弘扬孝道文化实施方案

1"弘扬孝道文化培养学生良好品行研究"实施方案

一、课题的提出

孝敬父母，尊重老人是我们中华民族的传统美德。孝，不但是为人立身之本，家庭和睦之本，而且是国家安康之本，社会和谐之本。孝道文化作为中华民族传统的重要组成部分，源远流长，历代不衰。然而，历史发展到今天，孝道文化却在我们日益进步的社会和日益丰富的多元文化中逐渐衰退，许多人在物质生活越来越好的今天，对孝道避而远之，这种风气反映到中小学生身上，许多学生以“小皇帝”、“小公主”自居，衣来伸手，饭来张口，“对人不感激，对物不爱惜，对事不满意”，亲情淡漠，自私自利，娇生惯养，只知贪图享受，不顾及父母及家人的艰辛。孝道文化在学校教育中的黯然退色，严重影响了当代儿童青少年思想道德品质的形成和健康成长。

传统孝道在中国传统教育中处于核心地位，发挥过至深至远的历史作用。今天的中国是由过去的中国发展变革而来的，家庭、亲情关系依然十分重要，因此孝德仍然有其存在的现实意义和天然基础。我们认为，孝作为民族优秀文化，彰显了民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的重要内容，也是社会主义荣辱观中的基本道德规范。当前，大力倡导以孝为先的中华传统美德，既有利于人们正确处理个人、家庭、社会之间的关系，又有利于社会主义思想道德建设，从而促进社会和谐发展。因此，正确对待传统孝德这份历史遗产，根据新的时代条件与教育要求，以历史唯物主义的态度，去其糟粕，汲取精华，赋予其时代新意，对学生开展社会主义新孝德教育，大力提倡新时期孝文化精神，对于加强和改进未成年人思想政治教育具有重要的现实主义。基于这种认识，我们决定成立本课题研究小组，进行“弘扬孝道文化培养学生良好品行”的实验课题研究。

二、课题的涵义

“弘扬孝道文化培养学生良好品行研究”，是针对近年来一些学生孝德意识模糊甚至缺失，思想道德品质滑坡的现象提出的。旨在通过对传统孝道孝德的发掘研究，探讨学校孝道文化建设的意义、途径和方法，在中小学德育中，大力开展感恩教育，唤起学生对父母的孝心，让学生学会感激，学会做人，关爱他人，形成良好的道德品质，进而影响社会，带动良好社会风气的形成，为推动社会主义公民道德建设和建立和谐社会奠定基础。

三、课题研究的目标

1、通过本课题的研究，了解传统孝道文化的深刻内涵，探讨传统孝道文化的现代德育价值，认识传统孝道文化对现代学校德育的特殊作用，认识传统孝道文化对促进中小学学生道德生成，发展的意义。

2、通过本课题的研究，培养学生良好的思想道德素养和人文精神，让学生从庸俗走向高尚，从知识学习走向精神教化，引领学生健康成长。

3、通过本课题的研究，探讨现代中小学德育教育的途径和方法，构建新时期中小学德育工作的实践体系。

四、课题研究的主要内容及切入点:

本课题研究的主要内容包括传统孝道的理念、孝道的标准、孝道在新时期的作用以及孝道文化对中小学德育的特殊意义等问题。具体研究可从三个方面切入;

(一)感恩图报，孝亲敬长。传统孝德主张“事孰为大?事亲为大”(《孟子·离娄上》)，“孝之至，莫大于尊亲”(《孟子·万章上》)。这些至理名言，在今天仍闪耀着人性的光芒。我们应敬长返本，亲亲感恩，而感恩报恩，即为孝道。感恩报恩是做人的起码修养，也应是人类社会放之四海而皆准的道德准则。我们应满怀对父母的尊重之心，尊重父母的感情和养育自己所付出的艰辛劳动，从而内化为发奋努力、立志成才的动力，以进取向上的人生姿态与良好成绩来回报父母;也只有学有所成，将来才有能力赡养父母。孝亲，既是我们的法律义务，更是我们的道德责任，不仅要有物质供养，更要有精神关爱和心灵抚慰。孝亲是孝敬与赡养父母，敬长是孝敬老师和长辈。在中小学阶段，家长和老师是学生最直接的孝敬、尊重的对象。老师给予了学生知识和文化，参与了学生的精神发展，因此对老师的培养教诲，理应给予足够的尊重。

