美丽的烟花活动反思
1小班美术《美丽的烟花》活动反思
《蜡笔小黑》是一本很适合小班幼儿年龄特点的绘本，内容浅显易懂，故事其实就是主要讲述了一个刮画的过程。我在活动的开始部分也是截取了绘本中的主要情节进行讲解，并且加入视频的播放让幼儿初步感受这个烟花是怎么画出来的。活动中我运用了课件PPT、视频的播放（包括自拍的和网上下载的内容），吸引了幼儿的兴趣，抓住了幼儿的注意点，运用示范、观察的方法引导幼儿明确画法，感受到了运用“蜡笔小黑”和“竹笔”能变出美丽的烟花，最后幼儿的作品能够体现出烟花的特点，颜色、线条上都比较明显，有的孩子在老师的启发下也能知道如何表现画面的完整性。整个活动结束后，我也及时进行了反思总结，有些方面做的还欠妥当：
1、小朋友对刮出来的烟花感觉不够神奇，其实应该可以让小朋友了解到黑色刮去，露出下面彩色部分的这个过程是非常特别的，而我没有涉及到，小朋友只是这样画，并不知道其实到底怎么回事，没有真正明白蜡笔小黑的重要性。
2、视频播放烟花的这个环节停留的最后一个画面，就是让幼儿知道两朵烟
花在画面上的丰满性和整体性，可我提供的那个画面其实不是很明显，因为我也找了很久，没有特别适合的，感觉这里有些牵强，对小朋友后面的作画作用不大。
3、最后评价的时候也比较草率，我就请了三个小朋友来说了说，其实还有
很多小朋友想介绍的，这里结束的比较仓促，我也没有及时的总结，针对今天绘画的要求，提炼如何将这个烟花画的更加漂亮，而是提出了新的延伸活动的要求，如果着重重帮助幼儿巩固这个烟花的画法，效果会更佳。
2《美丽的烟花》课后反思
今天给孩子上的一节美术课是《美丽的烟花》，刚过完春节幼儿对烟花的形态还是记忆犹新，而这节课是针对幼儿对烟花的了解自己作画。
由于有些孩子特别喜欢用暗颜色，为了画面的美观所以我一开始就给他们定了一个要求，那就是一律都不能用深色油画棒来作画，并用颜色和大小来表现出近处和远处的烟花。当我提问：“烟花给我们的第一感觉是怎样的？”我们小朋友回答的是：“就是有火花形成五颜六色花的形状”，孩子竟然知道是火花形成，真的不能太小看我的孩子们了。之后我就让孩子们一一的慢慢的欣赏了各种烟花的图片，主要是让孩子认识到烟花的颜色以及种类的众多和远近处烟花的不同以及表现方式，为他们画画做好铺垫。最后我给孩子们简单的说了下烟花最基础画法和远近处的表现形式，也进行了现场范画但同时要求孩子能按照自己的想法来作画，不想让孩子们限定在一种模式中。接下来就是孩子们开始自己的创作了，看到孩子按步骤一步步小心画画的样子我真的感觉到孩子长大了，开始有自己的思想和创新了。
看到孩子的作品后我很欣慰，因为孩子的作画水平进步很大，特别是以前几个作画能力很差的幼儿这次的作品能超出我的意料之外。只是有一点还不够好那就是有几个幼儿作画还不够大胆，画出来的画实在太小了一张纸有半张是空着的。
3美术活动《美丽的烟花》反思
本周我上的是美术活动《美丽的烟花》。该活动主要是让幼儿学习用从中间往四周扩散的线条来表现烟花。体验在画纸上作画的感受。在活动开始部分我以游戏“放烟花”为导入，让幼儿在游戏中设身处地的感受烟花四散开来的线条美，从而为后面画烟花打下经验基础。在游戏环节，我用皱纹纸条代表烟花，让幼儿拉直皱纹纸向自己的后方跑去，在实际操作后，我觉得自己准备的纸条有些短，如果长一些，效果可能更好，幼儿跑动更大，趣味性更强。在示范绘画烟花时，我重点讲了绘画四散开来的烟花方法，让幼儿进行不同色彩的大胆绘画。如果能添加一些其他烟花形状的示范，拓展幼儿的思路那就更好了。在幼儿实际操作绘画时，我发现小班幼儿能够很快的掌握这种方法，但是对于色彩的运用则不是很好，如只用一种颜色绘画，用黑色画烟花，这也需要老师在日后的美术活动中不断的帮助幼儿提高色彩运用的能力。
4大班美术活动《美丽的烟花》反思
大班美术活动《放烟花》设计意图：在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活经验了解，五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：艺术是表达自己对生活的认识的独特方式，引导幼儿学会发现身边的美、感受美，用自己的方式去表现美和创造美。
