一对一辅导方案

1一对一辅导方案

一、学员基本情况：

姓名：宣XX

性别：男

年级：初三

科目：数学和物理

学校：合肥市38中

二、具体辅导计划：

1.辅导科目：

数学

2.孩子问题分析：

懒：学习被动，对学习没有兴趣，

基础知识掌握不扎实，需要梳理。

需要加强心态调整，需要鼓励和自信。

没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。

家里家长没有办法给孩子进行答疑。

3.辅导思路：

采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。

整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生实际情况进行灵活调整）：

辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪

4.老师安排：

授课老师：王XX

学管师：李XX

陪读老师：钱XX

心理咨询师：顾XX

5.授课要点：

1)前期：

主要是针对初中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。

教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握该学生的思维特点，制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。

主要措施：

旧课程按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为该学生制定合理的近期目标；

教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣；

教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣，掌握正确的数学学习方法，养成良好的学习习惯，把一些概念性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来；

及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作。

2)后期：

在前期的基础上，对考试前期补习进行重点查漏补缺，根据该学生的实际情况适时进行合理指导。

把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺；

完成一次教学评估，并进行指导补充；

及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作；

3)备注：

假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段，根据目前该学生的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学生，家长必须配合中心教学，并及时反馈学生学习情况。

6.◆学习管理

1)增加学习动力的手段：

制定合理的近期目标并获得成功感

对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。

辅导老师有针对性的辅导，尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。

2)学习方法训练内容：

1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；

2、阶段性自我总结与自我分析能力；

3、自学能力和主动学习能力；

4、学习制订合理学习计划与学习目标，初期先由老师指导制定，后期自己指定由老师评估。

3)心理辅导：

班主任：时刻关注该学生的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、心理老师、咨询老师交流孩子的情况。

安排心理老师定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助该学生形成极良好的心态。心理老师及时与学习管理师沟通，为老师的教学和学管师的工作提供建议。

家庭的配合：

学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反馈该学生在辅导中心的学习近况。学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流。

4)最终辅导目标：

明确学习目的，掌握各学科正确的学习方法，培养良好的学习习惯，培养孩子的自觉性，达到整体学习能力的提升，最终取得好的成绩。

学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要该学生、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。

