开辟文明交往的航线教学反思
时间: 08-07
栏目:反思
反思一：开辟文明交往的航线教学反思
本课教学以人类文明由点到线再到面的发展历程，和探险家对理想的执着追求两条主线平行展开，引导学生不仅关注人类文明发展的历史，更要用一种负责任的态度对待人类文明的进一步发展。
在教学中如何选取课程资源充分有效地加以利用；如何把握进度与难度；如何调动学生参与（调动多种感官，课前、课中与课后配套，说、读、听和写兼顾）；多媒体课件的辅助作用怎样最大限度发挥等课题有待于我们共同探讨。
反思二：开辟文明交往的航线教学反思
在教学中为了活跃课堂的气氛，提高学生的参与精神，在讲述新航路开辟的影响时，设计了这么一个环节：“假如你是欧洲的家庭主妇、商人、地主、神职人员、美洲的土著哥伦布发现美洲之后给你的生活带来了什么样的变化？”以家庭主妇这个设计为例，本来是打算让学生结合书本知识回答出：随着新航路的开辟，欧洲市场上出现和很多新的商品，主妇们可以买到来自美洲的土豆、番茄、可可、辣椒、玉米等新的东西，从而带出商业革命的内容，如果能讲出物价上涨也可以进一步归纳价格革命，也算是一种创意吧。但是推选出来的学生的想象力可能过于丰富，信马由缰，有点不着边际了。花了不少时间，却没有达到预期的效果。课堂上我心里暗自着急怎么碰到这么个学生？但是课后仔细思考后，我觉得还是我的问题给得过于随意了，指向性不强。假如我事先强调一下从新航路开辟的角度去讲，或者打出土豆、番茄等新商品的图片作为提示可能效果会更好。
反思三：开辟文明交往的航线教学反思
教学过程中，我认为自己在以下几个方面做的比较成功：
1.课件内容丰富而不冗余。根据本课的教学容量，我将课件设计为23页，主要是图片以及材料。其中，新航路开辟的动态航海图使学生了解到西班牙和葡萄牙殖民扩张的方向一个向西，一个向东这一事实，这与后面的学习有很大的关联，在此起到了很好的铺垫作用。
2.语言比较风趣，调动了学生听课的热情。“西班牙女王伊莎贝拉为了支持哥伦布远洋航行把自己的首饰盒都给当了，从此头上只能插花而了”，用幽默的言语把平实的历史讲得丰富多彩、活灵活现，何乐而不为呢。
3.问题探究，讲练结合。我在整节课中，基本上以问题探究法贯穿始终，通过问题启发学生，培养学生分析问题的能力。紧接着用选择题对所学知识加以巩固，培养学生应用的能力。
当然，这节课也有很多不足之处，需要不断完善：
1.时间把握的不是很好，课堂稍显紧促。在讲解价格革命引起货币贬值时，为了提高学生对历史的兴趣，对世界金、银的分布，以及世界金、银本位予以展开，导致在讲解其后的内容时，时间略显不足。为了弥补这一缺陷，又通过加快语速来加紧本课的进程，致使一些同学没能跟上课程的进度，没能达到本课预期的效果。
2.没能处理好多媒体教学和板书教学之间的关系。虽然多媒体在展示材料、图片、练习题方面有很大的优势，但它不能完全取代板书的作用。在讲课的过程中，我忽视了板书提纲挈领这一功能，单纯的利用课件讲解。虽然课件上涵盖了全部的重难点，但是为了保持课堂的连贯性，我没有明确指出哪些地方需要做笔记这一问题，这就导致很多学生听了热闹，丢了门道。在以后的教学中，我一定要时刻提醒自己写上必要的板书，以帮助学生建立大致的知识框架。
3.没有对本课的知识做一个系统的知识总结。高一的学生学习自觉性不够，加上知识储备有限，没能建立一个系统的知识框架。这就要求老师在课堂结束前的几分钟对本课内容进行一个大致的回顾，以加深学生的印象。
以上是我在这次公开课后所作的深刻反思，常言道：“学然后知不足，教然后知困”。虽然在每次上课前我都会做出了精心的准备，但在教学过程中，我会越来越发现自己知识的有限，越来越感到教学过程中的困惑。所幸的是我还有着终身学习的理念，有着克服困难的信心，有着精益求精的追求，相信通过不懈的努力，我的教学水平定能到达一个新的高度。
反思四：开辟文明交往的航线教学反思
一、课前准备
1、对照学校“三三三”有效教学实施环节要求认真编写教案。由于本节课教学内容涉及的基础知识主要是新航路开辟过程，学生通过自学可以自行解决。所以本课设计的教学重点在引导学生自主探究和互动探究环节，集中解决新航路开辟的原因和条件以及影响。
2、重新梳理教学案。从课前导学、课堂教学到课后自学环节将本节课的学习任务进行分解。课前导学主要让学生通过预习了解新航路开辟的过程。课堂教学则围绕三个问题展开研讨：原因、条件、影响。课后自学主要设计一些拓展提升的习题提高学生解决问题的能力。
