对外友好往来教学反思(2)
时间: 08-16
栏目:反思
学到影响其个人选择、态度和价值认识等方面的知识，而这些又直接能影响其正确的世界观、人生观、价值观的形成。因此说，历史教学中对德育的渗透作用我们决不能忽视。
二、在教学中存在的不足
1、由于时间较短的缘故，没有将近现代史中国与日本、朝鲜、印度的关系情况做一个简单的说明。因为“今天的新闻就是明天的历史”，以此类推，我们的历史教学也可以让昨天的新闻变为今天的历史。从平时的生活细节中，乃至学生所感兴趣的新闻趣事中寻找苗头，然后与历史事件结合起来。
2、没有把隋唐的对外交往与今天商品经济进行比较。
3、提问时学生都乱回答影响课堂教学，有时包办，不能体现提问的价值；重要是让学生合作交流，让他们的思维真正互动不能充分体现出来，或者体现的不恰当；
4、课堂小结不好，不能是老师代办，三言两语结束小结，这点没有体现学生的主体性。
5、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法。对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。对差生没有给予更多的成功体验。
三、今后努力方向
针对上面所出现的问题，为了更好地教学、提高质量，今后改进措施如下：
1、极参与集体备课，发表自己的见解，互相交流，团结协作，认真备课。
备课时精心设计课堂中所提出的问题，合理的安排时间。“以史为鉴”，将历史与现实相比较，从而进一步让学生认识到今天的商品经济与自然经济有天壤之别。
2、提出问题后给学生有充足的思考时间，让学生的思维动起来，让他们合作交流，积极探索，自己去发现问题。
3、作好课堂小结，让学生自己总结，不包办。
4、布置符合实际的课堂作业，并分层次教学，因材实教。有针对性与目的性。
5、平时多教给学生学习历史的方法，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成绩。
反思五：对外友好往来教学反思
通过本课学习可以充分认识到隋唐时期对外开放的特点。认真思考本课的教学，有助于培养七年级学生进一步学习历史的兴趣，认识到唐朝在当时领先地位,增强民族自豪感。通过本课的教学工作，我从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。
一、教学中较成功的地方
1、在教学中注意激发学生的学习兴趣
我从激发学生的学习兴趣入手，提问一系列问题：你看过《西游记》吗？里面的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等人物哪一些真实的？哪一些是虚构的？从而激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的过程。
2、利用比较教学法培养学生的情感价值观
坚强、坚忍不拔、是良好的思想品质。在历史教材中有大量的史料有利于这些良好品质的形成。均可以让学生了解这些名人身上所具备的诚实品质。本课通过比较鉴真六次东渡日本讲学、玄奘西游天竺取经的史实进行比较他们的相同点，从而向他们学习为达到一个目标不畏艰险、坚持不懈的优秀品质。因为学生可以从历史人物中学到影响其个人选择、态度和价值认识等方面的知识，而这些又直接能影响其正确的世界观、人生观、价值观的形成。因此说，历史教学中对德育的渗透作用我们决不能忽视。
二、在教学中存在的不足
1、没有把隋唐的对外交往与今天商品经济进行比较。
2、提问时学生都乱回答影响课堂教学，有时包办。
3、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法。对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。对差生没有给予更多的成功体验。
今后努力方向
今后改进措施如下：
1、认真备课。
2、提出问题后给学生有充足的思考时间，让学生的思维动起来，让他们合作交流，自己去发现问题。
3、作好课堂小结，让学生自己总结，不包办。
二、在教学中存在的不足
1、由于时间较短的缘故，没有将近现代史中国与日本、朝鲜、印度的关系情况做一个简单的说明。因为“今天的新闻就是明天的历史”，以此类推，我们的历史教学也可以让昨天的新闻变为今天的历史。从平时的生活细节中，乃至学生所感兴趣的新闻趣事中寻找苗头，然后与历史事件结合起来。
2、没有把隋唐的对外交往与今天商品经济进行比较。
3、提问时学生都乱回答影响课堂教学，有时包办，不能体现提问的价值；重要是让学生合作交流，让他们的思维真正互动不能充分体现出来，或者体现的不恰当；
4、课堂小结不好，不能是老师代办，三言两语结束小结，这点没有体现学生的主体性。
5、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法。对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。对差生没有给予更多的成功体验。
三、今后努力方向
针对上面所出现的问题，为了更好地教学、提高质量，今后改进措施如下：
1、极参与集体备课，发表自己的见解，互相交流，团结协作，认真备课。
备课时精心设计课堂中所提出的问题，合理的安排时间。“以史为鉴”，将历史与现实相比较，从而进一步让学生认识到今天的商品经济与自然经济有天壤之别。
2、提出问题后给学生有充足的思考时间，让学生的思维动起来，让他们合作交流，积极探索，自己去发现问题。
3、作好课堂小结，让学生自己总结，不包办。
4、布置符合实际的课堂作业，并分层次教学，因材实教。有针对性与目的性。
5、平时多教给学生学习历史的方法，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成绩。
反思五：对外友好往来教学反思
通过本课学习可以充分认识到隋唐时期对外开放的特点。认真思考本课的教学，有助于培养七年级学生进一步学习历史的兴趣，认识到唐朝在当时领先地位,增强民族自豪感。通过本课的教学工作，我从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。
一、教学中较成功的地方
1、在教学中注意激发学生的学习兴趣
我从激发学生的学习兴趣入手，提问一系列问题：你看过《西游记》吗？里面的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等人物哪一些真实的？哪一些是虚构的？从而激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的过程。
2、利用比较教学法培养学生的情感价值观
坚强、坚忍不拔、是良好的思想品质。在历史教材中有大量的史料有利于这些良好品质的形成。均可以让学生了解这些名人身上所具备的诚实品质。本课通过比较鉴真六次东渡日本讲学、玄奘西游天竺取经的史实进行比较他们的相同点，从而向他们学习为达到一个目标不畏艰险、坚持不懈的优秀品质。因为学生可以从历史人物中学到影响其个人选择、态度和价值认识等方面的知识，而这些又直接能影响其正确的世界观、人生观、价值观的形成。因此说，历史教学中对德育的渗透作用我们决不能忽视。
二、在教学中存在的不足
1、没有把隋唐的对外交往与今天商品经济进行比较。
2、提问时学生都乱回答影响课堂教学，有时包办。
3、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法。对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。对差生没有给予更多的成功体验。
今后努力方向
今后改进措施如下：
1、认真备课。
2、提出问题后给学生有充足的思考时间，让学生的思维动起来，让他们合作交流，自己去发现问题。
3、作好课堂小结，让学生自己总结，不包办。