(二)悌亲睦友，和谐人际。在传统孝德思想中，孟子有“申之以孝悌之义”的论述，主张人们应修其孝悌忠信，“入事父兄，出事长上”(《孟子·告子下》)，如此则可以“人人亲其亲，长其长，而天下平”(《孟子·离娄上》)，这些思想对于学生认识与处理人际关系十分重要。现今学生，思考问题多以自我为中心，只注重自我感受，很少介意他人的想法;交往过程中功利心明显，人际关系中较缺乏宽容和谅解、尊重与互爱。而按照孝德的精义，应该由孝及悌，将对父母之爱敬，对兄长之尊重推及于人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，从而处理好各种人际关系。

(三)立身行事，爱国报国。《礼记·祭义》中说:“立爱自亲始，教民睦也。立净自长始，教民顺也……孝以事亲，顺以听命，错诸天下，无所不行。”教育家蔡元培也说:“夫至以继志述事为孝，则一切修身、齐家、治国、平天下之事，皆得统摄其中矣。”传统孝道精神实质为爱心、敬意、忠德、顺行，其中爱、敬为孝德之心之基础，忠、顺为孝德之行之应用。这些孝道思想包括修德途径对今人仍有巨大的启示作用。历史长河中，本源自孝的我国传统道德教育，培育出了众多道德高洁的廉臣孝子。而今天，我们将传统孝道文化加入到学校德育工作中，要求和教育学生不仅为自己的父母尽孝，而且推而广之，为天下父母尽孝，并能“移孝作忠”，入世治国，建功立业，取得从爱父母到爱“父母之邦”的飞跃，实现自己的人生思想，为祖国尽忠，为民族尽孝。

五、研究的方法

1、教育调查法:采用事实调查和征询意见调查对小学生孝敬父母尊敬老人的现状进行调查了解。

2、行动研究法:这是本课题研究的主要方法，参与研究的教师根据课题研究方案进行分工、分头研究，在研究过程中，教师参与并真实记录学生的发展变化，从大量的教学案例、学生成果中来分析、提升课题研究的成果。这一研究过程也伴随着教师的发展进步，师生共同构成研究的主体，使研究过程易于教师接受和操作。

3、案例研究法:收集典型的案例实录，进行研究分析并进行案例反思。

另外，还可结合谈话、观察、问卷、调查、测验等经验法进行。

六、课题组人员及分工职责

课题领导小组组长:王成军;课题领导小组副组长:赵双元

课题组组长:高升考;课题组成员:孟凡盛张岩高玉兰杨世锋

(一)课题领导小组组长、副组长负责课题研究的全面领导及课题组成员、各学校各部门的协调工作，并负责资金及硬件设备、设施等投入的落实。

(二)课题组组长负责课题组成员的理论和业务学习培训指导工作，同时负责研究制定和撰写课题实施方案，撰写课题研究的工作报告。孟凡盛老师负责协助组长做好课题组成员的各项联络、培养工作，并负责收取其他课题组成员在实验过程中的研究性材料，并做好各种材料的汇总工作。张岩、高玉兰、杨世锋三位老师负责实验的具体操作工作，并注意收集、整理和保存活动资料，定期写出阶段性总结，定期汇报课题研究活动情况。

七、本课题研究步骤

第一阶段:准备阶段(20XX.10-20XX.12)。

成立课题研究小组，做好课题组成员分工，制定课题实施方案，并组织课题组成员学习相关理论，搜集相关的参考资料，为实验研究做好准备。

第二阶段:实验阶段(20XX.1-20XX.8)。

实施研究，开展方案设计，进行专题讨论、调查，通过开展“以孝为荣，以孝为美”的征文与演讲比赛，利用感恩节、母亲节、父亲节、重阳节等亲情节日举办主题活动，通过组织学生前往敬老院开展为老人送温暖活动，还可以通过“给妈妈(或爸爸等)的一封信”“我是妈妈的小帮手”等有意义的活动，激荡学生心灵，引导学生自觉践行孝德，提高品德修养。课题组成员不断提出新的设想，不断完善原有方案，争取理想的实验效果。