3、增加自主阅读材料。学生使用的人民版教材不足以支撑本节课的教学要求，所以增加一些有关于新航路开辟的原因和条件的相关材料，以提高学生阅读分析材料的能力，同时也为本节课的教学服务
二、课堂教学
教学过程中，设计的思路、制定的教学目标基本得到很好的落实。做到了让学生在学习中思考，在思考中提高。
1、 效地对历史教学的整合。在教学过程中，我以新航路开辟的过程为主线，辅之以地图、文字和影视等材料，特别是让学生通过预习在投影图上划出四条航线，并由学 生介绍这四条航线的开辟情况，身临其境地感悟历史。使学生对于新航路的开辟这一重大历史事件有了更加系统的认识，较好地实现了融能力培养于史实掌握之中。
2、充分发挥学生的主体地位。采用了学生自主探究、互动探究、交流展示的学习方式，辅以教师点拨，重点解决了有关于原因、条件和影响的两个问题。提高学生自学能力，同时注意形成课堂的生成系统，充分让学生参与，积极展示，在师生互动中完成教学目标。
3、树立正确的科学唯物主义历史观。通过指导学生读图、识图、讨论等方式，引导学生正确评价“新航路开辟影响”的积极作用与消极作用。树立历史意识和全球观念，辨证地看待历史问题。
4、课堂回标巩固环节比较到位，学生掌握的情况比较好，通过学习能够解决基本问题。
5、多媒体课件比较简洁实用。用视频录像进行导入，用地图检查预习，突出重点问题探究，把本课的线索清晰地连贯整合了，又形象直观，有视觉享受。
三、存在不足
1、 学生的课前指导不太到位。在流媒体教室上课，学生的座位与教室不同，坐的时候有点乱，学生有点紧张。讨论时不能和在本班教室一样积极，发言的热情和积极性 都不如意。教师本人课前及时没有检查流媒体教室的设备，如用电子笔画图就没有能用起来，说明课前指导忽略了环境这个因素。
2、小组讨论的时间把握不太准，如：讨论“西欧人为什么要开辟新航路？”时，让学生阅读的时间太少，不少学生疲于奔命，流于讨论的形式。
3、课堂评价有时显得过于草率，特别是在学生回答展示不太到位时，教师的评价引导较快，没有能循循善诱，步步推进，沿着学生的思路导出正确的结论。
4、课堂板书较少，过于依赖课件。
5、教师在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高，特别是在调动学生课堂参与的积极性方面和有效展示方面都还显得不足。
本课教学以人类文明由点到线再到面的发展历程，和探险家对理想的执着追求两条主线平行展开，引导学生不仅关注人类文明发展的历史，更要用一种负责任的态度对待人类文明的进一步发展。
在教学中如何选取课程资源充分有效地加以利用；如何把握进度与难度；如何调动学生参与（调动多种感官，课前、课中与课后配套，说、读、听和写兼顾）；多媒体课件的辅助作用怎样最大限度发挥等课题有待于我们共同探讨。
反思二：开辟文明交往的航线教学反思
在教学中为了活跃课堂的气氛，提高学生的参与精神，在讲述新航路开辟的影响时，设计了这么一个环节：“假如你是欧洲的家庭主妇、商人、地主、神职人员、美洲的土著哥伦布发现美洲之后给你的生活带来了什么样的变化？”以家庭主妇这个设计为例，本来是打算让学生结合书本知识回答出：随着新航路的开辟，欧洲市场上出现和很多新的商品，主妇们可以买到来自美洲的土豆、番茄、可可、辣椒、玉米等新的东西，从而带出商业革命的内容，如果能讲出物价上涨也可以进一步归纳价格革命，也算是一种创意吧。但是推选出来的学生的想象力可能过于丰富，信马由缰，有点不着边际了。花了不少时间，却没有达到预期的效果。课堂上我心里暗自着急怎么碰到这么个学生？但是课后仔细思考后，我觉得还是我的问题给得过于随意了，指向性不强。假如我事先强调一下从新航路开辟的角度去讲，或者打出土豆、番茄等新商品的图片作为提示可能效果会更好。
反思三：开辟文明交往的航线教学反思
教学过程中，我认为自己在以下几个方面做的比较成功：
1.课件内容丰富而不冗余。根据本课的教学容量，我将课件设计为23页，主要是图片以及材料。其中，新航路开辟的动态航海图使学生了解到西班牙和葡萄牙殖民扩张的方向一个向西，一个向东这一事实，这与后面的学习有很大的关联，在此起到了很好的铺垫作用。
2.语言比较风趣，调动了学生听课的热情。“西班牙女王伊莎贝拉为了支持哥伦布远洋航行把自己的首饰盒都给当了，从此头上只能插花而了”，用幽默的言语把平实的历史讲得丰富多彩、活灵活现，何乐而不为呢。
3.问题探究，讲练结合。我在整节课中，基本上以问题探究法贯穿始终，通过问题启发学生，培养学生分析问题的能力。紧接着用选择题对所学知识加以巩固，培养学生应用的能力。
