中国人民站起来了教学反思
时间: 08-18
栏目:反思
反思一：中国人民站起来了教学反思
《中国人民站起来了》是一节把品德教育与历史知识教育融合在一起，比较难以把握的课文。执教完这一课后，感到在培养学生爱国情感这方面自己有许多值得肯定的地方，下面简单地谈谈自己在教学中的做法。
1、反复对比,激发爱国情感.。教学中我从“清朝政府”到“中华民国”，“旧中国”到“新中国”；从“辛亥革命”到“南昌起义”，“红军长征”到“新中国成立”的情况对比，拿旧中国的苦难与新中国的辉煌成就对比。对比中，悲愤的历史事件震撼着学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心。祖国的强盛又让他们喜笑颜开，身为新中国主人的自豪情感在学生心间荡漾。学生从现实走向沉重的历史，从历史又回到愉悦的现实，历史与现实的大门被充分开启。
2、巧设情境,陶冶爱国情感.。教学中我联系学生的生活实例，让他们畅谈自己调查了解以前的事例------“我的爷爷在抓壮丁时，躲到山头亲戚家七天没敢下来。”“我外婆那时吃的是番薯，还经常吃不到。”……在平等交流中，学生设身处地感受旧社会给人民带来的深重灾难，感到那段历史就在身边，就发生在昨天。让学生设身体会到旧中国人民的苦难。令人愤怒的《圆明园的毁灭》的视频缩短了学生与历史的距离。这些真实而艺术化的画面镜头以境激情、以情育人，胜过教师的千言万语。从而取得了,陶冶学生爱国情感的教育效果。
3、开展活动,增进爱国情感。“回归生活”是我们这门课程所追寻的理念。教学中我结合当前的热点，将爱国情转化为学生具体的活动，指导学生过有意义、健康、快乐的生活。在活动中，学生的情感得到具体的流露。
作为一名青年教师，从事品德教学的时间尚短，还处在学习探索阶段。因此，教学中也存在一些不足之处，有待改进。我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名知识全面，水平全面的《品德与社会》课的教师。
反思二：中国人民站起来了教学反思
新中国的成立是中国历史的一个转折。此前的百余年，中国屡遭外族的侵略，备受屈辱，仁人志士为实现民族的独立和国家的富强进行了不懈的斗争。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界宣告新中国的成立，这是振奋人心的，这是能激发学生无比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中国在中国共产党的领导下，昂首阔步进行社会主义建设，尤其是改革开放的三十年，更是取得了令世人瞩目的成就。
为使学生能够有上述情感体验，在教学设计上进行了处理。新课导入时，介绍了香港回归、神七、鸟巢、60年国庆等内容，让学生认识到今天中国的强大；学生观看《开国大典》视频时，学生全体起立，身临其境般的去注视国旗的升起，去聆听雄壮的《义勇军进行曲》，去感受人们群众的欢呼雀跃，这对学生的心灵是一次震撼；通过西藏和平解放的学习，使学生认识民族问题的复杂性，进一步坚定党的民族政策。在本节课最后，教师进行总结发言，再次进行情感的升华，增强学生的民族自豪感，坚定建设新中国的决心。
反思三：中国人民站起来了教学反思
《中国人民站起来了》，这课讲述了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典情况和伟大历史意义与和平解放西藏的主要过程及其重要性。本课重点在于开国大典，难点为新中国成立的历史意义。上课前我准备让你了一些问题，带领学生回忆上学期学过的有关近代史的知识。然后引出现代史的学习，比旧中国和新中国进行了初步的对比。
通过这节课的教学及学生的反应，我深刻体会到：今后的课前准备工作还应更加充分、完整。因为每一刻的内容中我们都需要补充大量的新内容，新观点。因此教师只有不断的补充大量的隐藏与课本后面的东西，才能适应学生不断提出的新问题。
例如，在教学《中国人民站起来了》一课时，在巩固复习时，学生提出“中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？对于这个问题，需要从《义勇军进行曲》的创作背景，歌曲的旋律和新中国成立后的国际国内形势来思考。这就要求教师补充有关抗战时期的歌曲创作背景及新中国成立后的国内外形式的大量内容。
因此，对于新的教学形式，要求教师坐下来，静下心，多翻书、多用心，才能给学生他们所要求的知识。
《中国人民站起来了》是一节把品德教育与历史知识教育融合在一起，比较难以把握的课文。执教完这一课后，感到在培养学生爱国情感这方面自己还有很多不足之处。作为一名青年教师，从事教学的时间尚短，还处在学习探索阶段。因此，教学中也存在一些不足之处，有待改进。我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名知识全面，水平全面合格教师。