第三阶段:深化研究阶段(20XX.9-20XX.10)。

通过举办阶段性成果展示会、举办观摩活动、和交流总结会等，使广大师生积极参与评议，扩大课题研究成果。

第四阶段:总结阶段(20XX.11-20XX.12)。

课题组成员对各类材料进行系统整理、分析、总结，撰写研究论文，形成课题研究报告，存入我校教育科研档案。同时，评选和表彰优秀教师和学生。并将研究的成果材料报送上级，申请专家组进行结题鉴定。

2乡镇关于开展弘扬孝道文化，推进道德建设活动实施方案

为弘扬传统美德，培育文明风尚，在镇内积极倡导健康文明的生活方式，在居民中形成尊老爱幼，上慈下孝的良好风尚，实现家庭和睦、镇的和谐。经镇党、政府研究决定在全镇范围内开展以“慈孝”文化为主题系列活动，现特制定工作方案如下:

一、指导思想

继承中华民族的传统美德，倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，加强青少年思想道德教育、弘扬孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围。以社会主义核心价值观为指导，紧紧围绕镇的工作中心，以孝道文化为纽带，大力挖掘孝道文化资源，通过开展一系列人文关怀、精神文明建设等活动，促进镇工作的开展。同时，通过倡导敬老、爱老、助老的良好风尚，提高全镇居民思想道德水平。

二、活动目的

通过“弘扬孝道文化，推进道德建设”主题实践活动开展，努力在镇形成崇尚孝德孝行、尊老养老的良好风尚，加强青少年学生的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设。进一步加强青少年从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流;使学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德;使学生懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。

三、活动内容

(一)组织开展“浓情四月，孝感恩情”。活动以“行孝道、知感恩”为主题开展一次诗歌朗诵比赛，用敬老爱老的诗歌来教育引导青少年学生。由各中小学推荐二名参加镇诗歌朗诵评比表彰。

(二)组织开展以“快乐六一”为主题的敬老爱老助老实践活动，通过开展“我为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头”、“我为爸爸妈妈洗洗碗、捶捶背”、“我为长辈做件有意义的事”等活动，培养学生敬老爱老助老的良好道德风尚。以“六一”儿童节为契机，开展一次亲子趣味运动会，增进孩子与父母之间的感情，构建和谐家庭。

(三)开展以“敬老助老，从我做起”为主题的“敬老月”系列活动。

1、开展敬老爱老助老先进典型评选表彰活动。评选20XX年隆盛镇“孝亲敬老好儿女”、“敬老爱老好媳妇”并进行表彰。通过典型事迹介绍，加强公民道德教育，弘扬中华民族尊老敬老爱老的传统美德。

2、开展走访慰问送温暖活动。“敬老月”期间，动员社会各界开展多种形式的为老年人送温暖活动，切实关心老年人生活，倾听老年人声音，帮助老年人解决实际困难。要重点解决“空巢”、低保、残疾、困难老人、“五保供养”老人的生活困难问题。

3、开展以“快乐晚年精神关爱行动”为主题的助老志愿服务活动。“敬老月”期间，组织青年志愿者、党员志愿者广泛开展助老服务活动，走进老年家庭，为有需求的老年人提供精神关爱服务。同时，党员志愿者要组织开展“孝文化”进村，“孝文化”进校园活动，广泛开展“读敬老书、写敬老文、办敬老事、做敬老人”活动，充分发挥党员志愿者的作用，营造助老文化氛围。

四、活动步骤

(一)6-8月，通过黑板报，宣传专栏等载体，大力宣传近年来公民道德建设进程中孝老爱亲的先进人物和感人事迹，在全镇形成孝老爱亲、关爱社会的良好道德风尚，促进全镇文明程度和道德水平进一步提高。

