毛概调研方案

1毛概调研方案

一、调研主题

农村青壮劳动力流失状况及其原因

二、调研背景

自20世纪80年代以来，我国各地掀起“民工潮”。大量农村富余劳动力从农村流向城市，目前离家外出打工3个月以上的农民工多达几亿人，规模上比日本全国的人口还多，而后这个数据仍将继续增加。农村劳动力的严重流失导致大量土地资源浪费，不利于我国早日实现农村现代化的进程。

三、调研目的

更多地去了解认识农村及农村劳动力的一些基本状况，从局部状况的深入调查来进一步了解我国整体农村及农村劳动力的状况，以及农村劳动力这一群体对于社会的影响。

四、调研对象及单位

江西农业大学周边村庄（选择一到两个村子进行详细调研）南昌市区各较大型建筑工地（农民工较多地方）

五、调研方法

1.问卷调查法

2.入户访问法

3.找寻村委问询劳动力流失的状况

六、调研时间安排

1.工作周边阶段（7—8周）

2.访问调查及其记入数据（9—10周）

3.数据分析得出结论（11周）

七、调研工作步骤

1.制作问卷，准备相关物品。

2.提前制定在调查时所涉及的谈话内容及相关的应对措施。

3.进行采访及问卷调查

4.统计数据结果并分析

5.对分析结果进行讨论并写出详细的调研报告。

八、调查成员分工

全组人员制定调研方案

刘敏昭主要记录数据，

余孝超制定问卷

全组人员进行实地调研

汤彬彬完成调研报告

谢博文完成后期工作

2毛概调研方案

调查目的和意义

本研究以"我心目中的好老师"为主题通过开放式问卷调查的方法对近三百大学生进行调查、研究。通过对调查问卷的统计分析得出了学生共识程度较高的若干"好老师"要素并发现"好老师"会对学生产生诸如专业选择等较大影响并得出了一些值得教育者关注度教育启示。

希望通过对大学生关于“好老师的标准”问题的调查，找出大学生心目中好老师的的主要品质，为高校改变现有的教育模式提供帮助，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展提高教师的整体素质融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，提高高校的教学质量。

调查的内容

调查目的和意义

以问卷调查方式（包括电子稿和纸稿）为主，以口头调查和网上查阅相关资料（包括参考文献）为辅，调查大学生心目中好老师的标准。

调查范围、方法、时间和地点

本次调查的范围主要是大学的在校本科生，调查时间从第五至第八周，调查年级从大一到大四。采取两种调查方式共同进行，共发放调差问卷250份，其中网络电子问卷200份，回收有效问卷180份，回收率达90%；纸质问卷50份，回收有效问卷48份，回收率达96%。

其它调查方法：文献法：通过查阅已有资料以及教育文件，对现存资料进行整理和分析，得出研究结论。

调查对象

在校本科生及已经毕业的大学生

抽样方案

我们做本次调查报告的抽样时，由于调查基数大，为了保证调查的合理性，我们把调差分为四组，即大一至大四四个组别，为了避免问卷过于集中，不仅对各个院系进行分开调差，在调差的过程中还采取随机调查的形式进行调查，对相同班级的学生避免重复调查和多次调查，保证抽样调查的科学性。

同时，在网上调查为了保证问卷的分散，我们对不同年龄阶段的大学生以及已经毕业大学生进行额问卷调差，讲问卷发放到多个高校及单位，保证了抽样对象广泛不重复。

调查人员的组成、组织结构及培训安排

本次参与调查的人员皆为大学20XX届在校本科生，调查人员以10人为一组，其中一人为组长，组员接受组长的安排进行统一的调度和调查，对调查人员严格要求不弄虚作假，要求参与调查的过程严格按照调查的内容和方案进行。

经费使用计划和工具

调查所需工具：纸质问卷：调查问卷若干、签字笔（经费若干）

电子问卷：电脑（经费忽略不计）

3毛概社会调研方案20xX10

我校思想政治理论课实践教学是对思想政治理论课课堂教学的有效延伸和有益补充，强调贴近实际、贴近生活、贴近学生。其中，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与学生现实生活紧密相连，具有时代性和现实意义，也为实践教学形式拓展提供了内容基础和有利契机。为实现《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学目标，充分发挥实践教学活动的载体优势，凸显教学成果，校德育一体化领导小组决定增设“社会调研”为实践教学环节的固定内容和形式，现将调整改革后的有关该课程实践教学安排的具体实施方案下发如下：

一、指导思想

社会调研内容选题需紧密围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论教学重点，需紧贴社会生活实际，也可适当兼顾《近现代史纲要》《马克思主义哲学基本原理概论》部分教学重点内容；在思想政治理论课教师与日常思想教育工作队伍紧密配合下，指导全体学生开展实践调研，注重与实践教学的目标统一。

二、调研形式

社会调研基本形式为以个人或小组（一般不超过6人）为单位，结合选题开展社会调查研究活动。

三、调研指导

实践教学教师需指导学生结合所学课程制定切实可行的调研主题及调研形式，并对学生参与调研的方法有所指导。思想政治理论课教师和各学院专业教师可作为指导教师指导社会调研。

四、调研安排和考核

1.社会调研活动一般在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程开课学期初进行调研活动内容的布置和调研方法的培训。实践教学教师于学期末指导学生进行调研成果总结。

2.学生于学期初填写《社会调研选题申报表》，由学院德育一体化领导小组组织开题评审，选题通过后，学生利用当学期课余时间完成社会调研任务。社会调研结束后以调研报告的形式作为成果和考核依据。调研报告采用百分制，占《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学成绩的50%。

3.调研报告撰写要符合论文的写作要求，学生或调研小组要保留原始调研问卷和统计数据，备查。

4.社会调研活动从选题策划、调研实施到成果总结由实践教学教师全程跟进指导。实践教学教师在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学中，进行两次实践教学活动，两次社会调研指导和总结。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学活动课时费不变，实践教学的活动费为2元/人，社会调研的活动费为8元/人。

5.社会调研活动从20XX—20XX学年第一学期开始实行。

天津师范大学德育一体化领导小组

20XX年10月