依法参与政治生活教学反思(2)

时间点击极高的网络热词：“表哥杨达才”。平时学生就很关注网络，对于“表哥”并不陌生，而且对他的“下马”保持了很强的 好奇心。作为这一问题的提出将学生学习和探究的兴趣一下子被激发出来了，为学习新内容做好了铺垫。  

第二、教学过程  在整个教学过程中，我以“表哥”事件为主线，将事件延伸出的知识细化到教学内容中去，以问题的形式呈现给学生，但是在处理这样的环节的时候，一定要避免问 题形式化，不可以一问到底，所以，要注重问题的多样化，既有教师的问，更要有学生的问；既有教师的主导，又要有学生的主体。尽量做到把课堂还给学生，使学 生成为课堂的主人。在课堂教学过程中，既需要有静态的“预设”情景，更需要有动态的“生成”。“预设”与“生成”应是相辅而成的，只有在课前精心预设—— 即对学生进行全面分析，精心设计教学方案，在预设的过程中主动生成，达到预期的目标。我在本课的教学中，把重心放在学生主体上，即通过对问题的设计，将问 题呈现给学生，学生在解决问题的基础上去发现问题，从而使学生能够养成发现问题、主动去学习的习惯。预设是美好的，但是再实践过程中，也许效果并不是最 佳，在今后的教学过程中，这将是我探索的主要方向。  

第三、多媒体课件辅助教学 在新课程改革背景下，将多媒体教学与传统的教学有机的结合起来，将教师的功底和自身的人格魅力与个性化教学有机结合起来。扩大了教学的容量和内涵，使教学 内容更加时政化，课堂教学的魅力将会不断的体现出来。  课堂教学需要有心的人，更需要善于反思与总结的人，教的精彩，学的也精彩。今后我会不遗余力的去发现、去创新，走出属于自己的一片新天地！

 
反思五：依法参与政治生活教学反思

12月23日上午，我们九年级社会组举行了一次教研活动。我在九（9）班上了《依法参与政治生活》一课，本课是人教版思想品德九年级第六课第三框内容。本框有《依法行使政治权利》、《维护国家安全：我们的政治义务》两目。

本节重点在于培养学生对公民政治权利和义务的认识和理解，从而导向做一个负责任的好公民。因此在教学中多与实际生活相联系，从学生的认知能力出发，充分运用案例教学法，使学生能够执行统一。

本 节课讲的是依法参与政治生活，对于九年级的同学来说，这些问题并不很清楚。例如有的同学认为政治生活离我们很远，行使政治权利、维护国家安全是大人的事， 与自己无关，等等。为了帮助学生认识这些问题，我采用了实例和图片的方式帮助学生分析，理解。这样做有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活，依 法行使政治权利，自觉履行政治义务。

在上完这节课后，我明显的感到时间不够用。如果按照课本内容依次详细教学，那我的教学进度就太慢了。 同时我也感到课本中的有些事例不符合学生实际情况的。如果按照课本案例来讲解有些太繁琐，尤其是学生处理这些问题速度太慢，而且得出的结果和预期的有差 距。根据这种现状，我干脆删去一些案例，自己选择比较典型的，学生容易接受的，又比较直观，容易理解的事例。

其次，学生对政治权利的内容的理解模糊，教材叙述也不明确，老师上课也没有具体结合生活实例加以释疑。

最后在通过课堂练习将课本中的重难点巩固并理论联系实际。特别是实践探究题更能够培养依法正确行使建议、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。这样实际效果要好得多。