(二)9-10月，深入开展主题教育实践活动及各类评选活动，力求活动取得实效。

(三)11-12月，对镇孝文化建设进行阶段性总结，及时查找工作中存在问题，提出对策和下步工作方案，总结经验。

五、活动要求

1、加强宣传、营造氛围。我们要充分发挥全镇中小学校、黑板报、宣传专栏等文化阵地，大力宣传“慈孝”文化，让广大群众知晓:慈孝文化是中华民族传统美德之一，弘扬中华民族的传统孝文化是我们的责任。

2、总结经验、树立典型。及时总结“孝道”文化系列活动中涌现出来的好经验，好作法，利用各种形式把“孝道”文化不断引向深入，不断增强“孝道”文化的影响力，吸引力和渗透力。

3、认真组织，资料归档。“孝道”文化活动是长久之计，始终贯穿全镇建设工作的全年乃至长期，我们要认真做好活动资料的收集和整理、归档。

3关于开展“弘扬孝敬文化、推进道德建设”活动的实施方案

为深化群众性精神文明创建活动，倡导健康文明的生活方式，进一步弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，提升我镇公民道德素质和社会文明程度，大力弘扬“孝亲敬老、关爱社会”的良好道德风尚，加快构建社会主义和谐社会，推进我镇精神文明建设再上台阶，经镇党委研究决定，提出如下实施方案。

一、指导思想

以建设社会主义核心价值体系为根本，以提高公民道德素质和社会文明程度为目标，通过主题鲜明、内容丰富、形势多样的宣传教育活动，大力弘扬孝敬文化，推进道德建设，形成“孝亲敬老、关爱社会”的良好道德风尚，构建关爱互助，识大体、顾大局、讲文明、促和谐的良好社会氛围，加快推进文明和谐社会建设。

二、活动安排

(一)加强宣传，拓展基层舆论宣传阵地，营造良好的宣传氛围。深入宣传“弘扬孝敬文化、推进道德教育”主题实践活动，掀起孝敬文化建设的高潮。各村在宣传栏制作相应的宣传标语，保证各村做到孝敬文化内容上墙，并以村、家庭为单位，以讲座和座谈会的形式开展一次家庭孝道和谐教育，大力推进孝敬文化建设。

(二)精心组织，开展多种形式主题活动，发挥孝敬文化的影响力。

1、开设一堂孝敬文化课。结合中华传统美德教育，深入开展未成年人“感恩”教育活动，发挥课堂主渠道作用，挖掘整合课程资源，弘扬孝敬文化，同时通过主题班会、征文、演讲等形式，或开展“尽一份孝心，为父母做一件可以做到而常常忽略的事”等活动，引导广大未成年人弘扬敬老爱老传统美德，使未成年人懂得孝的内涵和意义，并通过“学孝”，使学生自觉地参与到“行孝”、“传孝”行列。

2、举办一次孝敬文化座谈会。各村邀请学校教师、党员群众代表参加座谈会，围绕如何弘扬推广孝敬文化展开讨论，深化对孝敬文化的认识，进一步扩大孝敬文化建设的影响力。

(三)广泛发动，做好“三类评选”活动，弘扬孝敬文化的先进典型。

1、“三类”评选标准

(1)“德孝之星”评选标准。对能模范践行家庭美德，孝敬老人;夫妻恩爱和睦，患难与共，不离不弃、守护相助;善待亲人，兄弟姐妹团结友爱，家庭生活温馨和谐，受到社会和周围群众广泛好评的。

(2)“孝义之士”评选标准。对父母、长辈孝敬，义务赡养社会老人，关心、支持老龄事业，为老年人做好事、办实事，积极捐助、投资敬老事业，具有显著成绩和广泛社会影响的有识之士。

(3)“和谐之家”评选标准。对家庭成员之间平等、民主，孝老爱亲，邻里之间相识相知，互帮互助，团结友善;家庭生活方式科学文明、绿色节俭;且遵纪守法、明礼诚信的文明家庭。

2、评选方法

三类评选活动，各村先由居民组组织评选，经过筛选，通过支部与村委会审核，召开党员及村民代表大会确定，在村公示后，确定“德孝之星”、“和谐之星”1000人以下村每类典型1名候选人，1000人以上的村每类典型2名候选人;“孝义之士”以区为单位，每区报1名候选人，上报镇政府，再由镇政府从每类典型中评选出3名，经公示后，并在镇大会上予以表彰，最后由镇政府协同村委会制作精美荣誉牌颁发给各典型户。

