一千根弦教学反思(2)

学生的观察质疑能力。感悟提升，激起了学生思维的火花，巧妙地引入了人生有了梦想，才有希望，才会有收获的教育，立足本文，超越文本，深化中心。真正做到了语文学科工具性、人文性的统一。运用所学的写作方法，续写盲人琴师徒弟的将来。这样的作业设计充分调动了学生的习作热情。总之，在整个教学过程中充分体现了教师主导，学生主体的教学理念。


反思五：一千根弦教学反思

这篇课文在简单的故事背后蕴含着深刻的道理，即：“一千根弦”背后的含义，这也是本课的难点。在教学时我以读代讲，引导学生在读中感受盲人琴师情感的变 化。为了加深学生的感受，我让学生蒙上眼睛扮演盲人，说一说此时此刻自己的心情及向往，学生都说出了自己的感想，而且说的内容让我出乎意料，我认为这就是 语文教学的成功之处。