当然，这节课也有很多不足之处，需要不断完善：
1.时间把握的不是很好，课堂稍显紧促。在讲解价格革命引起货币贬值时，为了提高学生对历史的兴趣，对世界金、银的分布，以及世界金、银本位予以展开，导致在讲解其后的内容时，时间略显不足。为了弥补这一缺陷，又通过加快语速来加紧本课的进程，致使一些同学没能跟上课程的进度，没能达到本课预期的效果。
2.没能处理好多媒体教学和板书教学之间的关系。虽然多媒体在展示材料、图片、练习题方面有很大的优势，但它不能完全取代板书的作用。在讲课的过程中，我忽视了板书提纲挈领这一功能，单纯的利用课件讲解。虽然课件上涵盖了全部的重难点，但是为了保持课堂的连贯性，我没有明确指出哪些地方需要做笔记这一问题，这就导致很多学生听了热闹，丢了门道。在以后的教学中，我一定要时刻提醒自己写上必要的板书，以帮助学生建立大致的知识框架。
3.没有对本课的知识做一个系统的知识总结。高一的学生学习自觉性不够，加上知识储备有限，没能建立一个系统的知识框架。这就要求老师在课堂结束前的几分钟对本课内容进行一个大致的回顾，以加深学生的印象。
以上是我在这次公开课后所作的深刻反思，常言道：“学然后知不足，教然后知困”。虽然在每次上课前我都会做出了精心的准备，但在教学过程中，我会越来越发现自己知识的有限，越来越感到教学过程中的困惑。所幸的是我还有着终身学习的理念，有着克服困难的信心，有着精益求精的追求，相信通过不懈的努力，我的教学水平定能到达一个新的高度。
反思四：开辟文明交往的航线教学反思
一、课前准备
1、对照学校“三三三”有效教学实施环节要求认真编写教案。由于本节课教学内容涉及的基础知识主要是新航路开辟过程，学生通过自学可以自行解决。所以本课设计的教学重点在引导学生自主探究和互动探究环节，集中解决新航路开辟的原因和条件以及影响。
2、重新梳理教学案。从课前导学、课堂教学到课后自学环节将本节课的学习任务进行分解。课前导学主要让学生通过预习了解新航路开辟的过程。课堂教学则围绕三个问题展开研讨：原因、条件、影响。课后自学主要设计一些拓展提升的习题提高学生解决问题的能力。
3、增加自主阅读材料。学生使用的人民版教材不足以支撑本节课的教学要求，所以增加一些有关于新航路开辟的原因和条件的相关材料，以提高学生阅读分析材料的能力，同时也为本节课的教学服务
二、课堂教学
教学过程中，设计的思路、制定的教学目标基本得到很好的落实。做到了让学生在学习中思考，在思考中提高。
1、 效地对历史教学的整合。在教学过程中，我以新航路开辟的过程为主线，辅之以地图、文字和影视等材料，特别是让学生通过预习在投影图上划出四条航线，并由学 生介绍这四条航线的开辟情况，身临其境地感悟历史。使学生对于新航路的开辟这一重大历史事件有了更加系统的认识，较好地实现了融能力培养于史实掌握之中。
2、充分发挥学生的主体地位。采用了学生自主探究、互动探究、交流展示的学习方式，辅以教师点拨，重点解决了有关于原因、条件和影响的两个问题。提高学生自学能力，同时注意形成课堂的生成系统，充分让学生参与，积极展示，在师生互动中完成教学目标。
3、树立正确的科学唯物主义历史观。通过指导学生读图、识图、讨论等方式，引导学生正确评价“新航路开辟影响”的积极作用与消极作用。树立历史意识和全球观念，辨证地看待历史问题。
4、课堂回标巩固环节比较到位，学生掌握的情况比较好，通过学习能够解决基本问题。
5、多媒体课件比较简洁实用。用视频录像进行导入，用地图检查预习，突出重点问题探究，把本课的线索清晰地连贯整合了，又形象直观，有视觉享受。
三、存在不足
1、 学生的课前指导不太到位。在流媒体教室上课，学生的座位与教室不同，坐的时候有点乱，学生有点紧张。讨论时不能和在本班教室一样积极，发言的热情和积极性 都不如意。教师本人课前及时没有检查流媒体教室的设备，如用电子笔画图就没有能用起来，说明课前指导忽略了环境这个因素。
2、小组讨论的时间把握不太准，如：讨论“西欧人为什么要开辟新航路？”时，让学生阅读的时间太少，不少学生疲于奔命，流于讨论的形式。
3、课堂评价有时显得过于草率，特别是在学生回答展示不太到位时，教师的评价引导较快，没有能循循善诱，步步推进，沿着学生的思路导出正确的结论。
4、课堂板书较少，过于依赖课件。
5、教师在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高，特别是在调动学生课堂参与的积极性方面和有效展示方面都还显得不足。