7.授课安排：

时间安排：

根据孩子整体成绩反馈，一周给予安排4课时数学同步辅导，辅导时间定于每周2、4，后可根据具体学习情况调整。

授课重点：

A巩固基础，查漏补缺，传授方法，答疑；针对期中考试、期末考试、冲刺一模考试后会根据学生具体情况，做相应的调整。

8.课时安排：

1)第一轮：专题训练——共18次课，36课时

A.数与式（共2次课，4课时）

a)实数：核心是数学思维的转换——从123到abc

i.实数的相关概念：数轴、相反数、倒数、绝对值、有理数、无理数、平方根、算术平方根、立方根、非负数、科学计算法、近似数、有效数字、多种分类方法。

ii.实数的运算

1.运算律：交换律、结合律、分配率

2.运算顺序

3.实数大小比较

4.实数的加减乘除、乘方、开方的意义和运算

b)代数式

i.代数式的有关概念、分类和有意义的条件

ii.整式：整式运算、因式分解

iii.分式：基本性质、运算

iv.二次根式：概念、性质、运算

v.恒等变形：添去括号、拆补项、公式运用、配方法、待定系数法运用。

vi.化简求值：绝对值、整式、分式、二次根式，数轴法、配方、换元、代换、公式条件。

B.方程与不等式（共3次课，6课时）

a)方程与方程组

i.整式方程

1.等式2个基本性质

2.方程及方程的解

3.一元一次方程

4.一元二次方程：求根公式

ii.分式方程：定义和解法

iii.方程组：一次、二次方程组的解法

iv.一元二次方程

5.判别式：W10;=b2-4ac；

6.根于系数的关系：x1+x2=-b/a，x1*x2=c/a。

v.方程和方程组的应用

7.分析方法：读题断句法、图示法、列表法；

8.解题步骤：一设、二列、三解、四答；

9.寻找数量关系的方法：抓关键字、确定运算关系、确定运算层次。

vi.方程的将次、消元、换元功能

vii.方程与代数式的综合。

b)不等式与不等式组

i.不等式：基本性质和一元一次不等式。

ii.不等式组：一元一次不等式组

iii.不等式组应用

iv.方程不等式组

C.函数及其图像（共3次课，6课时）

a)直角坐标系

i.直角坐标系的三要素

ii.特殊位置点

iii.对称

iv.点距

v.已知点的坐标求距离、对称、画点

vi.求点的坐标

b)函数有关的概念

vii.定义

viii.表示方法

ix.自变量的取值范围

x.函数的图像

c)三类函数：一般解析式、结构、系数、令=0的方程解、求函数解析式、观察函数图像、将点的坐标带入函数解析式、函数与代数的综合、函数与几何的综合。

xi.反比例函数

xii.一次函数（特殊形式——正比例函数）

xiii.二次函数

D.统计初步（共1次课，2课时）

a)统计概念：总体、个体、样本、样本容量。

b)基本统计量：平均数、众数、中位数、方差、标准差。

c)频率分布：频率分布、直方图。

d)平行线：性质、判定、相关知识。

E.三角形（共3次课，6课时）

a)与三角形相关的角和线

b)三角形分类：按角分、按边分、特殊——直角三角形、等腰三角形、等边三角形。

c)三角形全等：判定——SSS、ASA、SAS、AAS、HL；性质——对应边、对应角角相等。

d)三角形相似：6大判定定理；4个相似性质；重心的概念和相关计算。

e)（正）多边形

i.平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形。

ii.正多边形的定义、性质和计算。

f)比例线段：基本性质、等比性质、合比性质、平行线截比关系、三角形中位线比例关系。

g)简单几何体：长方体、正棱柱、正棱锥、圆柱、圆锥。

h)锐角的三角函数

i.定义：在Rt中，正弦=对边/斜边，余弦=临边/斜边，正切=对边/临边，余切=临边/对边。

ii.基本关系：sin2A+cos2A=1，tanA*cotA=1，tanA=sinA/cosA=1/cotA。

iii.余角关系：sin(900-A)=cosA，cos(900-A)=sinA，tan(900-A)=cotA，cot(900-A)=tanA。

i)特殊角的三角函数：正弦、余弦、正切、余切，00、300、450、600、900。

j)解直角三角形：在Rt中，除去直角外的5个量，已知其中2个量（至少一条边）求其它量。

F.点和圆（共2次课，4课时）

c)点和圆的关系和量的计算

d)圆的相关性质

e)直线和圆的位置关系：圆心到直线的距离与半径的大小关系

f)和圆有关的比例线段：相交弦定理、切割线定理、割线定理。

g)两圆位置关系：外离、外切、相交、内切、内含。

G.常见辅助线的添加方式（共1次课，2课时）

h)三角形中常见的辅助线；

i)梯形问题常见辅助线；

j)有关中位线问题的辅助线；

k)对于含300、600、450角的几何图形，常见的辅助线；

l)可构造平行四边形或特殊的平行四边形阶梯；

m)由已知线段的比，求证另外线段的比，通常做平行线，构造平行线分线段成比例的基本图形；

n)直角三角形中常见的辅助线；

o)圆中常见的辅助线；

p)圆中切线问题常见的辅助线；

q)两圆位置关系中常见的辅助线；

r)正多边形中常见的辅助线。

2)第二轮：题型训练——共36次课，72课时

a)选择题的解题方法

比较排除、带入计算、简化过程，图形直观。

b)填空题的解题策略

细心计算，草稿不乱，清晰检查，思考两端。

c)怎样解一般解答题

标准规范、思路简单、知识清晰、总结沉淀。

d)怎样解综合应用题

步步为营、找准关键、思路清晰、向前推算。

3)第三轮：应试模拟——共12次课，24课时

a)6套试题的检测、讲解和分析。

b)通过模拟考试进入应试状态。

c)通过模拟考试查漏补缺，寻找考试过程中的细节问题和可能的错误及时纠正。

d)通过模拟考试学习和熟练掌握不同类型试题的解题技巧。

e)通过模拟考试学习和掌握应试时间管理和心态调整。

f)通过模拟考试学习和掌握应试答题技巧。

2一对一辅导方案

学员基本情况：

姓名：xxx

性别：男

年级：高x

学校:xxx

辅导科目：语文、数学、英语

学员学习情况分析：

1、语文：xxx同学语文基础不牢固，尤其文言文基础不全面，不扎实，知识的漏洞比较多。另外，写作方法和技巧欠缺。要根据学校的教学进度和课程安排、根据距离高考剩下的时间，做出合理的复习计划，按照计划步骤一步一步地落实复习的内容，加强复习的科学性合理性，从而提高学习效率。

