五年级自主管理计划

1小学五年级下学期班级自主管理计划

随着新一轮课程改革的到来，未成年人思想道德建设问题和对策的出现，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。班级是学校的基本单位，班风班貌与校园的精神文明建设息息相关。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的，有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新精神，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级自主管理计划如下：

一、班级情况分析

随着村民经济条件的改善，愈来愈多的孩子被父母转入中心小学读书，本学期我们五年级学生的人数增加，上学年40人，本学年为49人。其中女生266人，男生23人，学生基础不好，自主学习能力不强，没有养成良好的学习和生活习惯。

二、采取的措施

针对学生的实际情况，我决定采用以下方法改善班风班貌，进行班级管理：

（一）学会做事

1、充分利用班会的时间学习《班规条约》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，通过监督岗的汇报，每周评出“最佳表现奖”对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育及安全教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得一些做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的黑板报的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

（二）学会做人、立志

富有理想的孩子从小就有理想的激励，他们能一步一步前进，实现自己的人生价值。我国古代将树立远大理想称做“立志”。自孔子以来的历代学者都把“立志”作为必要条件。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”我认为，作为学生从小树立远大理想，长大成为国家栋梁之材，意义就更重大了。

可是，每次我询问不同的学生：“孩子，你们长大了想干什么”时，他们的答案总是一致的，而且总不能让我满意。常常一个“不知道”就把我敷衍了，我听了很是纳闷，我不相信学生会这样说，于是我接着问：“那你们读书是为了什么呢？”我万万没想到他们的回答也是同样爽快：“不知道。”当时我在想，这大概是老师和父母平时都疏于对孩子们这方面的教育了吧!难怪这些孩子学习起来不主动，懒懒散散，无所事事，过一天算一天，过了今天不知道明天干什么。

针对学生中存在的这种情况，我准备利用课前和课余时间，通过活动、讲小故事或小演讲，如想象“二十年后的我”、周恩来少年时立志为“中华之崛起而读书”，抱石怀沙，自沉汨罗的屈原等，也可以加强国家人才需求形势的教育。这既能让学生了解社会对不同人才的需求数量，类型，为今后确定志愿做准备，更能通过国家对人才要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面努力，否则今后自已将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。不同的时代都有不同的要求，讲讲下岗的原因，从国家的角度来说是因为生产力水平低下，产品在国际上缺少竞争力，于国家不仅不能为贡献反而是一种负担，下岗是为了减员增效。让学生明白国家要的是高素质的人才，而不是普通的劳动力，适应社会的要求是时代的潮流。

要让他们懂得，人生好比划船，向着大海的一个目标前进。如果没有目标，那你就只好在大海里盲目地漂泊。目标就是理想。理想是学生对未来美好前景的一种憧憬，它是美丽而神奇的。如果每个小学生都树立了自己远大的理想，就会认识到自己行动的意义，还会按照目的、自觉地调节自己的行动，而且为了自己的理想去拼搏、去流汗，只要不断的努力，相信他们一定会实现自己的远大理想。还要让学生深深地体会到，为了理想而奋斗，再苦再累也是乐在其中。反之没有了理想，也意味着前进的停止；没有了理想，也意味着人生的终结。

（三）、班级纪律方面。

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律。

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的“奖惩”办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。

2、课间纪律。

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间，同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

（四）、卫生方面。

俗话说：“祸从口出，病从口入”。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每位同学负责自己固定的卫生区和课桌四周卫生，对于主动打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

（五）、班干部的培养方面。

班干部却是班级管理的小助手。这学期我在大稳定不动摇的前提下，将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

还给孩子们一个金色的童年，这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

2五年级二班班级工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校新一轮三年发展规划，遵循小学生的身心发展特点和成长规律，以养成学生良好行为习惯为重点，坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，以学校的德育教育的思路为指导，结合班级的实际情况，为全班师生营造一良好的教学环境。本学期的班级工作重点是学生习惯成教育和班级自主管理。

