机械运动教学反思
时间: 08-25
栏目:反思
反思一：机械运动教学反思
从本节课第一个教案的产生到上完这一节课，教案共进行了四次的修改，课件也经过多次选择和调整。可以说是除了知识点一直保留下来以外，其余的地方都经过了大的改动。期间得到了本校教研组老师、田林片老师和一些其他学校老师的大力帮助，特别得到了教研员赵老师的细心指导。赵老师多次和我进行摩课，使我重新树立了信心。在此，对各位老师的帮助深表谢意。
自有了开课的想法起，就查阅了大量的资料，精心备出了第一稿教案，但在第一次试讲时感觉非常不好，自己都差点失去了信心，是在赵老师的帮助和鼓励下，才重新找回了自信。经过几次试讲，其他老师帮助我不断的摩课，终于顺利地完成了这一节公开课。整个过程中，对自己真的是一次磨练。也给今后的教学带来了很多帮助。本节课从开始的选材，中间的修改到最后的确定，经历了一个较长的过程。开始时思路比较狭隘，仅围绕教材和大纲选材，在各位老师的提醒下，开阔思路。最后一遍试讲前正赶上神州六号的发射和回收，为了使本节课能有新意，又能引起学生的兴趣，选用了神六作为本节课的线索，采纳了一些老师的建议，把练习放到“参照物”概念之后，让学生大量的活动，来巩固知识，并突出本节课的难点。虽然这一节课还算比较圆满的完成了，也得到了大家的好评，但我觉得还是留下了很多遗憾。比方说，对于表格中的情景“大地扑面而来”的参照物选取时，学生理解不够透彻，现在想起来，其实可用“大小飞机的动画”演示就可以说明问题。遗憾的是由于前面的学生活动用的时间长了，后面没来得及放映这段动画。
通过开设本节课，我学到了很多东西，虽然非常的辛苦，也留下了一些遗憾，但还是收获了很多在平时教学时学不到的东西。再次感谢给予我帮助的各位老师。
反思二：机械运动教学反思
《机械运动》运用了较多的时间对参照物的选择，运动的相对性进行试验和讨论，得到了良好的效果。对于这个环节的处理，我收集了大量的视频资料，以提高课堂教学的直观性。其中有一段特技摄影的视频，学生观看后体会到了“参照物”这个物理模型在实际应用中的意义。经验与教训：本堂课由于内容较为丰富，也比较贴近生活，所以可选取的多媒体资料很从质量和数量两方面都较高，因此在选择上必须注意如何取舍，原本选取了将近20段视频资料，但在授课时反而出现了时间不够用，每个片段只能一扫而过，根本无法起到作用，在经过仔细的筛选后，只留下7个片段，将节省下来的时间用来给学生活动和思考，这样一来效果反而好了。教师的语言必须有效而精炼，指向性强，否则后引起学生听觉疲劳，教学效果反而不好。综上所述：本节课的总体效果是较好的，知识点也落到了实处，学生的参与度也较高，学习效果良好。但还有许多地方值得推敲和改进，我将在今后的教学中更加精益求精，争取不断提高自己的教学水平。
反思三：机械运动教学反思
2012年3月16日周五，今天上的是机械运动第二课时，讲新课前，先进行上节课知识点的回顾，进行回顾的过程中，部分同学对参照物的理解仍然有所欠缺，不知道怎么准确去判断参照物。课后的习题仍要加强。然后进行新课的讲解，课堂上，先问学生，学校马上要召开运动会了，陈老师是如何选拔运动员的。让学生根据生活经验罗列比较物体运动快慢的方法。如何给出这两种方法选拔出来的运动员的成绩，让学生比较每一种方法下运动最快的运动员是谁，之后，让学生比较这两种方法下，两个运动员运动的快慢，这时就需要学生计算并思考，对于有两个变量的情况下如何能够比较两人的运动快慢呢？需要用到一个新的物理量即速度，以此讲述速度的定义及其物理意义，然后反过来让学生两解决刚刚留下来的问题。之后对于速度的单位间的换算进行讲述，让学生明白单位间的换算该如何进行。
