小松树教学反思(2)

看到了什么样的景色？
    2、初听音乐
    师：听!还有谁也悄悄的来到了我们的身边？（播放音乐）
    3、教师提问：你听到了些什么？
    4、有节奏的朗读歌词
    5、跟风琴有感情的演唱歌曲。
    6、学生质疑
    歌曲里，毛泽东是谁？
    教师进行革命教育，并演示陕北延安一带的画面
    四、拓展部分
    1、师：画面里的人们在干什么？是哪个地方的舞蹈？你怎么知道？
    2、板书：舞蹈来源于生活。舞蹈的含义：是人们常见并乐于参加的艺术活动。
    3、播放东北的秧歌以及了解风土人情，民俗。
    4、引入舞蹈《东北秧歌》
    1）教师示范舞蹈动作（播放小松树音乐
    2）讲述每一个动作的要求
    3）学生跟老师一起跳并分清左右
    五、结束部分
    生：我们能不能用这个舞蹈来做游戏（全班同学一起舞蹈）
    师生总结：我国是一个舞蹈种类最多的国家，你们以后想不想学更多的民族舞蹈？好，下次舞蹈课请同学把你所看到的舞蹈类型带过来好吗？听音乐出教室
    教学反思：在前面的教学环节，通过大小松树贴图的对比，学生已明显看出小松树与大松树高度相差很多，都笑它自不量力，没有自知之明。其实，已经明白了风伯伯话的意思。此处的反复朗读，不如换成让学生用自己的话说说对风伯伯的话的理解，训练学生的表达能力。这样，目标层次高一些，也更有意义和作用。
    写在最后：反思是一种回顾，一种成长，有思考，才会有更多收获。感谢骨干班的要求，让我们一同思考，一同成长吧！

小松树教学反思范文五：

    这首歌曲的节奏相对本册其它歌曲来说有一定的难度，附点四分音符和后十六分音符的节奏。
    在学唱时，我先让学生模唱旋律，熟悉节奏型。
    在填词时主要是聆听老师的范唱，学生在填词时很容易出错，因为一字多音的情况很多。
    所以在填词唱之前，我带着学生按节奏读歌词，这样学生歌词也熟悉了，节奏也熟悉了，在学唱时就起到了事半功倍的效果。