My Room教学反思
时间: 08-13
栏目:反思
反思一：My Room教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养先生学习英语的爱好，养成良好的学习习惯和形成无效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养先生综合运用英语的能力。
本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“My Room”为主题，与学生生活密切相关的房间物品为主线贯穿始终。我在课堂上为先生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使先生积极主动地学习英语，并将所学的知识运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
当代教育主张“开放式课堂教学”，注意培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，有关房间内的物品和句型“In my room I have … ”是本课的教学重点及难点，我在教学中采用了“布置房间的小游戏。提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。也让所学的知识变成为真实交际的能力。
在本堂课中，我采用了以下教学方法：
一、视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。
二、交际法：即在真实的语言环境中，通过先生的相互交流，学习新知识。针对先生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。
三、全身反映法：在多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让先生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的先生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。
本课设计开放性的课后作业，有利于培养先生的语言学习爱好，使教学满意不同层次学生的需要。并积极鼓励先生与家长合作学习，让学生体验学习英语的成功感。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名年轻的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
反思二：My Room教学反思
本节课是开心学英语的Unit10 My room第一课时。本节课主要是让学生学会六个新单词window, door, lamp, bed, pillow,clock。掌握“What 's that? It's ...”句型，教学任务比较重。所以我在进行教学时，先复习所学句型“What's this?"以及所学过的物品单词，然后引出并学习新的句型“What's that? It's... ”这样过渡自然，易于学生接受掌握。在学习新单词时，利用实物或单词卡片教授新单词，易于学生理解接受。通过小组活动，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。最后运用多种形式加以巩固，如Passing game、Missing game、Memory test、Sharp eyes游戏活动，增加课堂趣味性，活跃课堂气氛，带动学生积极性，巩固本节课的知识。对于教学重点，通过单词结合句子的形式加以巩固，学生兴趣很高，掌握得也比较好。所有单词和句型都学习完后再回到书本对话。让学生带着问题听录音，这样既训练了学生的听力，又检查了教学效果。整个教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。
但教学中仍存在很多有待完善的地方，如虽然六个单词的教学效果比较好，但我感觉在六个单词的呈现这一环节上形式有些单一，还不够吸引学生。教学内容的呈现过程很重要，它关系着学生学习的欲望，兴趣。所以，在今后的教学中，要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习的兴趣。再如，有的英语教学指令还不够简洁，有些只有个别优秀的学生才能听懂，为了使学生能明白，也只能把这些指令翻译成中文，这些都是以后需要思索和改进的地方。
反思三：My Room教学反思
我授课的内容是4A Unit10 My room.这堂课的教学目标是：让学生学会怎样介绍自己的房间；“What’s in your room? There’s…in my room.”怎样用in/on/under/beside描绘物品的位置。能用There be句型来描述自己或他人的房间摆放物品的位置。本节课的重难点是介词短语及There be句型和介词的运用。My room是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，特别是在学生学习完介词短语及家具这些名称后，再来学习句型，使得学生顺利进入生活情境，从而培养学生对家的热爱。
首先，我通过教学生一首歌引入新课，这样，学生在歌唱中既复习了以前的知识，又起到了热身的效果。又通过简笔画将单词置于一栋房子中，引领学生迅速进入英语氛围。这样，既激发了孩子学习英语的兴趣，又很自然的引入新内容。
然后通过课件展示我的房间，学习单词bed, lamp, telephone, sofa.通过提问的方式引出这节课的There be句型，学生们都掌握的不错。当学生掌握了基本句型后，通过让学生共同装饰房间，创设相对真实的对话情境，让学生将所学的知识用到实践中去，从而获得成就感。但是让学生自己操练的时间少，没有在有限的时间里，让每个学生都能获得足够的实践机会，实现全体参与，群体互动。
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养先生学习英语的爱好，养成良好的学习习惯和形成无效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养先生综合运用英语的能力。
本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“My Room”为主题，与学生生活密切相关的房间物品为主线贯穿始终。我在课堂上为先生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使先生积极主动地学习英语，并将所学的知识运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
当代教育主张“开放式课堂教学”，注意培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，有关房间内的物品和句型“In my room I have … ”是本课的教学重点及难点，我在教学中采用了“布置房间的小游戏。提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。也让所学的知识变成为真实交际的能力。
在本堂课中，我采用了以下教学方法：
一、视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。
二、交际法：即在真实的语言环境中，通过先生的相互交流，学习新知识。针对先生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。
三、全身反映法：在多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让先生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的先生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。
本课设计开放性的课后作业，有利于培养先生的语言学习爱好，使教学满意不同层次学生的需要。并积极鼓励先生与家长合作学习，让学生体验学习英语的成功感。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名年轻的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
反思二：My Room教学反思
本节课是开心学英语的Unit10 My room第一课时。本节课主要是让学生学会六个新单词window, door, lamp, bed, pillow,clock。掌握“What 's that? It's ...”句型，教学任务比较重。所以我在进行教学时，先复习所学句型“What's this?"以及所学过的物品单词，然后引出并学习新的句型“What's that? It's... ”这样过渡自然，易于学生接受掌握。在学习新单词时，利用实物或单词卡片教授新单词，易于学生理解接受。通过小组活动，学生互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。最后运用多种形式加以巩固，如Passing game、Missing game、Memory test、Sharp eyes游戏活动，增加课堂趣味性，活跃课堂气氛，带动学生积极性，巩固本节课的知识。对于教学重点，通过单词结合句子的形式加以巩固，学生兴趣很高，掌握得也比较好。所有单词和句型都学习完后再回到书本对话。让学生带着问题听录音，这样既训练了学生的听力，又检查了教学效果。整个教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。
但教学中仍存在很多有待完善的地方，如虽然六个单词的教学效果比较好，但我感觉在六个单词的呈现这一环节上形式有些单一，还不够吸引学生。教学内容的呈现过程很重要，它关系着学生学习的欲望，兴趣。所以，在今后的教学中，要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习的兴趣。再如，有的英语教学指令还不够简洁，有些只有个别优秀的学生才能听懂，为了使学生能明白，也只能把这些指令翻译成中文，这些都是以后需要思索和改进的地方。
反思三：My Room教学反思
我授课的内容是4A Unit10 My room.这堂课的教学目标是：让学生学会怎样介绍自己的房间；“What’s in your room? There’s…in my room.”怎样用in/on/under/beside描绘物品的位置。能用There be句型来描述自己或他人的房间摆放物品的位置。本节课的重难点是介词短语及There be句型和介词的运用。My room是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，特别是在学生学习完介词短语及家具这些名称后，再来学习句型，使得学生顺利进入生活情境，从而培养学生对家的热爱。
首先，我通过教学生一首歌引入新课，这样，学生在歌唱中既复习了以前的知识，又起到了热身的效果。又通过简笔画将单词置于一栋房子中，引领学生迅速进入英语氛围。这样，既激发了孩子学习英语的兴趣，又很自然的引入新内容。
然后通过课件展示我的房间，学习单词bed, lamp, telephone, sofa.通过提问的方式引出这节课的There be句型，学生们都掌握的不错。当学生掌握了基本句型后，通过让学生共同装饰房间，创设相对真实的对话情境，让学生将所学的知识用到实践中去，从而获得成就感。但是让学生自己操练的时间少，没有在有限的时间里，让每个学生都能获得足够的实践机会，实现全体参与，群体互动。