二、本学期习惯养成基本目标

1.以学生良好习惯养成教育为重点，认真落实小学生日常行为规范，制定习惯养成目标手册，培养学生良好的行为习惯。

2.本学期的习惯养成以环保习惯和家务习惯为重点，以各种节庆日活动为载体，开展习惯养成教育活动。

三、继续深化施行班级自主管理。本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，在学校的总体领导下，以配合学校中心工作为目的，积极开展各项自主管理活动。

（一）、创建自主管理班级小组

1、首先在班内进行小组建设建，每位同学根据自身条件，选择适合自己的小组。

2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。

3、发扬“把简单的事情做好就是不简单”的理念，根据量化管理规定对各小组的常规表现进行统计，在班会上进行表扬、总结。

（二）、建立“班级自主管理”档案

1、建立个人成长记录袋

2、设立《值日班长记录本》，记录值日班长值日情况

3、设立班级日志，由同学自己记录班级的好日好事，以及学生需要进步的地方。

（三）、实行值日班长制实行

1、值日班长由全班同学轮流担任。值日班长主要负责早读午练、值日卫生、两操、路队的自主管理。

2、值日班长负责记载当天的同学出勤、早读、午练、红领巾佩戴情况、并及时在《值日班长记录本》上记载。对缺席的同学及时向班主任汇报。

3、协助体育委员，督促同学们认真做好课间操、眼操，督促同学们认真参加每周一次的升旗仪式。并记载到《值日班长记录本》。

4、由路队长督促同学走好上午、下午的路队，并做好记录。

5、领导、督促值日生搞好班级卫生。保证卫生区时时干净，无纸屑。并将当天情况记录在《值日班长记录本》

6、每天负责打扫教室卫生的同学，课间及时检查教室卫生，确保教室干净。并将当天情况记录在《值日班长记录本》

（四）、进行“班级自主管理”评比

3.加强学生养成教育和法制安全教育。严格落实《小学生日常行为规范》，抓反复，反复抓，抓好常规，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。注意培养学生良好的卫生和生活习惯。

三、加强家校联系。要利用好家长会、教育信息平台、和家长接送孩子的时间，和家长做好沟通，这样才能更好的促进学生进步。积极做好家委会工作，不断提高家长学校的办学水平。

具体措施：

3月

背诵、展示习惯养成三字歌

开展“学雷锋知感恩”活动。学生自行筹划、举行“学雷锋感恩”主题班会。

进行三八妇女节——我为妈妈做家务感恩活动。

学生自行设计举行“植树节——我是环保小卫士”主题活动。

开办一次习惯养成为主题的家长课程

月末进行习惯养成优秀个人、小组评比，自主管理优秀个人、小组评比

4月

背诵、展示习惯养成三字歌

开展“我的清明节”主题活动

学生策划、主持“我的清明节——放飞中国梦”主题班会

班干部选拨同学、组织参加学校跳绳比赛。

学生策划、主持“环保伴我行”主题班会。

月末习惯养成、自主管理评比

5月

背诵、展示习惯养成三字歌

开展“劳动者最光荣”主题活动

学生进行“我最拿手的家务活”评比活动

进行家务劳动习惯养成优秀个人评比

月末习惯养成、自主管理评比

6月

继续背诵、展示习惯养成三字歌

开展“端午节来了——我是家务小能手”主题活动

学生策划、主持“爱老敬老”主题班会

召开期末家长会。

“我和孩子的故事”家长课程开课

举行期末习惯养成、自主管理评比、颁奖

3五年级班级工作计划

一、班级情况分析：

五（2）班共有学生32人，女生18人，男生14人。目前他们的整体素质有了较大的提高：就学习方面而言，多数学生已养成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，智商较高，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。但是也有个别学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不会听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。就学生的品质而言，大多数学生品德高尚，乐于助人，集体荣誉感较强。但也有个别同学品质太差，组织纪律性较差，经常惹事生非，不遵守班规班纪，使班内良好气氛受到了影响。针对以上班情的分析，特制定以下措施：