反思四：机械运动教学反思
学校把这个月定为“参悟式课堂教学改革”推进月，首先在学校党支部的组织下，于上周进行了党员先行推进措施，非常荣幸我被推，上了一节公开课。本周学校组织各教研组分三个备课组各推一为教师进行组内大比武，同样非常荣幸，再一次被推到。
昨天下午第1、2和3节课，我们科学教研组共有三位教师：杨冬美老师、黄忠杰老师和我分别在七年级的6、7和10班进行了公开课，上课的内容是下科学第二章第2节机械运动第一课时。
上周的公开课上，金组长对我说，“反正已经上过了，七年级就推你了，所以下周就是本周就不用上了”，结果教导处对金组长说要进行打分评奖，所以我还是要上的，对于这件事是金组长于昨天早上出操地时候才对我说的，还好我还是稍有些准备，但是还不够完善。那么我就利用周二上午的时间进行PPt的制作、教案的形成、参悟稿的印制等，总之上午忙的不可开交。到了下午第一节课课前我还没有完全捋顺整个所备的内容，好在课件已经制作完毕，那么我利用中午的时间针对课件又重新备了一次课，加以巩固和熟悉。
这节课主要是两个方面的内容：参照物和机械运动的分类。重点是参照物。那我在备课的时候就把知识的讲解放在了参照物的讲解、分析和运用上。
如何导出这个学生很陌生的概念——参照物呢？我是这样设计的：
1、先让学生说一些在日常生活中，你认为运动的物体和静止的物体有哪些？
2、然后抛给学生两个问题来分析
（1）站在地面上的人看电梯里的人是运动的还是静止的？
（2）电梯里的人看电梯里的人是运动的还是静止的？
在这里，为了能够体现位置的变化，所以复习了什么叫机械运动，
从本节课第一个教案的产生到上完这一节课，教案共进行了四次的修改，课件也经过多次选择和调整。可以说是除了知识点一直保留下来以外，其余的地方都经过了大的改动。期间得到了本校教研组老师、田林片老师和一些其他学校老师的大力帮助，特别得到了教研员赵老师的细心指导。赵老师多次和我进行摩课，使我重新树立了信心。在此，对各位老师的帮助深表谢意。
自有了开课的想法起，就查阅了大量的资料，精心备出了第一稿教案，但在第一次试讲时感觉非常不好，自己都差点失去了信心，是在赵老师的帮助和鼓励下，才重新找回了自信。经过几次试讲，其他老师帮助我不断的摩课，终于顺利地完成了这一节公开课。整个过程中，对自己真的是一次磨练。也给今后的教学带来了很多帮助。本节课从开始的选材，中间的修改到最后的确定，经历了一个较长的过程。开始时思路比较狭隘，仅围绕教材和大纲选材，在各位老师的提醒下，开阔思路。最后一遍试讲前正赶上神州六号的发射和回收，为了使本节课能有新意，又能引起学生的兴趣，选用了神六作为本节课的线索，采纳了一些老师的建议，把练习放到“参照物”概念之后，让学生大量的活动，来巩固知识，并突出本节课的难点。虽然这一节课还算比较圆满的完成了，也得到了大家的好评，但我觉得还是留下了很多遗憾。比方说，对于表格中的情景“大地扑面而来”的参照物选取时，学生理解不够透彻，现在想起来，其实可用“大小飞机的动画”演示就可以说明问题。遗憾的是由于前面的学生活动用的时间长了，后面没来得及放映这段动画。
通过开设本节课，我学到了很多东西，虽然非常的辛苦，也留下了一些遗憾，但还是收获了很多在平时教学时学不到的东西。再次感谢给予我帮助的各位老师。
反思二：机械运动教学反思
