文化大革命的十年教学反思(2)

效果难免参强人意。

本轮我讲这节课时进行了再思考，利用我校今年特有优势可以在班级播放多媒体，上课伊始我播放文革影片节选，由学生搜集有关信息，学生很快对文革的现象有了感性认识，并总结文革现象：学校停课，工厂停产，大家造走资派的反，各级党政机关受冲击，知识分子和干部受迫害，各级党政机关由造反派掌权，全国一片混乱。在此基础上我设问：毛泽东为什么要发动文化大革命，是否所有的老干部都赞同，那为什么文革会在全国发展？煽动文革的是哪些人，他们有什么目的？学生通过阅读分析认为毛泽东错误估计形势，由于党内民主遭破坏及个人崇拜，文革向脱缰的野马难以控制。对江青和林彪反革命集团的险恶用心学生也分析的很透彻。对毛泽东重新起用邓小平、江青集团的反扑及四五运动的发生学生能够理解它发生的必然性。在此基础上要上升到理性认识，文革中国家主席刘少奇惨死，这说明了什么？知识分子被打倒，学校停课，工厂停工，党政机关被冲击给中国造成了什么危害？你认为文革这种民主是真正的民主吗？学生开始冷静分析危害，不分析不知道，一分析吓一跳，学生对文革给国家造成的损失痛心不已，继而自然进入如何防止文革悲剧重演的思索，而对毛泽东的评价教师引用中央文件让学生理解文革其实也是毛的个人悲剧。本课达到了既定教学效果，使历史课不仅是讲史实更是对历史的思考和对现实的责任感。


反思五：文化大革命的十年教学反思

这一课是中国现代史上的一次大的动乱，整整进行了十年。十年的文革给中国社会带来了深重的灾难，也给我们刻骨铭心的教训和反思。历史教师的任务就是再现当时历史，带领学生去体验文革带来的危害。

这堂课我先用文革中自主学习提纲把本课的知识点归纳成几道小题，然后让学生自主学习进行阅读、整理。小组内部交流查缺补漏。我边讲授边对知识点加以巩固，讲解文革发生的原因，放映图片、影片讲解文革中的动乱表现，最后进行小组讨论“十年文化大革命给中国带来哪些危害？给我们什么启示和教训？”。

课后，我们组内的老师给了我很多的意见和建议。这堂课总体的知识线索没有体现出来，历史事件的起因、经过、结果、影响（危害）、启示（教训）没有要学生明确的掌握，该觉有点混乱。课堂上在知识点的确认上花费了太多的时间，可以完全放手由小组内部自行解决。给学生的资料太多、很多图片上的人物学生不知道产生不了强烈的情感。可以多找些学生知道人物如彭德怀、田汉、老舍等。因为课上赶时间，很多孩子对文化大革命有疑问，有问题，没有帮助他们解决他们最想知道的问题。文革的危害可以在文革动乱的变现中渗透，这样学生自然而然的就能说上一两点的危害，指导学生从政治、经济、军事、文化的领域来看一个历史事件的影响，危害渗透的好，原因铺垫的好，启示自然就出来了。