二、加强学生思想道德教育，坚持育人为本

1、这学期紧紧围绕每个月活动的主题，组织丰富多彩的活动，使学生形成良好的做人品质，养成良好的行为习惯，使每一位学生大大方方做事、堂堂正正做人。

2、组织学生深入学习《小学生守则》、《日常行为规范》和班纪班规，结合日常生活中的小事及时进行教育，做到生活无小事，事事能教育，深入浅出，注重教育的实效性。

3、加强安全教育，力争本学期无一人破皮红伤。

4、结合少先大队开展的主题活动，对学生进行思想品德教育。

5、有计划、有目的的进行家访，和家长互通有无。

三、指导思想

以“三个代表”重要思想及“加强小公民道德建设，促进儿童的健康成长”题词为指导，以“加强小公民道德建设，争做五小小公民”为行动目标，以队的组织建设为基础，把工作重心落到每个小队、每个队员。继续开展少先队电脑化与网络化的研究与实践，推进素质教育。

四、行动口号

养成道德好习惯，争做“五小”小公民。

五、主要工作

（一）爱国主义教育：

发挥每位少先队员的能力，在以江总书记“加强小公民道德建设，促进儿童的健康成长”题词为思想指导下，了解、学习、并继承中国优良传统美德，在体验中发现自己，以实际行动告慰祖国妈妈，体现我爱祖国。

配合大队部开展“我知传统美德，我做合格公民”的爱国主义系列活动。

1、班级举行的一次传统美德宣传教育知识竞赛，组织学生以小队为单位开展好活动。

2、观看一部爱国主义电影，组织学生写好一篇影评、一篇心得。

3、收集英雄事迹开展一次“我心中的英雄”故事大赛。

（二）、深化雏鹰活动

进一步深化“新世纪我能行，养成道德好习惯实践体验活动，以“小公民”道德建设的“五小”行动目标为主导，创造性的开展体验活动，雏鹰行动，使队员努力学习、善于实践，勇于创新，在活动中发挥所长，学得本领。

1、手拉手活动，让学生寻找身边需要帮助的自强队员。

2、以“实践+体验”为口号，结合“养成道德好习惯，争做‘五小’小公民”为主题，鼓励队员将社区作为“假日小队”、“为民服务”活动的实践基地；以在家做父母的“小帮手”；在社会做帮人律己的“小标兵”；在学校做与同学合作的“小伙伴”；在公共场所做环保“小卫士”；在少先队里做自动向上的“小主人”的“五小”道德建设为行为目标，开展“雏鹰假日小队”活动，组建社区小队，学校优化雏鹰网络小队。

3、创造性地开展“雏鹰争章”活动，探索奖章活动的网络化、信息化的道德建设：

4、开展以“小公民”的道德行标准为依据的“新世纪、我能行”实践体验创新活动。

a、“想象力表演比赛”、“想象力创新故事、诗歌及附插图比赛”。

b、以小队或中队活动形式展开“五小”的具体目标或公约的征集。

c、加强小公民道德建设的实践体验征文比赛。

d、办一份创新小报。

六、中队小家务工作

1、每天记录好人好事；

2、每周一次班委干部会议，并做好会议记录；

3、每周一次十分钟队会并有记录；

4、每周一次为民服务；

5、每周一次小队活动；

6、每月一期黑板报；每班设立“争章园地”、“中队之窗”；

七、加强学生心理健康教育工作

1、落实学生心理健康教育，培养学生健全的人格。要广泛开展心理健康知识的宣传活动，普及心理健康知识，让学生人人懂点心理健康知识，使心理健康教育成为全员参加的“大合唱”。

2、要进一步加强心理健康教育。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

八、行为规范教育

1、抓好《小学生日常行为规范》规定的知晓与落实。通过学习讨论、组织知识竞赛、召开座谈会等让每一个学生知道规范的具体内容，针对本班实际，提出明确的训练要求，强化训练。

2、充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、积极探索现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教育方法和教育模式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。

4、养成教育溶化在队活动之中。结合班队课、传统节日、纪念日开展丰富多采的少先队养成教育系列活动。