小牧笛教学反思(2)

（一）在准备教学时就做好了两个铺垫1、复习第二课《我是草原小牧民》并律动，直接导入新课。2、将歌曲中的难点节奏在游戏中进行，我顺利的歌曲教学做好铺垫。

（二）在《小牧笛》的歌曲教学中，我先采用听唱法进行歌曲教学。在听赏过程中，每一遍让学生带着问题，用心去听音乐，引导学生调动各种感官，着重感受歌曲的美。如第一遍听赏时，了解歌曲的歌词大意；第二遍听赏，感受歌曲的整体风格特征和旋律的特点；第三遍听赏，师生随歌曲体态律动，体验歌曲的情绪、节拍等；第四遍听赏，请学生尝试用母音模唱或跟唱。通过这样听唱法、视唱法，学生对歌曲的感受是直接的，全面的，立体的。既调动了学生学习音乐的积极性，又培养了他们的聆听习惯，还为学生自学歌曲做好了铺垫。

（三）在讲音乐知识时，我将枯燥的知识趣味化：1、用夸张的示范让学生体会民歌特点，学习下滑音记号并随即拓展上滑音，学生很容易就掌握了；2、用听辨、涂色、柯达伊手势等方法进行识谱教学，化难为易。

（四）突破难点：这首歌曲的难点在拍子变换的两处。所以在学唱的过程中我用游戏、对比、听辨、示范、练习等方法突破了难点。在解决这个问题时，我在上第一个班级时用了这样的方法：先用游戏脑筋急转弯的方法，将变拍子交替拍打，让学生听辨。这样既激发了学生的学习兴趣，有培养了学生认真观察的能力，然后再将歌曲中的难点节奏整合在一起，用拍手、打节奏念歌词的方法，让学生练习为后面的难点扫除障碍。读歌词时学生们都能读得很好，节奏也很正确。但是到演唱时节奏却还是有些乱。在上第二个班时，我除了用以上方法外，我又即兴想出了另一个办法，也就是把难点的结束句放到歌曲的开头去演唱，自己先做范唱来提醒学生，学生很容易就掌握了。然后就采用了分组演唱和男女生比赛的形式让他们相互点评，因为好胜是学生的天性。总之用灵活多变的形式来巩固、强化并突破了这一难点，我体会到了成功的喜悦。

当然，每上一次公开课，就算你准备的再充足都会留有遗憾，存在不足，下面我总结一下得失：

成功之处：

1、教学目标较圆满完成，内容充实、实用。

2、学生学得轻松、有实效。

3、 突破难点手段灵活多样，有过程、有方法，效果显著。

4、虽然在第二个班上课时突然停电了，但没有影响我们的教学，我即兴用引导的方法，教学生如何在课本中探索知识，幸亏让学生带了水彩笔。 课前准备充分，备好了多种方案，所以反而效果更好。

不足之处：

1、应加强丰富的评价语言。

2、多引导学生良好的歌唱方法：如音色的把握、力度的控制、情绪的表现。

3、 由于突然停电，上课缺少激情，如果 教师的各种语言再丰富夸张些，引导效果会更好。

作为一名教师，应具备以不变应万变的能力。我们要关注的方面太多了，既要有很好的形式呈现，又要做到“高效”，还要学会“随机应变”，能妥善处理好教学中的各种突发事件，借此机会再鞭策一下自己，还需继续努力，要做个勤奋、细心、全面、有智慧的老师！  教学是一个无底洞——学无止境！


篇五：小牧笛教学反思

练兵课虽然上课是上完了，教学任务是完成了。但学生学习的过程中还是存在很多的问题。第一，从课堂结构上来说，可以 学唱和欣赏并用。但《小牧笛》这首歌曲的学唱时间太短，整体感觉学歌的部分时间太紧张，学生没有唱得很好就马上接着下一个环节了，难点和唱错的地方都没有 很好地解决。歌曲有部分地方比较难唱，转音的地方比较多，学生在学习的时候比较困难，在难点的解决上还不是很好，解决问题的方法还不够好，不够多，关注学 生的学情还不够。所以，这节课的时间安排，比重有点偏离，应该有主次之分。重点、难点的解决应该更明显一些。

第二，学生对旋律的整体感觉 不够充分。全曲只完整地听了一遍，还没有让学生对歌曲产生一种听觉上的感受，就开始跟着朗读歌词了。这样的做法对学生造成的影响是，没有整体印象，只有局 部部分的概念，对歌曲的理解和学唱以及演唱的连贯性都不是很好。多听旋律，请学生哼唱旋律。适当地使用跟唱法是比较合适的。逐句跟唱的方法也破坏了学生对 歌曲的整体印象和概念。

第三，重难点的铺垫不够，不成功。在课前，可以把歌中的难点先提出来解决掉。对后面的学习和演唱都是很好的，能把 后面唱错、学不会难的问题解决掉。在备课时，就应该比较准确地找出学生在学习时容易犯的错误和难点，多准备几种教学和解决难点的方案，在课上能比较成功地 完成难点的教学。

第四，教学手段的选用。跟唱法的使用，不要每一句都让学生跟唱。按节奏朗读歌词，不是每一首歌都需要这样做的。如果歌曲中转音很多，变化节奏很多的歌曲，读歌词是毫无意义的。所以一般只在节奏感很强，一字一音的歌曲中采用按节奏读歌词的方式。

第五，教具的使用。如果在一节课上，能用一种教具就尽量只用一种。用录音机就用录音机，不要经常更换，效果不好。

小 结：整堂课下来，内容安排的比例有点失调。课堂的重点安排得不是很明确。（说明在备课时自己还没有明确本节课让学生学些什么内容，主要的内容是什么，要解 决些什么问题）导入用的是牧歌人声版，让学生闭上眼睛体会音乐的情绪，想象在草原上的景象。这样能让学生养成认真听音乐的好习惯，还是值得继续做的。但 是，从这首歌曲直接跳到第二个环节，直接听歌曲《小牧笛》，两个歌曲的风格是不同的。可能会让学生产生误解，认为小牧笛是从大草原上传来的声音。实际上， 这首歌曲要表现的是两个小牧童放牧的快乐心情，在农村中快乐的放牧生活的体现。这样两块内容间的关联性并不是很大，可以考虑一下，换更好的导入，或者换其 他的语言进行引导会更好。由于学唱部分不够仔细，导致后半部分欣赏的时间过于长了，感觉很拖沓。主要还是内容和时间的安排方面没做好。影响了整体的效果。 最后，对于学生的学情，是应该跟关注和重视的。不能只管自己的教学任务的完成，而忽略了学生实际的学习情况。学习的重难点的解决才是他们学习的目的，也是 教学的目的。任何手段和方法都只是为教学目标服务的。所以，要重视学生的学情，他们学习的成绩和反馈的结果才是我的教学成果的体现。