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人民解放军百万大军横渡长江教学反思

时间: 08-09 栏目:反思
反思一:人民解放军百万大军横渡长江教学反思

本课是我接手八年级后所执教的第一堂课,为了激发学生的学习兴趣和主动参与的热情,形成较好的首轮效应,我设计了这堂课,让学生在实践活动中模拟经历,感受体验。

1、本课教学的成功之处有:
  
⑴语文体验式教学法,在语文教学过程中,教师通过引向指路,创设语文学习情境,引导学生共同收集,处理语言信息,通过多向互动交往和情感交流等多种途径,使学生在不断的“体验”中获取知识,发展能力,提高学生个人的品德修养和语文素养。
  
⑵把表演引入了课堂,给予学生更多的心灵自由。一方面满足了他们的“游戏冲动”和“角色幻想”,另一方面又加深了他们对课文的体验,体验文章所表现的情景和所表达的思想感情。角色表演的学生情绪高昂,在把握课文内容的基础上表演得生动形象,并进行对比分析,不但领会课文的思想感情,而且审美能力也提高了,参与意识也加强了。
  
⑶课前准备用生动的实例,深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的结构及要素。
  
⑷小组合作学习,每个学生都有明确的任务,既分工,又合作,人人都是学习的主角,又是小组学习链中不可缺少的一环,激发了学生参与的积极性和团队协作精神。
  
⑸学生通过绘制地图、写作导播词、解说词、新闻播音、节目主持等,动脑动手动口,培养了多方面的能力,促进了语文综合素质的形成。
  
⑹学生对新老师、新课堂产生了兴趣,为今后的教学奠定了良好的基础。
  
2、本课教学存在的不足之处有:
  
课文的深度挖掘、细致品味不够,由于时代背景及学生的阅历所限,对文中的议论理解不是很透彻,老师要做一定的补充与讲解。


反思二:人民解放军百万大军横渡长江教学反思

这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后,毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况,宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义,揭示了“冲破敌阵,横渡长江”的深刻含义。
  
课前准备用生动的实例,深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的结构及要素。
  
小组合作学习,每个学生都有明确的任务,既分工,又合作,人人都是学习的主角,又是小组学习链中不可缺少的一环,激发了学生参与的积极性和团队协作精神。
  
学生通过绘制地图、写作导播词、解说词、新闻播音、节目主持等,动脑动手动口,培养了多方面的能力,促进了语文综合素质的形成。
  
课文的深度挖掘、细致品味不够,由于时代背景及学生的阅历所限,对文中的议论理解不是很透彻,老师要做一定的补充与讲解。


反思三:人民解放军百万大军横渡长江教学反思

新闻这种文体是学生首次接触,所以让学生把握新闻的有关知识是非常重要的。但怎样让学生不感到枯燥而又轻松的接受这种文体知识呢?学生经常玩游戏找不同,于是导入时我让学生找这篇短文和之前学过的文章有那些不同,学生自读课文找出了不同点,教师加以引导,新闻的特点就顺理成章的总结出来了。体验为红线,重视学生的直接体验是很重要的。在让学生熟悉文本的时候,设计了让学生以播音员的身份来读,从而激发了学生主动认真的去读,字音的问题不攻自破。所以说创设情境,激发情意能够激活课堂,让学生积极主动地学习,变要我学为我要学。在自学结束新闻的结构后,和学生一起探讨了第一则《人民解放军百万大军横渡长江》,而第二则《中原我军解放南阳》作为反馈,起到了很好的效果。

学生学习了新闻的基本知识,在拓展迁移这一块,让学生也学写了一则新闻,同学们就最近学校发生的事按新闻的形式写了一则新闻,有部分同学写的比较精彩。知识的学习做到了及时反馈,促进同化。


反思四:人民解放军百万大军横渡长江教学反思

这是一篇新闻。这篇新闻是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后,毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况,宣告了解放战争取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义,提示了“冲破敌阵,横渡长江”的深刻含义。

教学中,我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点,将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。在实际授课过程中,我打算采用灵活多样的方法,真正帮助学生理解课文内容。根据学生实际情况和教材特点,我准备采用“媒体互动,图表演示”帮助学生分析当时形式;通过“指导分层,填充表格”引导学生理清课文脉络;通过“模拟播音”,在加强学生语言表达能力的训练的同时,帮助学生更加深入地理解课文内容。

知识的积累,能力的形成,依赖于主体的亲身实践,并在实践中不断地感知、领悟、内化、积淀。根据文体特征,这一环节我设计了:假如你是新华社记者,你接到这份稿件心情如何?请将你的心情体现在你的播音中。学生分组准备后对照地图模拟播音员进行播音比赛。同时我设计了开展“我也作小记者”活动,每人写一篇新闻稿,报道校园内出现的新人新事。
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