最可爱的人教学反思

反思一：最可爱的人教学反思

1、本课导入、结尾部分注意到了学习内容与现实生活的衔接，体现了“学以致用”的思想。

2、本课最大的亮点是教师对学生自主、合作和探究学习精神的培养，以及对“史论结合”方法的指导，既培养了学生的能力，又教会了学生学习的方法，提高了学生学习的效率。

3、问题导学法，让学生带着问题阅读教材，培养其自学的能力。提高了学生学习的自信心和解读教材的能力，又有利于教师有效地对学生因材施教，同时也提高了知识目标的达成度。


反思二：最可爱的人教学反思

三月份参加了学校举行的青年教师优质课大赛，我给学校老师汇报的题目是《最可爱的人》，上完课后静心思考，感觉得失皆有，收获颇丰。

在导入新课时播放《中国人民志愿军战歌》，让学生在歌曲中体会到中国人民志愿军“雄赳赳，气昂昂的”激昂气势，一下子把学生的思绪拉回到那60年前硝烟弥漫的战场。

为 了增加学生学习历史的兴趣，我置了能形成对立面的讨论话题。播放了一段视频后，我适时的抛出问题：“中国当时是否应该出兵？”这一问题让学生形成正反双方 进行讨论，激起学生辩论热情，说明自己观点同时也会达到让学生真正掌握这一内容的目的，为了使效果更好，我选择了注意力比较集中、学习积极性比较强的开元 二班，但是由于抗美援朝的硝烟已经散去了半个多世纪，在战争中中国付出了巨大的民族牺牲，学生不易理解，当时中国为什么要出兵，在辩论中不赞成出兵的同学 说的理由非常充分，站了上风，在这种情况下，由于年轻教学经验缺乏，我没有适时的进行引导，多少有点遗憾。

为了使学生积极参与课堂教学， 在上课前我让学生收集英雄 ......