绿色的和灰色的教学反思
时间: 06-18
栏目:反思
反思一：绿色的和灰色的教学反思
1.通过图片导入，激发幼儿探索兴。，通过诗歌欣赏以及穿插的小问题，让幼儿对故事形成感性认识。通过对诗歌的欣赏，引导幼儿寻找生活中代表美好的色彩。幼儿试着说出什么样的环境是他们喜欢的并去保护它。
2.这是一节大班语言课，在活动设计过程中结合了多媒体教学在整个活动过程中比较符合幼儿的活动规律，在教学中使用ppt形式让幼儿在观察中去想象，在倾听中去感悟，能更好地完成活动目标。
反思二：绿色的和灰色的教学反思
今天进行了教研，大家研讨了对于我这一课的教学。有很多是值得我反思和学习的。
在作为一名低年级的教师时，我必须要明白低年级段的教学重点是字词，应根据重点来合理得当的处理课时。我将这节课压缩为了一课时完成，课时的容量很大，所以更需要孩子们高效的完成。在讲解生字时，我按照边讲边写的模式来进行的。的确是有些乱。大家给我的建议是可以一起讲了再一起写。我会在今后的教学中采纳这个意见的。
我自己认为，在这堂课上，最让我有一点难掌控的地方就是在孩子们回答你最喜欢哪种小动物时，孩子们都说狐狸，而且都是因为喜欢他们的狡猾，这点证明孩子们的价值观是有些歪的。应该加以引导，让孩子们树立一个正确的价值观。
经过这次研讨课，让我明白了，课是需要我们不断磨练出来的。一堂看似简单的课，其实老师在背后却付出了很多。
我还年轻，我还需要努力！
反思三：绿色的和灰色的教学反思
1、教师应注重学生在活动中的主体地位
教师应淡化等级观念，确立平等的参与意识，尊重学生的人格、意愿和需要。教师应根据课的情况及时调整，真正体现学生的主体地位。
2、教师要以发展的眼光看待学生
教师应相信学生具有同成人一样的独立研究、独立思考的能力。教师的引导给了学生很大的独立创造空间，教师引导的好使学生的思维处于活跃状态。《新课标》指出：“善于发现学生感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”教师要科学、合理地安排时间。
3、学生的表演加深学生对课文的理解
本节课里我让我们的学生们对本课的内容进行了自己创造性的表演，这让孩子们兴趣很高，所有的孩子都能全身心的投入到活动中，并积极的进行表演，我认为孩子们做得太好了，把孩子们的天真、快乐表现的十分到位。
反思四：绿色的和灰色的教学反思
《绿色的和灰色的》是著名儿童文学作家张秋生写的一首诗，向我们讲述一片绿色的森林里，小白兔得用绿色的棕榈叶巧妙躲过灰色狐狸的暗算，顺利逃脱的故事。儿童诗语言跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色。我在教学时用剪笔画和剪贴画向学生呈现出一片茂密葱郁又生机盎然的森林，同时随着优美的音乐走进这片森林，和文中的小白兔，一起经历这次历险。再根据教学需要，依次呈现狐狸和小白兔的前贴画，整个情境的创设即筒又美，即静又动。并适时地播放的音乐，不仅烘托气氛，渲染了情境，而且音乐中蕴涵的灵动的语言，缥缈的形象和广远的意境，也唤起了学生的想象和联想，学生情不自禁地进入了课文情境与翠鸟一起着急、与小白兔一起动脑筋想主意，与计划未得逞的狐狸一起失望、叹气，又与巧妙逃脱了的小白兔一起欢庆胜利。
为了让学生更加的理解文本的诗意，我努力为学生创造轻松、民主、快乐学习的氛围，并对学生的发言表示肯定、对孩子奇思妙想的宽容、赞扬，这一切的一切都让孩子久被束缚的童心得以飞扬。“情动而辞发”，孩子的思维被激活，话匣子被打开了。
当然在有些细节上我处理的有些操之过急，如果能够在深挖一些，或许课文讲的会更有深度，总之每一次反思就是一次成长，一次提高，让我能更潜下心来进行语文教学，让我们乘着新理念的翅膀，将语文教学进行到底。