三、方法步骤

(一)宣传发动阶段(9月29日至10月15日)。制定实施方案，广泛宣传“弘扬孝敬文化、推进道德建设”活动的重要意义、重点内容和任务目标，通过标语、广播，大力宣传此次活动，在全镇形成浓厚的社会氛围。

(二)组织实施阶段(10月16至10月23日)。按照工作要求，深入开展各类评选活动及主题教育实践活动，力求活动取得实效。各类评选活动，认真组织筹划。

(三)总结汇报阶段(10月24日至10月29日)。对全镇孝文化建设进行阶段性总结。

4“弘扬孝道文化，落实‘三个三’，共创文明校园”主题教育活动实施方案

为认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，大力弘扬孝道文化，继承中华传统美德，构建和谐家庭，有效推进开封市创建全国文明城市和我校创建省级文明校园的进程，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持德育为先，育人为本，将“孝道教育”作为学生思想道德教育的重要载体。弘扬中华民族传统美德，弘扬孝道文化，积极倡导我校学生孝敬父母、尊敬长辈的良好风尚，塑造学生健全人格，培养学生良好行为习惯。

二、活动目的

弘扬“孝亲尊老”的中华民族传统美德，培养学生自立意识、孝道意识、文明意识。让学生学会感恩父母，进而懂得感恩老师、回报社会、自立自强、发奋努力，为社会发展进步贡献青春力量，打造开封市特色德育教育新名片。

三、活动领导小组

组长：靳宏伟副组长：李新

成员：陈书轩顿遂保石德军刘彦林陈建红丁冬梅各班班主任

领导小组下设办公室，办公室设在政教处。

四、实施内容

做好三件事：端一杯茶水给一个拥抱讲一日见闻

说好三句话：离家说再见睡前道晚安受助说谢谢

做好三件家务：洗自己的内衣刷自己的碗筷整自己的房间

五、实施步骤

第一阶段：动员部署，制定方案（20XX年9月）。各科室、教研组及各教学班要广泛动员，结合实际，制定具体的活动内容，全面安排此项工作。

第二阶段：认真落实，加强督导（20XX年10月—20XX年4月）。各科室、教研组、教学班要分别召开教师会、班会、家长会，阐明此次活动的目的、意义，取得教师、学生、家长的支持与配合。在此基础上，积极开展落实此项活动。领导小组要适时对活动开展情况进行检查督促，确保各项活动落实到位。

第三阶段：总结推荐，评选表彰（20XX年5月）。各科室、教研组、教学班要善于发现典型、总结经验。各科室、教研组、教学班推荐一至两名先进个人，在此基础上，学校将组织开展“十大孝星”和先进班集体评选并进行表彰。

六、活动要求

1、提高认识，统筹安排。“弘扬孝道文化，落实‘三个三’，共创文明校园”主题教育活动是倡导“敬老孝亲”道德风尚、弘扬中华民族传统美德的重要举措，是加强青少年思想道德教育，积极构建和谐家庭、文明校园的重要内容，也是我市我校今年特色德育教育的新名片，各单位要高度重视，围绕主题实践活动的内容，结合实际，统筹安排，认真组织实施，确保活动全面推进，取得实效。

2、大力宣传，营造氛围。学校将充分利用宣传栏、黑板报、教师会、班会、家长会等多种渠道，采取多种形式，开展孝道文化宣传活动。利用母亲节、父亲节、重阳节等节假日，重点宣传；平时德育活动课、主题班会渗透形式，形成我校学生人人尊敬父母、个个孝敬长辈的良好氛围。

3、强化教育，督促落实。各单位要强化教育学生增强孝敬长辈的意识，督促学生“落实‘三个三’”，从小中入手训练培养孩子关心长辈健康，参与家务劳动，孝敬父母的行为习惯。

4、及时总结，树立先进。各单位要掌握活动的落实情况，及时发现、总结和宣传活动中涌现出的先进典型，以推动“弘扬孝道文化，落实‘三个三’，共创文明校园”主题教育活动深入扎实地开展。对在活动中开展好的班集体和先进个人进行表彰奖励。