《中国人民站起来了》是一节把品德教育与历史知识教育融合在一起，比较难以把握的课文。执教完这一课后，感到在培养学生爱国情感这方面自己有许多值得肯定的地方，下面简单地谈谈自己在教学中的做法。
1、反复对比,激发爱国情感.。教学中我从“清朝政府”到“中华民国”，“旧中国”到“新中国”；从“辛亥革命”到“南昌起义”，“红军长征”到“新中国成立”的情况对比，拿旧中国的苦难与新中国的辉煌成就对比。对比中，悲愤的历史事件震撼着学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心。祖国的强盛又让他们喜笑颜开，身为新中国主人的自豪情感在学生心间荡漾。学生从现实走向沉重的历史，从历史又回到愉悦的现实，历史与现实的大门被充分开启。
2、巧设情境,陶冶爱国情感.。教学中我联系学生的生活实例，让他们畅谈自己调查了解以前的事例------“我的爷爷在抓壮丁时，躲到山头亲戚家七天没敢下来。”“我外婆那时吃的是番薯，还经常吃不到。”……在平等交流中，学生设身处地感受旧社会给人民带来的深重灾难，感到那段历史就在身边，就发生在昨天。让学生设身体会到旧中国人民的苦难。令人愤怒的《圆明园的毁灭》的视频缩短了学生与历史的距离。这些真实而艺术化的画面镜头以境激情、以情育人，胜过教师的千言万语。从而取得了,陶冶学生爱国情感的教育效果。
3、开展活动,增进爱国情感。“回归生活”是我们这门课程所追寻的理念。教学中我结合当前的热点，将爱国情转化为学生具体的活动，指导学生过有意义、健康、快乐的生活。在活动中，学生的情感得到具体的流露。
作为一名青年教师，从事品德教学的时间尚短，还处在学习探索阶段。因此，教学中也存在一些不足之处，有待改进。我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名知识全面，水平全面的《品德与社会》课的教师。
反思二：中国人民站起来了教学反思
新中国的成立是中国历史的一个转折。此前的百余年，中国屡遭外族的侵略，备受屈辱，仁人志士为实现民族的独立和国家的富强进行了不懈的斗争。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界宣告新中国的成立，这是振奋人心的，这是能激发学生无比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中国在中国共产党的领导下，昂首阔步进行社会主义建设，尤其是改革开放的三十年，更是取得了令世人瞩目的成就。
为使学生能够有上述情感体验，在教学设计上进行了处理。新课导入时，介绍了香港回归、神七、鸟巢、60年国庆等内容，让学生认识到今天中国的强大；学生观看《开国大典》视频时，学生全体起立，身临其境般的去注视国旗的升起，去聆听雄壮的《义勇军进行曲》，去感受人们群众的欢呼雀跃，这对学生的心灵是一次震撼；通过西藏和平解放的学习，使学生认识民族问题的复杂性，进一步坚定党的民族政策。在本节课最后，教师进行总结发言，再次进行情感的升华，增强学生的民族自豪感，坚定建设新中国的决心。
反思三：中国人民站起来了教学反思
《中国人民站起来了》，这课讲述了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典情况和伟大历史意义与和平解放西藏的主要过程及其重要性。本课重点在于开国大典，难点为新中国成立的历史意义。上课前我准备让你了一些问题，带领学生回忆上学期学过的有关近代史的知识。然后引出现代史的学习，比旧中国和新中国进行了初步的对比。
通过这节课的教学及学生的反应，我深刻体会到：今后的课前准备工作还应更加充分、完整。因为每一刻的内容中我们都需要补充大量的新内容，新观点。因此教师只有不断的补充大量的隐藏与课本后面的东西，才能适应学生不断提出的新问题。
例如，在教学《中国人民站起来了》一课时，在巩固复习时，学生提出“中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？对于这个问题，需要从《义勇军进行曲》的创作背景，歌曲的旋律和新中国成立后的国际国内形势来思考。这就要求教师补充有关抗战时期的歌曲创作背景及新中国成立后的国内外形式的大量内容。
因此，对于新的教学形式，要求教师坐下来，静下心，多翻书、多用心，才能给学生他们所要求的知识。
《中国人民站起来了》是一节把品德教育与历史知识教育融合在一起，比较难以把握的课文。执教完这一课后，感到在培养学生爱国情感这方面自己还有很多不足之处。作为一名青年教师，从事教学的时间尚短，还处在学习探索阶段。因此，教学中也存在一些不足之处，有待改进。我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名知识全面，水平全面合格教师。