绿色蝈蝈教学反思(2)

    1、课堂教学要合理安排时间，重点内容要突出。字词教学重要，作家作品知识也重要，但他们只是为课文教学服务的，文本的解读才是课堂的重中之重，要把它放在一个非常重要的地位，教学时要突出，时间的安排要向它倾斜，否则，课堂教学便是本末倒置。
    2、关注学生预习，加强对学生预习监督。语文教学预习非常重要，她直接关系到课堂教学的顺逆与成败。以前，教师只关注学生的数量，没有关注学生预习的质量，不能让学生为预习而预习，除了对学生进行必要的预习方法指导外，还必须警醒学生不能抄袭参考书，要自己诚信预习，真正为提高自身的自学能力服务。
    3、备课要细读文本，课前要熟悉程序（环节）。有效教学提倡细读文本，教师课前一定要细读文本，对文本有自己深透的理解，并努力化为自己的东西；上课前要再次熟悉教学环节，以抵抗遗忘，这样对教学过程的流畅起很大的促进作用，也大大地提高了教学的效率。
    4、课前要厘清教学思路。虽然备课时已经梳理了教学思路，根据文本与学生实际确定了教学的方向，但时间一久，很容易遗忘，因此，课前教师要再次厘清教学思路，对教学的课件要进行细致深入的审视，把教学的各个环节与有关问题都逐一做细做密，并用过渡语勾连起来。


绿色蝈蝈教学反思五：

    面对新的课程改革，我们县教研室首次大规模地不事先通知，到各个学校进行视导，听课是必查一项，同时也是看看我市研究的“3+5+X”教学策略的推广情 况。每个教师也是在摸索中前进，我对这种新式教学方法进行尝试，理解是：有价值的课堂往往强调对话和生成，可诸多的公开课只是对“预设”的精彩演绎。而这 种教学方法恰巧映射了前者，是对教师本身知识极限的挑战，“腹有诗书气自华”，应该抽出时间多读书，同时这种课堂教学也更适合广大的教师。以前的一节好课 的评价标准是教师的基本功占有绝对优势，是教师讲的怎么样，而这种模式的课堂则是看学生学的怎么样，仅这一项就占60分，教师基本功仅占10分，大家可以 参考语文课堂教学评价标准《优质课堂---初中课堂教学策略研究》第9至第10页。另外，当教研室初中语文教研员尹老师评价我讲这课时说了一个细节：用多 媒体教学很娴熟，我说经常使用的。这里可以通过本次来我校视导的一个闪光点就看得出：因是现安排的讲课人员，没想到有5名教师想用课件上课，可多媒体教室 只有一个，听课仅在上午两节，看来教师们都在精心准备自己的课。所以我也想引用钱梦龙的观点，对于多媒体：一不拒绝；二不跟风；三要积极尝试。