中班分类统计活动反思

1中班活动《分类》案例与反思

一、活动设计背景

我会在上课前先告诉孩子今天我们一起来分别不同的图形宝宝，然后拿出几个小盒子请小朋友自己动手找到自己喜欢的图形或颜色。

二、活动目标

认识颜色和图形。

三、教学重点、难点

重点：让宝宝可以分清形状和颜色；

难点：中班小朋友对颜色分不太清要着重对颜色的分类。

四活动准备

1.准备各种不同颜色不同形状的积木；

2.准备几个小盒子；

3.要用不同颜色的卡纸做几种图形帖子小盒子上。

五、活动过程

1.我把准备好的积木堆放在一个桌子上，在把小盒子贴在准备好的卡纸上，告诉孩子这节课我们一起玩好吗？这样的话孩子都会愿意听你在讲什么。

2.趁这时就要让小朋友和你一起来看这堆积木里有什么形状和颜色告诉孩子们，我们先给孩子们我们先给同一种形状的积木找一下家，选几个小朋友来帮忙。小朋友给形状找好家后，老师带领小朋友先认清颜色，在给同一种颜色的积木找一下家，同样请小朋友来帮忙。

3.最后分类，分对的小朋友有奖励的，没有分对的也给他鼓励，希望下次活动中加油。

六、教学反思

1.通过这次活动小朋友们对颜色有了更深刻的认识；

2.他们开始喜欢上这样的上课方式。

2中班科学《比赛人数大统计》活动反思

一、案例背景

孩子们经常在幼儿园参加运动会，运动会中有不同的运动项目。瓢虫是幼儿熟悉的一种虫类，瓢虫种类繁多，有些吃蚜虫，有些啃枝叶。利用这两种特性，我将原教材改编成根据点数多少运相应数量的虫子和树叶，这个物与物的匹配过程也是一种统计方法。最后根据操作快慢统计比赛结果。该活动全程都是在一种情境游戏中进行的，具有情境的连续性，符合幼儿学习的特点。

二、案例实录（检验环节）

师：请完成比赛的小朋友检查一下其他小朋友运的东西和数量是否正确。听完这句话，幼儿一齐上阵，把KT板团团包围，有孩子在仔细观察检验的，有孩子拉着我的手直接向我诉说的，也有个别孩子从中离开我的视线跑到小椅子后面玩耍的。检验的场面好不热闹……

三、案例分析

在科学活动中，验证是很重要的一个环节，引导的好，可以节省许多时间，引导不当，会让孩子们目的性不明确，出现混乱场景，我在引导孩子们检验环节花了不少时间，在引导语上，我可以改变一下：请孩子们坐在小椅子上观察其他小朋友在内容和数量上是否有误。这样孩子们就知道自己是不能离开椅子检查的，就不会出现团团包围的场景。

四、案例反思

所谓细节决定成败。因此，一节课的细节很重要，特别是在操作时，由于引导者的不注意，有时往往会让幼儿无法进行操作。如：在让幼儿检验前的操作环节，我没有细致地讲解为何三星瓢虫和五星瓢虫运叶子，而四星瓢虫和六星瓢虫运虫子的原因，只是一句话带过，可以在讲解完后让幼儿回忆一下，让幼儿凭空听是很难记住的。最后导致个别幼儿在检验环节只注重数量，而不注意内容。

3中班数学《学习图形分类计数》教案与反思

活动目标：

1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

活动准备：

PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：

1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）

4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动结束。

活动反思：

在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。