小牧笛教学反思(2)

（一）在准备教学时就做好了两个铺垫1、复习第二课《我是草原小牧民》并律动，直接导入新课。2、将歌曲中的难点节奏在游戏中进行，我顺利的歌曲教学做好铺垫。

（二）在《小牧笛》的歌曲教学中，我先采用听唱法进行歌曲教学。在听赏过程中，每一遍让学生带着问题，用心去听音乐，引导学生调动各种感官，着重感受歌曲的美。如第一遍听赏时，了解歌曲的歌词大意；第二遍听赏，感受歌曲的整体风格特征和旋律的特点；第三遍听赏，师生随歌曲体态律动，体验歌曲的情绪、节拍等；第四遍听赏，请学生尝试用母音模唱或跟唱。通过这样听唱法、视唱法，学生对歌曲的感受是直接的，全面的，立体的。既调动了学生学习音乐的积极性，又培养了他们的聆听习惯，还为学生自学歌曲做好了铺垫。

（三）在讲音乐知识时，我将枯燥的知识趣味化：1、用夸张的示范让学生体会民歌特点，学习下滑音记号并随即拓展上滑音，学生很容易就掌握了；2、用听辨、涂色、柯达伊手势等方法进行识谱教学，化难为易。

（四）突破难点：这首歌曲的难点在拍子变换的两处。所以在学唱的过程中我用游戏、对比、听辨、示范、练习等方法突破了难点。在解决这个问题时，我在上第一个班级时用了这样的方法：先用游戏脑筋急转弯的方法，将变拍子交替拍打，让学生听辨。这样既激发了学生的学习兴趣，有培养了学生认真观察的能力，然后再将歌曲中的难点节奏整合在一起，用拍手、打节奏念歌词的方法，让学生练习为后面的难点扫除障碍。读歌词时学生们都能读得很好，节奏也很正确。但是到演唱时节奏却还是有些乱。在上第二个班时，我除了用以上方法外，我又即兴想出了另 ......