好学的爸爸教学反思(2)
时间: 06-13
栏目:反思
从《奶奶的白发》、《陈毅探母》两课中，培养学生尊敬长辈、关爱老人的品格。这个单元的课文篇幅都比较长，就拿《好学的爸爸》来说，学生在朗读 过程中还是存在着拖调、漏字、多字的情况，而在教授课文内容时，也存在着一定问题。
在第一课时初读过课文之后，我布置学生回去认真读课 文，下节课老师让你将自己读得最好的片断读给大家欣赏，还要提出你在读的过程中觉得最困难的地方。课上每个小朋友都准备得很充分，一个个都读地挺投入的， 有的也确实朗读得声情并茂，于是我就找准契机，鼓励学生在同学朗读中找出优缺点，相机引导学生理解有关的句子，进一步指导朗读。特别是针对文中人物的对 话，作出了较为详细的指导，结合“爸爸”和“我”说话时的心情，让学生读好句子。如爸爸说的“这还不简单！”一句要读出爸爸的充满自信，课文的最后一段 “爸爸现在课真是电脑高手了”则要读出“我”对爸爸的崇敬之情。
除了对人物对话的理解，本文中写爸爸如何找资料的几句话也是比较重要的。 我让学生自己读课文，找出了“敲”、“点”、“一会儿”这些重点字词，从而帮助学生体会爸爸操作电脑的熟练程度。在此基础上，让学生说一说爸爸为什么会这 么厉害，学生自然也就能体会爸爸的好学了。就这样，在学生读中进行穿插指点，再进行朗读训练，读中促思维，思后再悟读，既能调动学生的学习兴趣，又能取得 较好的教学效果。
当然，本课还有许多不足之处。有的学生在课上没有机会展示自己的朗读才能，有的学生课前预习不够充分，导致课上不能够跟上老师的节奏。在分角色朗读时，有的学生还没有读出情感和语气，这些都需要在今后的教学中反复训练、加强。
反思五：好学的爸爸教学反思
《好学的爸爸》是一篇第一人称写人的文章，讲的是爸爸勤奋好学学习电脑，并成了电脑高手，激励学生努力学习、热爱科学。但是，这是一篇对于我们农 村小朋友来说比较枯燥无味的课文,因为他们不太和电脑接触,有的词对于他们而言比较枯燥。但我要尽最大努力将这篇枯燥的课文上好。
在授 课过程中，我对课文稍微分析后，运用题目，引导学生充分朗读课文后，出示：课文中哪些句子说明了爸爸很“好学”？让学生拿出笔在课堂上读读，划划。在我的 引导下，学生基本上都找到了准确答案，也就是课文第一到第四自然段中的一些关键词句。在此基础上，我引导学生重点学习第一和第四两个自然段。让学生理解什 么叫“充电”，学生都能从现实生活中找到“充电”。如：手机、手电筒、电瓶车、剔须刀等等。如果这些东西充不上电，它们就不能使用。那么，如果一个人没有 文化知识，就像这些电器没电一样，再也开动不了了，所以，爸爸要再多学一点知识，就像是给自己充充电，让自己变得更聪明更能干。从而升华这篇课文的主题： 活到老，学到老！我们要不断学习，努力学习！
对于一年级的小学生来说，有些词语的理解还是有一定难度的，我就以动作代替书面语进行解释， 孩子们更容易接受和理解。如文中“夹着包”的“夹”，我和学生一同把语文书当成包，夹在腋下。一个动作，就让学生明白了“夹”的意思。此时我又让学生说说 什么东西也可以夹。大家想出了不少：夹着书，夹着文具盒，夹着一顶伞……这说明大家真正懂得了“夹”的意思。
这节课，孩子们在轻松愉悦的氛围中结束，并明白了“活到老，学到老！”的道理，并激励孩子们在今后的学习中要不断学习，努力学习！
在第一课时初读过课文之后，我布置学生回去认真读课 文，下节课老师让你将自己读得最好的片断读给大家欣赏，还要提出你在读的过程中觉得最困难的地方。课上每个小朋友都准备得很充分，一个个都读地挺投入的， 有的也确实朗读得声情并茂，于是我就找准契机，鼓励学生在同学朗读中找出优缺点，相机引导学生理解有关的句子，进一步指导朗读。特别是针对文中人物的对 话，作出了较为详细的指导，结合“爸爸”和“我”说话时的心情，让学生读好句子。如爸爸说的“这还不简单！”一句要读出爸爸的充满自信，课文的最后一段 “爸爸现在课真是电脑高手了”则要读出“我”对爸爸的崇敬之情。
除了对人物对话的理解，本文中写爸爸如何找资料的几句话也是比较重要的。 我让学生自己读课文，找出了“敲”、“点”、“一会儿”这些重点字词，从而帮助学生体会爸爸操作电脑的熟练程度。在此基础上，让学生说一说爸爸为什么会这 么厉害，学生自然也就能体会爸爸的好学了。就这样，在学生读中进行穿插指点，再进行朗读训练，读中促思维，思后再悟读，既能调动学生的学习兴趣，又能取得 较好的教学效果。
当然，本课还有许多不足之处。有的学生在课上没有机会展示自己的朗读才能，有的学生课前预习不够充分，导致课上不能够跟上老师的节奏。在分角色朗读时，有的学生还没有读出情感和语气，这些都需要在今后的教学中反复训练、加强。
反思五：好学的爸爸教学反思
《好学的爸爸》是一篇第一人称写人的文章，讲的是爸爸勤奋好学学习电脑，并成了电脑高手，激励学生努力学习、热爱科学。但是，这是一篇对于我们农 村小朋友来说比较枯燥无味的课文,因为他们不太和电脑接触,有的词对于他们而言比较枯燥。但我要尽最大努力将这篇枯燥的课文上好。
在授 课过程中，我对课文稍微分析后，运用题目，引导学生充分朗读课文后，出示：课文中哪些句子说明了爸爸很“好学”？让学生拿出笔在课堂上读读，划划。在我的 引导下，学生基本上都找到了准确答案，也就是课文第一到第四自然段中的一些关键词句。在此基础上，我引导学生重点学习第一和第四两个自然段。让学生理解什 么叫“充电”，学生都能从现实生活中找到“充电”。如：手机、手电筒、电瓶车、剔须刀等等。如果这些东西充不上电，它们就不能使用。那么，如果一个人没有 文化知识，就像这些电器没电一样，再也开动不了了，所以，爸爸要再多学一点知识，就像是给自己充充电，让自己变得更聪明更能干。从而升华这篇课文的主题： 活到老，学到老！我们要不断学习，努力学习！
对于一年级的小学生来说，有些词语的理解还是有一定难度的，我就以动作代替书面语进行解释， 孩子们更容易接受和理解。如文中“夹着包”的“夹”，我和学生一同把语文书当成包，夹在腋下。一个动作，就让学生明白了“夹”的意思。此时我又让学生说说 什么东西也可以夹。大家想出了不少：夹着书，夹着文具盒，夹着一顶伞……这说明大家真正懂得了“夹”的意思。
这节课，孩子们在轻松愉悦的氛围中结束，并明白了“活到老，学到老！”的道理，并激励孩子们在今后的学习中要不断学习，努力学习！