虞美人教学反思
时间: 07-18
栏目:反思
反思一：虞美人教学反思
讲完《虞美人》到现在，我一直在思考琢磨，发现了自己这段时间以来工作中存在着方法上的不恰当以及认识上的不足，我有了很多的新的收获和体会。
首先，课堂是思维场，在课堂上应该给学生充分的思考的时间，这样很多问题就会通过学生自己思考得出答案，避免老师生硬地传授知识。在课堂上，我总是提出一个问题（可能学生凭借思考完全能解决的问题）后，急于给学生讲解，甚至有时还在学生回答问题的过程中打断学生，这样就致使学生思考不深入不彻底，时间长了，就会使学生懒得思考甚至不去思考，变得完全依靠老师。所以在以后课堂上应该给学生充分的思考时间，让他们养成思考的好习惯。
其次，在课堂上一定要创设情境，尤其是语文课。我一直都很喜欢《虞美人》这首歌曲，每次听完我都能体会到李煜当时的心情，我想学生听了这首歌也一定会产生共鸣，事实证明，的确如此，在播放这首歌曲的时候，学生的注意力十分集中，歌曲结束之后，我听到了一些学生的叹息声，我想这种叹息声为了李煜发出来的吧！课后，还有一个学生告诉我说，听完这首歌，他就已经能背诵全词了，情境的创设不但能抓住学生的心，使学生的注意力集中，还能让他们更快更好地接受知识。
在《虞美人》这堂课上，学生十分投入，他们的表现比平时好了很多，如果说每一堂课每个教学环节都能如此地精心设计，学生自然会很愿意接受知识，而且也会接受得很快，所以应该在时间允许的情况下，尽量采取各种新颖的方法，使他们乐于学习。
反思二：虞美人教学反思
词的内容、写作手法、词中情感是我们学习词要掌握的重点，但学生往往不知道从什么角度分析。如果让学生明白了词中情感，进入情境，那么就成功了一半。李煜的这首词蕴含的情感是相当悲凉和伤感的，如果能把学生的情感调动起来使之进入李煜营造的氛围之中，那么这堂课的教学就成功了一半。我试图通过让学生自己查找李煜的生平引起他们感情上的共鸣，事实证明大部分学生可以做到。本堂课很重要的一个思路是不仅仅是对词人及其词作的分析，也倾向于人文内涵的挖掘。李煜是一个复杂的人物，是一个错位的君王。作为一国之君，他是失败的。但是在文学的天地里，却是我们后人永远仰望的丰碑。这告诉我们评判一个人物的标准不是单一的，同时个人的生活阅历对其创作有着非常重要的影响。我个人觉得本堂课最大的不足之处在于课堂节奏把握的不是太好，忽快忽慢，延伸拓展本是一个很好的教学环节，但由于节奏掌握不好致使这个环节没有很好的完成。
在诗词的教学上，应该让学生自己先学，教师在关键处点拨。但是如何让学生更好的先学？根据内容的不同，所采用的方式也应该适度变化，这些都还必须不断思考总结。
反思三：虞美人教学反思
上完这节课，让我想起了一句诗：满目山河空念远，不如怜取眼前人。对课文的设计会有很多种思路，不能好高骛远的提出很多教学目标，只要把握其中一点进行深刻挖掘就好，踏实的备课，备教材，备学生。同时，指导教师在批评我的同时，也对我个人的教学设计提出了更高的要求。因此，短暂的沮丧之后，我很快调整自己，结合自己的教案和郭老师提出的意见，认真回顾了这趟不成功的试教课。
1.个人感觉这个班上课一直以来学生就是比较沉闷，是长期的学习习惯导致，所以活跃性不高也是正常的，但学生还是比较给面子，所以老师提出来的问题能够很认真的思考回答，也基本能回答出关键地方，通过学生的表现说明整节课大的思路没有错。
2.课堂应变性还不够，学生读完诗歌后没给以及时点评，所以本想以读来带动学生的目标没落实。
3.对于主题的探究还停留在文本层面，没能深入进行，引导不够到位，主题探究单一性。
4.对于学生如何用自己的经验来理解诗歌从而产生共鸣这一环节，没有做好引导，学生打不开思路。
5.环节衔接不够紧密，导致浪费了一点课堂时间，有效性不够，也没有完全体现新课改精神。
我决定按照新课改的要求，完整的设计一篇教案，保留前一个教案的优点，扩充一些新的内容，让自己的课堂有一点深度。
反思四：虞美人教学反思
对于测评课，每个人都给予了高度的重视和十二万分的投入，我当然也不能例外。我选择了一首比较熟悉的、也是自己一直都很喜欢的李煜词《虞美人》作为教学内容，原本以为这样会比较得心应手，却不料现实总是与理想唱对台戏——这是一首短小精炼、语言通俗自然的词作，讲起来是很容易，可是这样经典的作品要讲好、讲出新意就很难了。
经过近一个星期的精心准备，我的测评课终于在星期六下午的第三节课搬上了舞台。利用教室里的背投电视，结合多媒体课件，
