走进分子世界教学反思(2)
时间: 06-19
栏目:反思
其大小：“分子与乒乓球”比较大小就好像“乒乓球与地球”比较大小，举例 说明1立方厘米的水有6.02×1023个水分子，让100人每秒钟数1个，连续24小时不停地数要数多长时间，通过计算学生对分子数量之大有了真正的了 解。
对于分子的运动这要以实验和实例来加以说明，比如我们能闻到菜的香味，闻到酒的香味，别人刚抽过烟我们能闻到烟味，红墨水在 开水中扩散开来很快整杯水都变红，在堆放煤炭的墙角，时间长了我们会发现墙皮里面一定深度的地方就变黑了等等加深学生对气体、液体和固体分子都在运动的理 解。对于分子之间存在引力的实验，实验效果明显，学生易理解，是分子间存在斥力通过给车胎打气加以说明学生接受比较好。
总体上来 说，这节课基本上达到教学目标，演示实验效果明显，学生掌握较好。整堂课流畅紧凑，细节突出。特别是引出分子模型的两个演示实验中，酒精和水的混合效果较 好。说明物质由微粒组成，微粒间有空隙。小小的几个演示实验对同学们理解分子模型都非常重要，所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动 理论就能较容易接受了。分子间有引力的实验也非常成功把两铅块粘合在一起了效果很明显。
在后来说明分子间距离跟平衡位置距离时，又作了简单介绍。其实这是高中内容，但这里稍微带一下，我认为能够帮同学们理解生活中的一些现象，如“破镜不能重圆”等。
在得出分子动理论之后，刚好打下课铃，所以，本堂课任务基本完成，唯有遗憾是不能再用几个例题帮同学们加深理解。
当然，这堂课也有些不足之处，比如说提问学生时应注意引导，还有就是问的问题学生已经能够答出来的时候就没必要在纠缠不清等等。所以，在以后的课堂教学中，这些问题我都要时刻注意，争取使自己的教学水平更上一层楼。
反思五：走进分子世界教学反思
走进分子世界这节课内容虽然较简单，总体要求不高，但是人眼看不见，比较抽象，因而学生在学习这些知识时有一定的困难。在教学过程中，要多注意对学生微观分子模型的引导。
本 节课我特别注意设计多个实验，帮助学生理解分子动理论。首先是引出分子模型之前的几个演示实验，效果明显。第一个是说明物质由微粒组成，微粒间有间隙。我 是利用实物投影用展示台把碳素笔迹放大，再把颜色鲜艳易于观察的红色粉笔折成一个一个小段，磨成粉末状也在展示台上放大，同学们能够很清楚地看到一个个的 微粒，并且间隙也能够看的清楚。还有第二个是说明分子间有间隙，酒精与水的混合，我先是把水中加入了一些红墨水，然后倒入酒精，先是能看到一个分界面，上 下颠倒几次混合之后，也能较明显地观察到体积的减小。这几点，对同学们理解分子模型都非常重要，当大家对分子模型有了一定印象之后，再进行分子动理论的教 学时他们就能较容易接受了。第三个说明分子在不停地做无规则运动，我先在讲台上朝黑板方向喷了一点空气清新剂，过一会儿大家都闻到香气引出扩散现象，再做 二氧化氮和空气的扩散及红墨水和水的扩散，实验效果都很好。后来做的一个分子间有引力的实验稍逊，因为两铅块用久了，虽经打磨表面还不是很平，虽然用力挤 压粘合在一起了，但引力不大没敢吊重物较为遗憾，补充了用胶带纸粘字及玻璃板刚好和水面接触，在慢慢提起弹簧秤时，弹簧秤的示数大于玻璃板受到的重力的实 验。关于分子间有斥力，我准备了一个大注射器，头部用橡皮帽堵严实，封入一段空气，请一名同学上台操作给大家看：把活塞朝里推用力压缩空气，并说出感受： 空气反抗压缩产生弹力。
本节课较多的演示实验极大激发了学生的学习热情，对他们理解抽象的分子动理论帮助很大。
对于分子的运动这要以实验和实例来加以说明，比如我们能闻到菜的香味，闻到酒的香味，别人刚抽过烟我们能闻到烟味，红墨水在 开水中扩散开来很快整杯水都变红，在堆放煤炭的墙角，时间长了我们会发现墙皮里面一定深度的地方就变黑了等等加深学生对气体、液体和固体分子都在运动的理 解。对于分子之间存在引力的实验，实验效果明显，学生易理解，是分子间存在斥力通过给车胎打气加以说明学生接受比较好。
总体上来 说，这节课基本上达到教学目标，演示实验效果明显，学生掌握较好。整堂课流畅紧凑，细节突出。特别是引出分子模型的两个演示实验中，酒精和水的混合效果较 好。说明物质由微粒组成，微粒间有空隙。小小的几个演示实验对同学们理解分子模型都非常重要，所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动 理论就能较容易接受了。分子间有引力的实验也非常成功把两铅块粘合在一起了效果很明显。
在后来说明分子间距离跟平衡位置距离时，又作了简单介绍。其实这是高中内容，但这里稍微带一下，我认为能够帮同学们理解生活中的一些现象，如“破镜不能重圆”等。
在得出分子动理论之后，刚好打下课铃，所以，本堂课任务基本完成，唯有遗憾是不能再用几个例题帮同学们加深理解。
当然，这堂课也有些不足之处，比如说提问学生时应注意引导，还有就是问的问题学生已经能够答出来的时候就没必要在纠缠不清等等。所以，在以后的课堂教学中，这些问题我都要时刻注意，争取使自己的教学水平更上一层楼。
反思五：走进分子世界教学反思
走进分子世界这节课内容虽然较简单，总体要求不高，但是人眼看不见，比较抽象，因而学生在学习这些知识时有一定的困难。在教学过程中，要多注意对学生微观分子模型的引导。
本 节课我特别注意设计多个实验，帮助学生理解分子动理论。首先是引出分子模型之前的几个演示实验，效果明显。第一个是说明物质由微粒组成，微粒间有间隙。我 是利用实物投影用展示台把碳素笔迹放大，再把颜色鲜艳易于观察的红色粉笔折成一个一个小段，磨成粉末状也在展示台上放大，同学们能够很清楚地看到一个个的 微粒，并且间隙也能够看的清楚。还有第二个是说明分子间有间隙，酒精与水的混合，我先是把水中加入了一些红墨水，然后倒入酒精，先是能看到一个分界面，上 下颠倒几次混合之后，也能较明显地观察到体积的减小。这几点，对同学们理解分子模型都非常重要，当大家对分子模型有了一定印象之后，再进行分子动理论的教 学时他们就能较容易接受了。第三个说明分子在不停地做无规则运动，我先在讲台上朝黑板方向喷了一点空气清新剂，过一会儿大家都闻到香气引出扩散现象，再做 二氧化氮和空气的扩散及红墨水和水的扩散，实验效果都很好。后来做的一个分子间有引力的实验稍逊，因为两铅块用久了，虽经打磨表面还不是很平，虽然用力挤 压粘合在一起了，但引力不大没敢吊重物较为遗憾，补充了用胶带纸粘字及玻璃板刚好和水面接触，在慢慢提起弹簧秤时，弹簧秤的示数大于玻璃板受到的重力的实 验。关于分子间有斥力，我准备了一个大注射器，头部用橡皮帽堵严实，封入一段空气，请一名同学上台操作给大家看：把活塞朝里推用力压缩空气，并说出感受： 空气反抗压缩产生弹力。
本节课较多的演示实验极大激发了学生的学习热情，对他们理解抽象的分子动理论帮助很大。