黄生借书说教学反思(2)

表达情感的作用。而且用词简练，语言生动，给人以形象感，增强了文章的感染力。老师也可以 从以读促写的角度入手，引导学生细细品味语言，如叙述读书时的两种心理，生动而形象地描绘了读借来的书和读自己的书两种不同神情。


反思五：黄生借书说教学反思

本文是一篇文言文，所以本课的教学重点首先放在了熟读课文和疏通文意方面，然后在此基础上，把握课文内容。使学生明确文章开门见山提出论点，以举例论证和对比论证，来证明“书非借不能读”的观点。