原子的结构教学反思(2)

    原子的结构知识在初中化学中是很抽象的一部分内容，学生很难理解。只凭课本彩图和文字描述，学生对原子的发现过程没有很好的在脑海中建立，只是填压给学生，为了起到更好的效果，最好加以幻灯片或动画演示的多媒体教学，可以这样的问题进行设计：
    1、道尔顿是一个什么样的人？他提出了一个什么论断？这个论断对吗？
    2、你如果是汤姆森，你该怎样反驳道尔顿？
    3、汤姆森提出了一个原子模型，符合实际吗？
    4、卢瑟福用a粒子轰击金箔，他的预期效果怎样？这样预期的根据是什么？最终结果又怎么样？
    结合这4个问题的引导，以人物为叙事线索，从师生关系入手，既能引导学生一步步深入认

原子的结构教学反思五：

    1、这一节教学内容几乎是全新的，只要求学生掌握基础知识即可，切勿任意拔高。
    2、本节教学中，主要以学生的探究活动为主。在学生活动中，不断用“问题”引导他们进入思考状态，为他们提供讨论、交流、合作、表达的机会。
    这节内容虽然是认识原子，但不能局限在原子上，应当让学生对微观世界有一个初步的印象，能整体全面的看问题，而不是局限于一点。