特别行政区香港和澳门教学反思(2)

而且，给学生探究的时间充分些，我想效果会更好些。这样既节省时间，又培养了学习合作探究的能力而且作为引导者，我的语言也过多，学生的主导性没有完全凸显出来。应该突出地理课的显性教育，注意地理课上培养学生的地理知识和地理能力。

另外，对香港的讲解相对来说时间占得多了一些，做到了主次分明，重点也较突出，这节课解决了重难点，真正做到“教师导，学生学”的效果。我作为新教师的优势在于可以很快地接受新的知识，从而丰富课堂教学，使学生快乐的学习到知识。但是也有许多问题，如何驾驭课堂，重难点的掌握，课堂语言的组织等，都要进一步改善。


反思五：特别行政区香港和澳门教学反思

面对八年级学生，要把本节课上得有趣又有收获并不是一件容易的事情。为了突破这一难题，本人特意将学生了解的港澳与专业知识中的港澳合理安排，调动学生的探究兴趣。第一课时从“谈一谈对港澳的印象”入手，立即调动起了学生的兴奋点。他们的参与度和积极性非常高，课堂热闹非凡。既调动了学生情绪，又激发了学生思维。在学习了港澳位置之后，请学生将熟悉的港澳地名在地图中找出来，使得陌生的新知识变得趣味盎然。在第二课时中，通过设置列举粤港澳联系的活动，又将课本知识与学生生活联系起来，突破了教学难点。