后羿射日教学反思(2)
时间: 06-13
栏目:反思
同时学生也能感悟到了课文谋篇布局的结构。
2、引导学生大胆想象，在想象中深入理解课文。
在第二课时的教学中，我多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。例如，在理解十个太阳给世界带来的灾难时，我出示了“大地被太阳烤得发了白,庄稼晒枯了,河水蒸干了,人们只好躲进山洞,一步也不敢迈出来”一段后，就引导学生结合相关词句想象此时的情景，通过想象来体会大地的炎热，理解人们的苦难。在理解世界的美丽时，我也先出示了有关语句，再引导学生想象高峻的山峰、汹涌的河流、茂盛的森林，鲜艳的花草是什么样的，以及后面的省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？在这样的想象中，学生更容易理解文章内容，与文章形成共鸣。
3、以读为本，注重读书指导
在教学中，我特别注意引导学生有感情地朗读课文，通过感情朗读，来深入体会文章中心。为此，我还制作了课件，在朗读时配上美丽的图片和优美的音乐，增加读书效果，感觉教学效果不错。
当然，在这节课的教学中还存在着一些问题。例如，有些环节预设很好，但在课堂教学中的效果并不如预想的好，可能是我对教材理解的不够透彻，对学生的学情把握得不是很清楚。此外，在教学过程中，一些学生的参与热情不够，还需要我在实践中改进。
反思五：后羿射日教学反思
《后羿射日》是一个古老的神话故事。文章内容精练，语言简单生动，易于理解。学生通过对这篇课文的学习认识汉字，并且感受神话传说的魅力，对神话故事产生浓厚的兴趣。
基于课文的这种特点，我将教学目标定为：认识本课的会认字，了解课文内容，感受神话传说的魅力。
为了完成这两个目标，我是这样设计教学流程的，首先，让孩子们根据课题质疑，并且让孩子们带着问题去读文，从而培养同学们质疑思考的能力。第二环节解决会认字，第三个环节结合同学们提出的问题，了解文章内容。第四个环节是拓展，欣赏《嫦娥奔月》的故事，从而感受神话传说的魅力。
教学结束后，我个人认为虽然教学流程还算顺利，但教学目标落实的不够扎实，主要原因是备课不够充分，没有认真备学生，只考虑完成自己的教学任务，忽略了学生的个体差异，不能照顾到全体学生。我们现阶段的教学一直在主张打造高效课堂，而高效的课堂必定是教学目标落实到位，让每个孩子的知识和能力得到巩固提高。在今后的教学中，我一定要立足于打造高效的课堂，更加全面细致地设计教学过程，使每堂课的教学目标扎实而有效。
另外，由于我的低年级教学经验不足，课堂调控能力和教育机智都有待提升。希望各位领导和老师多提宝贵意见。
2、引导学生大胆想象，在想象中深入理解课文。
在第二课时的教学中，我多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。例如，在理解十个太阳给世界带来的灾难时，我出示了“大地被太阳烤得发了白,庄稼晒枯了,河水蒸干了,人们只好躲进山洞,一步也不敢迈出来”一段后，就引导学生结合相关词句想象此时的情景，通过想象来体会大地的炎热，理解人们的苦难。在理解世界的美丽时，我也先出示了有关语句，再引导学生想象高峻的山峰、汹涌的河流、茂盛的森林，鲜艳的花草是什么样的，以及后面的省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？在这样的想象中，学生更容易理解文章内容，与文章形成共鸣。
3、以读为本，注重读书指导
在教学中，我特别注意引导学生有感情地朗读课文，通过感情朗读，来深入体会文章中心。为此，我还制作了课件，在朗读时配上美丽的图片和优美的音乐，增加读书效果，感觉教学效果不错。
当然，在这节课的教学中还存在着一些问题。例如，有些环节预设很好，但在课堂教学中的效果并不如预想的好，可能是我对教材理解的不够透彻，对学生的学情把握得不是很清楚。此外，在教学过程中，一些学生的参与热情不够，还需要我在实践中改进。
反思五：后羿射日教学反思
《后羿射日》是一个古老的神话故事。文章内容精练，语言简单生动，易于理解。学生通过对这篇课文的学习认识汉字，并且感受神话传说的魅力，对神话故事产生浓厚的兴趣。
基于课文的这种特点，我将教学目标定为：认识本课的会认字，了解课文内容，感受神话传说的魅力。
为了完成这两个目标，我是这样设计教学流程的，首先，让孩子们根据课题质疑，并且让孩子们带着问题去读文，从而培养同学们质疑思考的能力。第二环节解决会认字，第三个环节结合同学们提出的问题，了解文章内容。第四个环节是拓展，欣赏《嫦娥奔月》的故事，从而感受神话传说的魅力。
教学结束后，我个人认为虽然教学流程还算顺利，但教学目标落实的不够扎实，主要原因是备课不够充分，没有认真备学生，只考虑完成自己的教学任务，忽略了学生的个体差异，不能照顾到全体学生。我们现阶段的教学一直在主张打造高效课堂，而高效的课堂必定是教学目标落实到位，让每个孩子的知识和能力得到巩固提高。在今后的教学中，我一定要立足于打造高效的课堂，更加全面细致地设计教学过程，使每堂课的教学目标扎实而有效。
另外，由于我的低年级教学经验不足，课堂调控能力和教育机智都有待提升。希望各位领导和老师多提宝贵意见。