书的世界教学反思

篇一：书的世界教学反思

　　围绕学校“品巴金著作，悟做人道理”的一系列大型读书活动，结合这一个开放性单元，我设计了一系列综合实践活动。
　　1、课前，先让孩子们回家自行选择具推广意义的书，带到班内，以小组形式介绍自己喜欢的书（书名、内容及片断），较清楚地说出喜欢理由，从而树立爱看书的榜样。
　　2、回家后自己制定一张作业单，包括姓名、书名及书主人，交流图书通过哪些途径得到，从而逐一读词“新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭”，既读准了字音，又从感性上认识了可借阅书籍的途径。其中，交待、讨论了图书馆、阅览室借阅书籍的方法，并通过游戏，实际体验了借书的方法，为日后班级图书角的成立奠定了基础。
　　3、在课堂上展现书籍封面，通过4人小组的互议，引导学生从封面上获取信息，充分利用封面内容渗透性识字，引导学生寻找自己借到新书的目录，抓住他们急于翻阅新书的心理，有效完成了学习目标，培养了学生利用图书信息的能力，渗透了识字。
　　4、通过游戏“找家”，将孩子分为4组：杂志、工具书、教科书、连环画组，孩子们手拿分好的杂志，先判断，再寻找自己所属的家，在此基础上，再思考用自己另外的思路分类，并借此机会，教会孩子整理自己的书柜。
　　5、在一切前期工作认真完成后，鼓励学生赠书，并课前收集有关这些名著的资料，推荐给他人，在这一期间，利用所有的查字法解决自己或他人不认识的字，效果较好。


篇二：书的世界教学反思

　　本单元为开放单元，要通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等一系列活动，引导学生了解一些有关书的知识，了解获得书的途 ......