用公式法分解因式教学反思(2)

从问题情境入手，得到关于因式分解的一个等式，让学生进行讨论，发现整式乘法公式和因式分解的关系，引导学生动口、动手、动脑来参与知识的发生，发展，形成和运用的过程，使学生从被动思维变成主动探索，培养了学生用数学的观点去观察，探索，和思考问题的能力。

总的来说，建立在对所任教的学生仔细分析和对课标认真研究基础上所作的教材处理和教学预设是贴近学生实际的，经过这节课的学习，学生较好的达到了教学目标的要求，较好的完成了教学任务，教学效果良好。此外，整节课比较好地体现了导学案在教学上的辅助作用，大大提高了教学效率，增大了教学容量，取得了良好的教学效果。


反思五：用公式法分解因式教学反思

根据新课标的要求，在处理本节内容时，采用循序渐进的原则，引导学生对公式法有一个全面的理解。但在讲完本节课后，我收集了反馈信息，根据学生的反映及作业情况，我认为有以下内容需要改进：

1、学生基本能够理解公式法分解因式的意义，但具体内容有点含糊；

2、学生只对与平方差公式完全对照的形式能够运用，对于公式中的a、b变成单项式或多项式后不能运用；

3、对于运用公式后，括号内的因式分解不彻底。

鉴于以上情况，我认为在本节课的设计上还存在一些问题，没有站在学生的角度去看问题，站的高度有点高，应该从最基本的概念起，深刻理解后再引入变形。