渔父教学反思(2)
时间: 07-21
栏目:反思
山水田园当成精神栖居地，在这里，心灵的创伤得到愈合，灵魂获得拯救与升华。能让学生认识到这一层面，亦是可以了。
另 外补充屈原名言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原·离骚）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈 原·离骚）百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原·离骚）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原·渔 父）吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。（屈原·涉江）余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。（屈原·涉江）苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？（屈原·涉 江）
这些课外知识的补充，让学生开阔了视野，增加了学习的兴趣，效果很好。
纵观这一堂课，结构清晰、目标明确、学生全面参与，学习劲头足，学习效果好。同时，因为这是一堂赛课，由于各方面的限制，未免有仓促、不深入之感，有待于再精心组织。
反思五：渔父教学反思
本课原先设计意图为以赏读带动字词解析，也布置过预习作业，但是学生完成预习工作并不理想，影响上课的理解基础。
《渔父》这一节课文言重难点较多，作为公开课又要力求完整性，所以在设计上难度很大。
首先，上课时由于偏重于赏读情感挖掘，对重点字词以及倒装句式分析不足。
其次，在设计情感修饰语填空时，范围定得太死，学生思路无法打开。而应在学生充分理解语段基础上，让学生有所感悟，再进行情感的修饰语概括。这个作为未来教学努力改进的方向。
再次，在引导上缺乏铺垫，所以学生的思考不够活跃；在学生回答之后，应该再加以追问。
以上不足基于各位评课老师的意见而汇总，作为自己未来改进的方向。
改进要点：
1、认真研究学生情况，放低教学要求，增强针对性；
2、重视学生的课堂学习活动，提高互动频率；
3、如何教学求实，落实字词意思与句子翻译；
4、为了补充本课的不足，接下来再专门上一节字词落实课。
另 外补充屈原名言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原·离骚）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈 原·离骚）百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原·离骚）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原·渔 父）吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。（屈原·涉江）余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。（屈原·涉江）苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？（屈原·涉 江）
这些课外知识的补充，让学生开阔了视野，增加了学习的兴趣，效果很好。
纵观这一堂课，结构清晰、目标明确、学生全面参与，学习劲头足，学习效果好。同时，因为这是一堂赛课，由于各方面的限制，未免有仓促、不深入之感，有待于再精心组织。
反思五：渔父教学反思
本课原先设计意图为以赏读带动字词解析，也布置过预习作业，但是学生完成预习工作并不理想，影响上课的理解基础。
《渔父》这一节课文言重难点较多，作为公开课又要力求完整性，所以在设计上难度很大。
首先，上课时由于偏重于赏读情感挖掘，对重点字词以及倒装句式分析不足。
其次，在设计情感修饰语填空时，范围定得太死，学生思路无法打开。而应在学生充分理解语段基础上，让学生有所感悟，再进行情感的修饰语概括。这个作为未来教学努力改进的方向。
再次，在引导上缺乏铺垫，所以学生的思考不够活跃；在学生回答之后，应该再加以追问。
以上不足基于各位评课老师的意见而汇总，作为自己未来改进的方向。
改进要点：
1、认真研究学生情况，放低教学要求，增强针对性；
2、重视学生的课堂学习活动，提高互动频率；
3、如何教学求实，落实字词意思与句子翻译；
4、为了补充本课的不足，接下来再专门上一节字词落实课。