这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型，特别是毛根材料能够突破传统的平面效果，呈现立体画面。幼儿做画时材料自选，符合幼儿不同能力层次的需求。活动由静到动，以小游戏结束活动，将活动推向**。
我先请幼儿回忆放烟花的美好情景，幼儿自主选择，体现他们的意愿，用自己喜欢的材料方式去创做。目标定位在1.欣赏烟花的美丽，感受烟花的形态，了解烟花形状、色彩的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。3.在美术活动中体会成功的快乐。在材料投放上采取多种材料画同一主题，重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来控制人数，毛根组重点介绍材料投放，并示范讲解，鼓励幼儿采用合作的方式进行创作，从而突破重难点。
不足之处：
1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱，点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活经验有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知，才能在画面上有所体现。
2、在毛根制作烟花的时候，可以请幼儿相互合作：为幼儿提供一种大的黑色卡纸，请一组幼儿共享材料，将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料，同时也能培养幼儿的合作协商能力，符合大班幼儿的年龄特征。
3、在评价幼儿作品的时候，可以尝试请幼儿分组相互评价，进而锻炼幼儿的语言表达能力和相互评价学习的能力。
5美丽的烟花课后反思
在这次活动中活动目标设计有两个方面的内容：1、通过自由摆放各种颜色的亮光纸来表达自己对烟花满天飞的理解。2、通过迁移手指点画的技能，初步掌握粘贴纸的技能。重难点是粘贴纸的技能。在活动一开始，我先展示了烟花的图案让孩子欣赏，包括形状和颜色，接着我抛出问题“烟花这么漂亮，小朋友想自己来制作烟花吗？”小家伙大声地回答：“想！”这可以看出孩子的兴趣还是挺高的，因为有新材料——亮光纸。第二环节，我让小家伙观察材料——亮光纸（形状和颜色）。接着我让小家伙仔细看看自己怎么做烟花，在这个过程中我示范并且重点讲解粘贴纸的技能，怎么用固体胶；怎么粘。在讲解完后，提出常规方面的要求——让小家伙学会固体胶使用完后要盖好盖子。接着第三个环节小家伙就开始“大展身手”啦！一个又一个忙着用固体胶涂，一个又一个用小手拿起亮光纸粘好看的烟花。结果，一个出乎自己意料的动作却打乱了自己活动的环节。小家伙由于看到亮光纸那么漂亮，就抓起一大把起来撒，或者有的直接拿起装亮光纸的纸盘把亮光纸倒了出来，这时看到这个情景的我，马上提醒孩子不能那么做，结果其他的小家伙看到了也很有兴趣的做起来了，这时这个教室就像放过一场烟花似的，满地的亮光纸。苦恼的我，快乐的孩子！那时真的有点想哭，怎么就这样了？紧急反思后，我在第四个环节让孩子来评论自己的作品，并说说自己制作的过程，这时我装出很“苦恼”的样子说：“你们看，地板上有什么呀？”有孩子发现了马上回答：“亮光纸！”“这些亮光纸被小朋友撒在地方上，那等下要怎么办？”小家伙回答不出来，我接着说：“等下，阿姨要很辛苦的帮我们打扫这些亮光纸了，下次，我们能再把东西撒在地板上吗？”小家伙摇摇头，我想这是一次教育的机会，并让孩子深刻地意识到常规方面的内容——不乱扔材料。
在整个活动后，面对这次的问题，我进行了一次较深刻的反思。面对新材料孩子都会表现极大的兴趣，所以在常规方面要多注意，同时要多考虑活动可能出现的问题，多设想问题，多猜猜可能出现的状况，这样才能做到及时的预防。另外，在这次活动虽然有这样的“意外”的情况，但是在这个活动中还是让孩子体会到了手工的兴趣，这也是这节课的收获。一次意外，一次收获。