最可爱的人教学反思(2)

我也做了及时的补充和修改。

可是当我把这些材料印发下去，让他们完成时，却发现很多学生根本没有完成这项任务。究其原因，许多学生说：“我们自己不会问，还是老师你来问我们回答吧。”我一时无语，学生们已经习惯了被动的学习，他们主动放弃了提出问题的权力，这使我深刻的体会到发现一个问题比解决一个问题更重要的意义。

经过和其他历史老师的共同商讨，我们决定在以后的教学过程中，要随时结合教学内容，不仅培养学生问题意识，还要通过具体的史料锻炼学生自我设计问题，进而提高他们解决问题的能力。

通过本节示范课，使我感到：培养学生发现问题的意识，设计问题的技巧以及解决问题的能力都是我们课题中需要进一步关注研究的问题。


反思五：最可爱的人教学反思

我们学校的课改在坚定不移的前进着，我的课改之路也在举步维艰的进行着，上节课我上了一节课《最可爱的人》，我感觉很是失败。

首先，思路不清晰，有些乱。因为课堂语言在教学中也是至关重要的，我平时课堂语言是较贫乏的，我想锤炼自己的课堂语言，备课时把问题分解了，结果没加以整合，致使思路不够清晰。

其次，准备不充分，致使中间环节没处理好，最后草草收场。

第三，没能充分调动起学生的积极性。开始可能由于听课的老师多，学生有些紧张，在展示的过程中不是很积极，老师又没能及时的引导好，我感觉是这节课气氛教闷的原因。

总之，在今后的实践中，我会不断反思＋实践，争取在课改的道路上有所收获。