里”，这里的“马”指马尔代夫、“克”指克什米尔地区、“斯”指斯里兰卡、“不”指不丹、“把”指巴基斯坦、“梦”指孟加拉国、“你”指尼泊尔、“印”指印度。这样一来，我们就可以把南亚所有的国家名称轻而易举地记下来。

正因为陈老师幽默，我们很喜欢他。每次在校园里看见陈老师时，我们都会主动和他打招呼，陈老师也满脸微笑地回应我们。

陈老师很尽职。有一次几位同学有问题想请教他，他便合理利用假期时间给这几位同学免费补习功课。

正是因为这些，我们更喜欢陈老师了。在我们班举行的“我最喜爱的老师”投票中，陈老师68票。渐渐地，我也喜欢上了陈老师，地理成绩也一路攀升。

陈老师年龄比我们大10岁左右。同学们都说和地理老师之间没有代沟，关系也越来越好，成了“铁哥们儿”。

现在我们升入八年级，虽然陈老师不再教我们了，但我们都很怀念和陈老师在一起的美好时光。

3我心目中的地理老师

我在四中学习了三个学期，一直是203班的地理课代表。在这三个学期里，我和203班同学认识了两位地理老师。一位是何老师，一位是周老师。

何老师是我们认识的第一位地理老师。她执教多年，教学经验丰富，早以桃李满天下，脸上的皱纹足以证明她为许许多多的学生传授知识的艰辛。在第一节地理课上，我凭借着暑假在家对地理知识的初步学习，赢得了何老师对我的器重。说一句老实话，当时我们班同学对地理课没什么兴趣，自然也不会对地理老师有什么好感。这也成为了我这个地理课代表最头疼的问题，每节地理课之前我总得到何老师那里商讨这节课该怎么上。

尽管同学们对地理课没什么兴趣，何老师仍然对我们很负责。每次上课时总是给我们补充一些课外知识；我们班同学一开始交地理《基础训练》时，六十多本《基础训练》最多也就交个三十几本，何老师还是不辞辛苦的帮我们批改作业；每次上地理课时，不管下面有多么吵闹，她仍是坚持着上课，我至今还没有见过她皱过一次眉头……

何老师毕竟年纪大了，在第一次期末考试后，她操劳过度，住进了医院……幸亏何老师在第一个学期里，带我们认识了第二位地理老师，周老师。

听班主任杨老师说，周老师虽然是新来的老师，但是她的口试、笔试的成绩是最好的，教学能力也非同一般。尽管杨老师口头上是这么说的，但我们班毕竟是一块难啃的骨头，开学才几个星期，不少老师都在我们班发过火，我不禁为周老师捏了一把汗。何老师早已看出我的心思，让我尽力帮助周老师。

周老师教的第一节课，我们班那几粒‘老鼠屎’当场就给周老师一个‘下马威’，这让我顿时感到火冒三丈，我当时真想揍那些人，可周老师一句话都不说，继续教她的课，仿佛什么事都没发生。

在接下来的几节课里，周老师展现出她惊人的教学才能，上课时，她语言风趣幽默，时常让我们开怀大笑；她的教学切入实际，通俗易懂；她批改作业认真仔细，对我们很是负责；她十分谦虚，总是说何老师教育经验丰富……总之，她使我们对地理产生了弄厚的兴趣。

一个很快学期很快就过去了，何老师回来了，周老师也该走了……

在我心中，无论是哪位老师，都是我的恩师，他们辛勤的耕耘为我们今后成长的道路上点亮许多明灯，他们的无私奉献都值得我去学习。