讲完《虞美人》到现在，我一直在思考琢磨，发现了自己这段时间以来工作中存在着方法上的不恰当以及认识上的不足，我有了很多的新的收获和体会。
首先，课堂是思维场，在课堂上应该给学生充分的思考的时间，这样很多问题就会通过学生自己思考得出答案，避免老师生硬地传授知识。在课堂上，我总是提出一个问题（可能学生凭借思考完全能解决的问题）后，急于给学生讲解，甚至有时还在学生回答问题的过程中打断学生，这样就致使学生思考不深入不彻底，时间长了，就会使学生懒得思考甚至不去思考，变得完全依靠老师。所以在以后课堂上应该给学生充分的思考时间，让他们养成思考的好习惯。
其次，在课堂上一定要创设情境，尤其是语文课。我一直都很喜欢《虞美人》这首歌曲，每次听完我都能体会到李煜当时的心情，我想学生听了这首歌也一定会产生共鸣，事实证明，的确如此，在播放这首歌曲的时候，学生的注意力十分集中，歌曲结束之后，我听到了一些学生的叹息声，我想这种叹息声为了李煜发出来的吧！课后，还有一个学生告诉我说，听完这首歌，他就已经能背诵全词了，情境的创设不但能抓住学生的心，使学生的注意力集中，还能让他们更快更好地接受知识。
在《虞美人》这堂课上，学生十分投入，他们的表现比平时好了很多，如果说每一堂课每个教学环节都能如此地精心设计，学生自然会很愿意接受知识，而且也会接受得很快，所以应该在时间允许的情况下，尽量采取各种新颖的方法，使他们乐于学习。
反思二：虞美人教学反思
词的内容、写作手法、词中情感是我们学习词要掌握的重点，但学生往往不知道从什么角度分析。如果让学生明白了词中情感，进入情境，那么就成功了一半。李煜的这首词蕴含的情感是相当悲凉和伤感的，如果能把学生的情感调动起来使之进入李煜营造的氛围之中，那么这堂课的教学就成功了一半。我试图通过让学生自己查找李煜的生平引起他们感情上的共鸣，事实证明大部分学生可以做到。本堂课很重要的一个思路是不仅仅是对词人及其词作的分析，也倾向于人文内涵的挖掘。李煜是一个复杂的人物，是一个错位的君王。作为一国之君，他是失败的。但是在文学的天地里，却是我们后人永远仰望的丰碑。这告诉我们评判一个人物的标准不是单一的，同时个人的生活阅历对其创作有着非常重要的影响。我个人觉得本堂课最大的不足之处在于课堂节奏把握的不是太好，忽快忽慢，延伸拓展本是一个很好的教学环节，但由于节奏掌握不好致使这个环节没有很好的完成。
在诗词的教学上，应该让学生自己先学，教师在关键处点拨。但是如何让学生更好的先学？根据内容的不同，所采用的方式也应该适度变化，这些都还必须不断思考总结。
反思三：虞美人教学反思
上完这节课，让我想起了一句诗：满目山河空念远，不如怜取眼前人。对课文的设计会有很多种思路，不能好高骛远的提出很多教学目标，只要把握其中一点进行深刻挖掘就好，踏实的备课，备教材，备学生。同时，指导教师在批评我的同时，也对我个人的教学设计提出了更高的要求。因此，短暂的沮丧之后，我很快调整自己，结合自己的教案和郭老师提出的意见，认真回顾了这趟不成功的试教课。
1.个人感觉这个班上课一直以来学生就是比较沉闷，是长期的学习习惯导致，所以活跃性不高也是正常的，但学生还是比较给面子，所以老师提出来的问题能够很认真的思考回答，也基本能回答出关键地方，通过学生的表现说明整节课大的思路没有错。
2.课堂应变性还不够，学生读完诗歌后没给以及时点评，所以本想以读来带动学生的目标没落实。
3.对于主题的探究还停留在文本层面，没能深入进行，引导不够到位，主题探究单一性。
4.对于学生如何用自己的经验来理解诗歌从而产生共鸣这一环节，没有做好引导，学生打不开思路。
5.环节衔接不够紧密，导致浪费了一点课堂时间，有效性不够，也没有完全体现新课改精神。
我决定按照新课改的要求，完整的设计一篇教案，保留前一个教案的优点，扩充一些新的内容，让自己的课堂有一点深度。
反思四：虞美人教学反思
对于测评课，每个人都给予了高度的重视和十二万分的投入，我当然也不能例外。我选择了一首比较熟悉的、也是自己一直都很喜欢的李煜词《虞美人》作为教学内容，原本以为这样会比较得心应手，却不料现实总是与理想唱对台戏——这是一首短小精炼、语言通俗自然的词作，讲起来是很容易，可是这样经典的作品要讲好、讲出新意就很难了。
经过近一个星期的精心准备，我的测评课终于在星期六下午的第三节课搬上了舞台。利用教室里的背投电视，结合多媒体课件，