观察人体识汉字教学反思(2)

也是刚学完拼音初次对生字进行正规的学习，所以，教学生字的起步，被显得特别重视。

《观察人体识汉字》的教学中，能注重从汉字的字音入手，注重范写和实写的指导，观察汉字的比划，教师的示范性的指导书写。在掌握书写方法及笔画的特点的同时，指导学生认准田字格，观察字体位置。在教学中，能合理运用“人”“八”两字的对比教学，并结合教材图画特点，以象形字、古汉字、楷书的文字形成特点，指导教育教学。并注重学习书写姿势等良好习惯的培养。

但在教学中，也看到了个人作为一名新老师所存在的一些不足。针对本班的具体情况，更应以图为主，达到图文结合的低年级的教学特点，让孩子觉得学习会让有画面感、乐趣性。在教学生字的过程中，应首先灌输学生汉字书写的比划规律，让孩子在规律中积累汉字的识记与书写，这样学起汉字就会更有方法性。

针对以上的不足，更应感到教育教学的重要性，更应看到作为一名新老师，需要学习与提升的方面还要很多。课堂教学的技术性的综合调控能力的培养，教学中学生积极性的学习培养，以及学生主体性学习的重要性，更应体现在课堂上。一课一反思，一思三解惑。更要积于学、善于学、乐于学、勤于学，更应注重课标、课本、作者及学生的实际性的联合，为今后的教育教学工作铺好实路，更上一层楼。


反思五：观察人体识汉字教学反思

《观察人体识汉字》是语文第一册第一单元的第一课，课文只有短短的两句话，主要介绍了人的五件宝和它们的重要作用。我从教材的实际出发，注意学生的知识链接，紧扣教学目标和教学重点进行教学。
　
一.围绕教学目标进行教学：
 　
１.手﹑足﹑口﹑耳﹑目是孩子熟悉的人体器官，在学习过程中我让孩子先观察这些器官，再学习生字，激发孩子学习汉字的兴趣。
　
２.在之前的学习过程中，孩子主要学习的内容是拼音，这是孩子由拼音学习进入识字学习的第一课，在学习过程中我让孩子利用拼音拼读生字和课文，让他们通过朗读理解人体器官的重要性。
　
３.孩子虽然在之前的学习过程中接触并学习了简单的生字，但是对笔画和笔顺还很陌生，在学习过程中我要求孩子掌握新笔画并按照笔顺书写生字，为他们以后的书写奠定坚实的基础。
　
二.紧扣教学重点进行教学：
　
课文是一首儿歌，读起来朗朗上口，孩子都喜欢读，在学习过程中我围绕教学重点，让孩子通过个人读﹑小组读﹑集体读以及用自己喜欢的方式读，从而让孩子正确﹑流利﹑有感情地朗读并背诵课文，切实培养他们的阅读能力。
 
三.不足之处：
　
在学习过程中，我让孩子读﹑写结合，把更多的时间放在朗读，让孩子书写的时间较少，有些孩子不按照笔顺进行书写，出现不规范的书写。