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种子植物教学反思

时间: 08-27 栏目:反思
反思一:种子植物教学反思
 
本实验观察玉米种子是难点:一、种皮与胚乳剥离难度大,不利观察。二、由于玉米种子胚小,加上子叶与胚芽和胚根的包卷式结构,学生观察时,只能了解胚乳的功能及其所占比例大小,很难弄清胚芽、胚根、胚轴及子叶在哪个部位。

改进措施:用煮熟的玉米种子代替新鲜的玉米种子,就很容易将果皮和种皮与胚乳完整分离利于观察。当果皮和种皮剥掉后,胚就自动地从胚乳完整分离出来,既可以观察胚的外形又能了解其和胚乳的关系。通过改进,学生能比较清晰的观察的玉米种子的完整形态,对胚的感性认识更深刻。


反思二:种子植物教学反思

本节课教学中,以下几点我认为可继续做:1、导学案给了学生学习的抓手。导学案中的学习目标引导学生在每一个教学环节上,通过它知道自己要做什么、小组要做什么,自己能做的就做了。2、设置、实施多种不同的展示交流形式,促动绝大多数同学参与课堂,学生之间互相交流、质疑、纠正中,正确答案形成了。3、教学技术的选择上。课间按排每一小组各派一人在黑板绘出黄豆种子剖面图,实际上每个小组都已有多数人参与,对要学习的那么多生物新词汇有所了解,既用足了教室内的课程资源又给学生提供了发展了个性特长的机会,为提高课堂实效设了伏笔。运用课件很直观说明了裸子植物种子无果皮包被。4、教学目标体现在导学案上确定具体,表述明了,便于学生操作。5、教学方法开放、有启发性,促进学习方式的转变,交往渠道畅通。

需要改进的地方:1、课堂学生展示规则中对发言的要求,要阶段性改进。2、练习设计要有趣味性,打入导学案中。3、学生适应这种上课形式后,教师的重复语言、指令性语言要减少。4、设置有梯度的问题还不够。5、学生之间的质疑、互辨还有带于建构。6、新课堂中教学机智还要完善。

困惑是:1、现在倾向于动作型学习的学生居多,都愿意下地展示。本来教师要求2人,有的小组下地4--5人,显得课堂乱2、怎样的导学案是最合乎学生需要的。


反思三:种子植物教学反思

本节课的重点不是知识的传授,而是学习过程、探究过程的体验,强化了科学素养的培养,通过师生、生生讨论,培养了学生的合作意识,体现了以‘学生发展为本”的课程理念,立足点是使学生由“学会”到“会学”。

这节课的内容比较多,讲起来学生不易理解,因此采用的教学活动多样,引起学生的注意力,提高学生的学习兴趣。让学生积极参与到教学中来,把课堂变静为动,克服了传统教学中学生学,老师教的局面。

1、发挥多媒体课件的作用。

在引入新课时,可以播放种子植物的一段影视片段,悦耳的音乐、美丽的

画面、优美动听的解说,学生犹如亲临其境,一方面给学生以美的享受,另一方面有可以把学生分散的心一下子集中到课堂来,一段影视用来导入新课,让学生觉得既轻松又新颖。

对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,如:两种种子的结构示意图和异同点的比较。它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。

2、通过实物的比较,突破难点。

特别是种子植物的分类包括被子植物和裸子植物,他们并没有一个感性的

认识。因此设计了让他们通过实物来作对比,从而概括出两种植物的不同。但是现在又不是植物结果的时间,很难找到。我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢,比如用橙子来作例子,让他们说出它是被子植物还是裸子植物,但这里又牵涉到果肉,这么多的内容怕学生一时消化不来,所以讲得比较吃力,学生也比较难理解。所以,最后把这些内容作一个系统性的总结很重要,让学生理顺这节课的思路,也可以通过练习题来作为巩固。

3、学生自主探究,体验探究学习的快乐。

让学生自己解剖生活中熟悉的眉豆和玉米种子,学生有真实的体验,从实验观察的基本步骤,种子的切法,到观察种子的结构等都由学生自己去讨论,交流和实践,然后从中获得知识,成功的获得了经验,失败的找到原因,不管正确还是错误,学生都感受到了自己动手,自己探讨的乐趣,这样学到知识掌握得更加牢固。


反思四:种子植物教学反思

本节课是一节公开课。在这节课的准备阶段,我首先对教材进行了思考,参考了有关的资料,对本节课的教学形成了初步的方案。我把自己的想法和其它两位老师交换了意见,写出了详细教案。后来进行了试讲,她们对教学中存在的问题又提出了建议,我又进行了修改。改正了欠缺的地方,弥补了不足,在公开课中发挥的还算不错。

本节课中,我首先从生活中的实际例子入手,提出问题设置悬念,创设学生积极探求新知的情镜,激发学生的学习兴趣,然后对菜豆种子和玉米种子为例重点进行探究实验,在实验的基础上进行对比,得出单子叶植物和双子叶植物的概念,以及胚是幼小的植物体,最后进行练习巩固。为了实现教学目标,在课堂上采取了一些措施:如让学生收集种子,尝试了解种子,让学生亲身经历收集种子的乐趣,从中感受种子的魅力。再如在课堂上抓重点、难点时是这样做的:课堂上花费了大量的时间用在观察种子的结构上,教观察的方法,教解剖的方法,对每个探究的实验都要进行总结归纳,再利用表格对菜豆种子和玉米种子的结构进行比较,最后得出胚是幼小的生命体。这些都是在教师的引导下经过学生的分析比较得到的,教师只起到了引导的作用。此外在课堂上采用了实验探究法、观察法、讨论归纳法等多种教学手段,激发了学生的学习兴趣,达到了令人满意的效果。

课后,听课教师对本节课的评价是:

优点:1、整体设计自然流畅。比如教学胚的结构时,让学生看书、画胚的结构、和书中的图对比学习结构名称、多媒体演示胚的每部分结构。通过四个细致的步骤将本节课的重点、难点落实到实处。

2、整合教材的能力强。教学时思路准,清晰。

3、与学生互动发挥了主体参与。

4、教给学生学习的方法步骤,
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