《机械运动》运用了较多的时间对参照物的选择，运动的相对性进行试验和讨论，得到了良好的效果。对于这个环节的处理，我收集了大量的视频资料，以提高课堂教学的直观性。其中有一段特技摄影的视频，学生观看后体会到了“参照物”这个物理模型在实际应用中的意义。经验与教训：本堂课由于内容较为丰富，也比较贴近生活，所以可选取的多媒体资料很从质量和数量两方面都较高，因此在选择上必须注意如何取舍，原本选取了将近20段视频资料，但在授课时反而出现了时间不够用，每个片段只能一扫而过，根本无法起到作用，在经过仔细的筛选后，只留下7个片段，将节省下来的时间用来给学生活动和思考，这样一来效果反而好了。教师的语言必须有效而精炼，指向性强，否则后引起学生听觉疲劳，教学效果反而不好。综上所述：本节课的总体效果是较好的，知识点也落到了实处，学生的参与度也较高，学习效果良好。但还有许多地方值得推敲和改进，我将在今后的教学中更加精益求精，争取不断提高自己的教学水平。
反思三：机械运动教学反思
2012年3月16日周五，今天上的是机械运动第二课时，讲新课前，先进行上节课知识点的回顾，进行回顾的过程中，部分同学对参照物的理解仍然有所欠缺，不知道怎么准确去判断参照物。课后的习题仍要加强。然后进行新课的讲解，课堂上，先问学生，学校马上要召开运动会了，陈老师是如何选拔运动员的。让学生根据生活经验罗列比较物体运动快慢的方法。如何给出这两种方法选拔出来的运动员的成绩，让学生比较每一种方法下运动最快的运动员是谁，之后，让学生比较这两种方法下，两个运动员运动的快慢，这时就需要学生计算并思考，对于有两个变量的情况下如何能够比较两人的运动快慢呢？需要用到一个新的物理量即速度，以此讲述速度的定义及其物理意义，然后反过来让学生两解决刚刚留下来的问题。之后对于速度的单位间的换算进行讲述，让学生明白单位间的换算该如何进行。
反思四：机械运动教学反思
学校把这个月定为“参悟式课堂教学改革”推进月，首先在学校党支部的组织下，于上周进行了党员先行推进措施，非常荣幸我被推，上了一节公开课。本周学校组织各教研组分三个备课组各推一为教师进行组内大比武，同样非常荣幸，再一次被推到。
昨天下午第1、2和3节课，我们科学教研组共有三位教师：杨冬美老师、黄忠杰老师和我分别在七年级的6、7和10班进行了公开课，上课的内容是下科学第二章第2节机械运动第一课时。
上周的公开课上，金组长对我说，“反正已经上过了，七年级就推你了，所以下周就是本周就不用上了”，结果教导处对金组长说要进行打分评奖，所以我还是要上的，对于这件事是金组长于昨天早上出操地时候才对我说的，还好我还是稍有些准备，但是还不够完善。那么我就利用周二上午的时间进行PPt的制作、教案的形成、参悟稿的印制等，总之上午忙的不可开交。到了下午第一节课课前我还没有完全捋顺整个所备的内容，好在课件已经制作完毕，那么我利用中午的时间针对课件又重新备了一次课，加以巩固和熟悉。
这节课主要是两个方面的内容：参照物和机械运动的分类。重点是参照物。那我在备课的时候就把知识的讲解放在了参照物的讲解、分析和运用上。
如何导出这个学生很陌生的概念——参照物呢？我是这样设计的：
1、先让学生说一些在日常生活中，你认为运动的物体和静止的物体有哪些？
2、然后抛给学生两个问题来分析
（1）站在地面上的人看电梯里的人是运动的还是静止的？
（2）电梯里的人看电梯里的人是运动的还是静止的？
在这里，为了能够体现位置的变化，所以复习了什么叫机械运动，