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傲霜篇教学反思

时间: 06-07 栏目:反思
反思一:傲霜篇教学反思

《傲霜篇》是语文A版第九册教材中的一篇课文,是作家峻青写的一篇关于描写菊花的状物抒情,托物言志的散文。文章文字优美,格调高雅。通过对在寒霜下菊花盛开的风姿的具体,详细的描写,通过渲染,对比等一系列写作手法的运用,将菊花迎霜斗雪,不畏强暴的精神描写得淋漓尽致,并通过对菊花的赞美,抒发了自己对菊花精神的高度赞扬,对具有菊花精神的人的高度崇敬和赞叹。

针对这篇文章的特色以及五年级学生的特点,我在教学时努力渗透如下理念:

1、精心设计课堂教学语言,充分体现语文课堂“语文味儿”

课堂教学语言是教师的职业语言。高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感,使他们得到一种美的享受和情的陶冶。  著名教育家霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”,教师“高度的语言修养是合理利用教学实践的重要条件”,教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借。 

在教学时,我从开头的导入设计,到每一个教学环节的过渡语言,甚至引导学生朗读或答问、评价学生等,都进行了精心的设计,既为学习文章服务,又无不体现汉语语言文字的精妙,形象和优美,让学生在课堂学习中徜徉在浓浓的语文氛围中。

2、享受朗读的魅力,读中感悟文本

“语文学习具有重情感和感悟的特点” “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用……给学生打下扎实的语文基础”“阅读教 ......
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2014-06-16