《诺贝尔》教学反思(2)

明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”这种舍生忘死、无私奉献的精神可歌可泣啊！这两节很值得引导学生品读，读出对诺贝尔的敬仰之情。诺贝尔的无私奉献更表现在他立下的遗嘱中，可以在学生默读后交流，“透过这份遗嘱，你读懂了什么？”以进一步感受诺贝尔那博大的胸怀、奉献的精神和对全人类的热爱，感受他伟大的人格力量！
　　在练习时我和小蔡讨论到底华裔有几位获得了诺贝尔奖，我们都不确定，所以上网查了，但网上也没有确切的答案。到底我们中国人是否曾经获得过这个奖项？
　　练习中课文第七小节中“为此”和“从此”两处的：“此”分别是什么意思？学生做对的不多，看来在课堂上没有讲到位。
　　教学反思：
　　本篇课文，我从课题“诺贝尔”入手，让学生整体感知课文的内容，体会他的人物品质。然后让学生自主地抠挖关键词语、句子，让学生进行细致主动地体会。在学生进行自主阅读之后，重点引导学生进行有效交流。尤其是对一些内涵深刻的句子要进行深入浅出地感悟、品味。例如：“要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！”让学生充分交流，感受到诺贝尔看到工人劳动工具的简陋，劳动强度的巨大，从而萌生出发明炸药的良好愿望，体会他的为人。再如：“突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊道：‘成功了！成功了！’”引导学生体会诺贝尔在实验成功后的兴奋之情，更要体会到他不避风险，甘于为人类科学事业牺牲的精神。
　　教学反思：
　　新《课标》中指出：“阅读应是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟的思考，享受审美乐趣。”本着这个理念，我会继续尝试用“自主感悟”型课堂模式指导教学实践，放手让学生自感自悟，互帮互学，取代老师的讲解。
　　同时设计的小练笔：利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百字的小传（主要写明人物的生卒年月，国籍、身份、主要成绩和贡献，目的在于熟悉课文，训练写的能力。毕竟是高年级了嘛，课堂教学除了要培养孩子听、说、读、悟的能力，还要找找读写结合点。像《诺贝尔》课后“为诺贝尔写一百字的小传”就是一个很好的读写结合点。

篇五：《诺贝尔》教学反思

    诺贝尔，以渊博的知识让后世叹服，以毕生的不懈努力让后世敬仰，以勇敢的探索让后世折服，更以高尚的人格让后世缅怀。学习诺贝尔，尤其要学习他高尚的人格。
    1.理清条理：
    文章从诺贝尔奖颁发的时间和地点说起，娓娓道来，使人们对这位科学巨匠的敬佩之情油然而生。接着，文章以“诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药”一句统领全文，分别从“萌生欲望”、“发明液体炸药”、“发明固体炸药和雷管”、“发明威力更大的炸药”几方面进行叙述。
    2.感悟诺贝尔的品质：
    文章之所以在“发明炸药”上不惜笔墨，是因为诺贝尔为此投入的精力最多，遭受的危险最大，对人类的贡献也最为丰厚。“发明炸药”代表了诺贝尔最伟大的成就。
    学生通过反复的朗读，真切感受诺贝尔的感人事迹；通过课后作业第三题的训练，引导学生畅谈收获，学生们说，只要心中有理想，然后坚持不懈的努力下去，就能有所成就。