藻类、苔藓和蕨类植物教学反思(2)

提出思考：结构与功能是相适应的，同学们能解释为什么藻类植物没有根、茎、叶的分化，而苔藓植物虽然有茎、叶的分化，但茎、叶内却没有导管吗？让学生带着问题下课，既有利于学生对本节知识的思考、回顾，又有利于下节课的引入。

总的来说，这节课给了学生很大的自主学习的空间，使学生不仅学习了知识，还掌握了一些学习的方法，锻炼了一定的能力，师生反映都较好。


反思五：藻类、苔藓和蕨类植物教学反思

本节课采取学生自主阅读教材、小组讨论的方法，总结出藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征及作用，关注生物圈中的绿色植物。

不足之处：学生活动不够充分，教师讲的过多，没有放手将课堂交给学生；没有板书。可以多进行实物观察、小组讨论等活动，充分发挥学生的主体性；可以让学生在黑板上完成概念图，总结本节课的知识。