1.通过图片导入，激发幼儿探索兴。，通过诗歌欣赏以及穿插的小问题，让幼儿对故事形成感性认识。通过对诗歌的欣赏，引导幼儿寻找生活中代表美好的色彩。幼儿试着说出什么样的环境是他们喜欢的并去保护它。
2.这是一节大班语言课，在活动设计过程中结合了多媒体教学在整个活动过程中比较符合幼儿的活动规律，在教学中使用ppt形式让幼儿在观察中去想象，在倾听中去感悟，能更好地完成活动目标。
反思二：绿色的和灰色的教学反思
今天进行了教研，大家研讨了对于我这一课的教学。有很多是值得我反思和学习的。
在作为一名低年级的教师时，我必须要明白低年级段的教学重点是字词，应根据重点来合理得当的处理课时。我将这节课压缩为了一课时完成，课时的容量很大，所以更需要孩子们高效的完成。在讲解生字时，我按照边讲边写的模式来进行的。的确是有些乱。大家给我的建议是可以一起讲了再一起写。我会在今后的教学中采纳这个意见的。
我自己认为，在这堂课上，最让我有一点难掌控的地方就是在孩子们回答你最喜欢哪种小动物时，孩子们都说狐狸，而且都是因为喜欢他们的狡猾，这点证明孩子们的价值观是有些歪的。应该加以引导，让孩子们树立一个正确的价值观。
经过这次研讨课，让我明白了，课是需要我们不断磨练出来的。一堂看似简单的课，其实老师在背后却付出了很多。
我还年轻，我还需要努力！
反思三：绿色的和灰色的教学反思
1、教师应注重学生在活动中的主体地位
教师应淡化等级观念，确立平等的参与意识，尊重学生的人格、意愿和需要。教师应根据课的情况及时调整，真正体现学生的主体地位。
2、教师要以发展的眼光看待学生
教师应相信学生具有同成人一样的独立研究、独立思考的能力。教师的引导给了学生很大的独立创造空间，教师引导的好使学生的思维处于活跃状态。《新课标》指出：“善于发现学生感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”教师要科学、合理地安排时间。
3、学生的表演加深学生对课文的理解
本节课里我让我们的学生们对本课的内容进行了自己创造性的表演，这让孩子们兴趣很高，所有的孩子都能全身心的投入到活动中，并积极的进行表演，我认为孩子们做得太好了，把孩子们的天真、快乐表现的十分到位。
反思四：绿色的和灰色的教学反思
《绿色的和灰色的》是著名儿童文学作家张秋生写的一首诗，向我们讲述一片绿色的森林里，小白兔得用绿色的棕榈叶巧妙躲过灰色狐狸的暗算，顺利逃脱的故事。儿童诗语言跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色。我在教学时用剪笔画和剪贴画向学生呈现出一片茂密葱郁又生机盎然的森林，同时随着优美的音乐走进这片森林，和文中的小白兔，一起经历这次历险。再根据教学需要，依次呈现狐狸和小白兔的前贴画，整个情境的创设即筒又美，即静又动。并适时地播放的音乐，不仅烘托气氛，渲染了情境，而且音乐中蕴涵的灵动的语言，缥缈的形象和广远的意境，也唤起了学生的想象和联想，学生情不自禁地进入了课文情境与翠鸟一起着急、与小白兔一起动脑筋想主意，与计划未得逞的狐狸一起失望、叹气，又与巧妙逃脱了的小白兔一起欢庆胜利。
为了让学生更加的理解文本的诗意，我努力为学生创造轻松、民主、快乐学习的氛围，并对学生的发言表示肯定、对孩子奇思妙想的宽容、赞扬，这一切的一切都让孩子久被束缚的童心得以飞扬。“情动而辞发”，孩子的思维被激活，话匣子被打开了。
当然在有些细节上我处理的有些操之过急，如果能够在深挖一些，或许课文讲的会更有深度，总之每一次反思就是一次成长，一次提高，让我能更潜下心来进行语文教学，让我们乘着新理念的翅膀，将语文教学进行到底。