生长素的生理作用教学反思(2)

至此我在对学生的思考给予高度肯定的同时，要求学生开始设计实验探究。

4、但因本节课在图表分析和实验探究教学上要花费大量时间，所以时间成了最大的问题。所以我在普通班教学中(进度更慢)采用了由兴趣小组成员在课前先做实验，在课上由兴趣小组成员汇报实验的设计思路、实施过程中所遇到的问题和实验过程中要注意的事项并展示实验成果。实验成果的展示时全班同学都睁大着眼睛，一脸的羡慕，争先恐后的观察，再加上兴趣小组成员一脸的得意，极力地保护着自己的成果，我知道这节课我成功了。

5、通过实验探究我们发现利用2，4-D促进插枝生根的效果比较差，而用生根粉的效果比较好；在插枝选择中柳条、三角梅和桂花、月季效果比较好，广玉兰、迎春花等枝条四个班同学没有一个成功。


反思五：生长素的生理作用教学反思

本节内容重点是讲清生长素的生理作用，通过对曲线图的分析，让学生自己得出相应结论，并尝试对图形涵义描述，提高学生对图形分析和运用能力。在教学中注意训练学生提出问题、分析问题、解决问题，提出一个问题比解决一个问题难度更大，要逐步训练学生这方面的能力。通过对多个实例观察和分析，提高学生学习兴趣，和对书本知识实际应用能力。本节的难点是探究活动的组织和操作，由于课堂时间有限，所以教师先放视屏演示，布置学生课后分组实验，有利于节约时间。因实验活动从做到观察需要很长时间，如何组织实验及培养观察，一定要有条理的安排。本实验为探究实验，除所研究的变量外还要引导学生设计相关探究实验，鼓励学生创新，实验完成后总结亦很关键。