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苏教版八年级下册语文《花儿为什么这样红》课课练答案

1巩固强化第一题答案

1、(1)D(靛diàn)  

(2)①A       ②C      ③A  

(3)B(括号里的句号去掉,将括号内容移至第一个句号前)

(4)C   B  

(5)①A       ②C       ③D 

2、(1)①通俗形象,吸引人;

②以“红”借代花的各种各样的颜色含蓄有味;

③结构上串联全篇,使结构严谨。  

(2)不能。因为“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会变色,“一般”修饰“花”表示特殊情况除外。  

(3)总结全文。不能调换;因为大自然的功劳和人类改造自然的俸力比较起来,前者显示作用缓慢,后者成果显著。造句略。

2巩固强化第二题第(一)题答案

1、答:从达尔文的自然选择学说来看.昆虫起到了重要的作用。

2、答:为下文进一步说明红花的出现作铺垫,且红花是最后出现的。

3、答:说明自然选择变化缓慢,需要漫长的时间。 

4、答:分类别。亿万年前,裸子植物在地球上出现的时候,昆虫还不多。花色素淡,传粉受精,依靠风力,全部是风媒花。后来出现了被子植物,昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被,更分化为萼和花冠(花被和花冠通称花瓣)。花瓣不再是绿色,而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了,有的生有蜜腺,分泌蜜汁,有的散发芳香,这就成为虫媒花。 

5、答:热闹沸腾的景象。后一问示例:红杏枝头春意闹。

3巩固强化第二题第(二)题答案

1、C  

2、C  

3、C 

4、C  

5、答:“仅”强调了较短时间内人工栽培取得较大的成果。去掉“仅”,无对比感,不能表达赞叹之情。 

6、答:分类别、举例子、作比较、列数字。

7、D 

8、A

9、C(保持陈述主语的一致性)

10、略。

4课外拓展第1题答案

答:题目采用拟人的修辞,赋予植物以人性特征,生动形象,设置悬念,吸引读者。题目点出了说明对象。

5课外拓展第2题答案

答:能通过枝条对邻居发出险情警报,能通过看、闻、感觉感知到外在信息,还能通过相邻的根系,传递信号,拥有短暂的记忆,免疫记忆甚至隔代记忆。

6课外拓展第3题答案

答:本文采用了举例子的说明方法。如:当枫树甲受到臭虫来袭时,他就会向空气中释放一种信息素,接收到信息素的枫树乙丙丁们,马上开始分泌化学物质,抵抗兵临城下的臭虫。举出这个实际事例来说明植物能对“邻居”发出险情警报,就使所要说明的事物具体化,加深了读者的理解。

7课外拓展第4题答案

答:例如第⑨段运用拟人手法,使用“视觉、嗅觉、深爱、第三者”等只有动物和人类才能有的特点的词语,既准确说明了植物特点,又使文章生动形象,富有情趣。

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