解决方案：在踏踏实实地掌握知识点后，重点关注解题的方法技巧，学会做各类题型。并且学会如何去在生活中积累作文素材，提高作文的写作能力和形成良好的学习习惯。

数学：高中数学的知识体系比较繁杂，对综合知识点的掌握要求高，基本的解题思想和解题方法需要孩子的扎实掌握。

xxx同学在数学上主要的薄弱点在于：基础知识点掌握的不透彻。一方面是缺乏良好的数学学习习惯及学习方法，导致孩子在学习过程中没有建立起整体的知识点框架；另一方面数学在高中的解题思想比较重要，如分类讨论思想、数形结合思想、化归思想等，在解题运用中比较普遍，学生在这一方面相对比较欠缺。

解决方案：数学主要知识点集中在必修1、2、3、4、5，课本知识相对更为重要，因此侧重于课本基本概念、基本解题方法、基本规律的讲解，然后再进行综合性专题训练，以期最后实现对高考题型的突破。

英语：从初中开始，xxx同学的英语成绩就不太好。主要表现在基础知识较差，词汇量少，语法知识混乱，听力和写作能力都比较欠缺，且英语语言逻辑和学科综合运用能力有待进一步提高。英语补习首先应以对高中英语知识查漏补缺为主，

注重词汇量的积累和培养合理的学习方法，帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，同时把学习主动权交给学生，师生密切配合，以夯实基础，只有基础打扎实了，英语学习兴趣深厚了，英语成绩才会提高。殷实的基础知识将为迎战高考打下坚实基础。

解决方案：

一、主要进行强化训练，重点在于单词人记忆培养，以及语法知识点的全面掌握，找到适合学生自身特点的记忆方法，并要求学生每天记忆30-50个单词。

二、暑假期间的补充学习，主要在于形成学习的积累的习惯，在孩子学习不是很强以及时间比较充裕的情况下，通过老师，帮助学生进行引导学习。

2、xxx同学学习目标明确，但没有形成良好的学习方法，不能合理安排学习时间，畏难情绪较重，应该按照“目标-成功-新的目标-新的成功”的发展思路，帮助学生树立自信，形成积极人格。解决方案：心理老师会教授学生对待生活、学习的积极态度，帮助学生树立良好的学习心态。并教学生如何就抗压，缓解自我压力，减少畏难情绪、焦虑行

为作适当的指导，积极引导学生确立学习、生活目标。

3、xxx同学自主学习能力不强，有学习上有时表现得比较散慢，考前有焦虑现象，需要家长、老师多与学生进行沟通，应多倾听，多鼓励，教师注意寻找学生的闪光点，发现点滴进步都予以鼓励。

解决方案：积极期望，从改善学生自身的心理状态入手，让学生对有待提高的学科充满信心、提高学习兴趣，找清自己的位置，给自己定一个比较现实的目标。在家长、老师的鼓励、激励下实现目标。培养学生自我成功的快感，在快乐中学习。

学习督导管理工作:

1、学生在上一对一辅导课期间，学习督导师应及时与家长沟通，告知学生上课的具体情况，学生和家长应把上课的实际情况积极反馈给辅导中心、并提出更好的辅导意见。学习督导师也会全程跟踪学生学习效果，并作及时的调整与处理。

2、学生应及时完成授课老师课后提供给学生的同步作业，并适时检查。作业是巩固知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。学生应在课后查漏补缺，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节，并有意识地去加强，逐步培养自己的分析、解决问题的能力。

3、每星期抽查一次学生的英语单词背诵情况，并将结果及时反馈给家长及中心任课老师。

学习工具建议:

配备学习笔记、经典题型解题步骤及思路笔记、学习中不懂知识点笔记本、错题本各一本（随着所学知识的增加也相应增加）。

择师标准:

语文、数学和英语老师要求有一对一教辅经验的，能够全面把握高中学科知识重点、难点及考点的，长期从事或正在从事高中教学的专职老师。老师对高中教材熟悉，有一定的一对一教辅经验，能针对学生的实际情况制定出一套适合的学习方法。同时要求善于沟通，能够把握学生的学习心理，引发学生学习兴趣，提升学科解题能力及解题技巧。

辅导时间:

此学生从20XX年6月27日开始，放暑假前主要在晚上及周末白天上课；放暑假后集中安排在白天上课。主要找出学生学习高中知识的漏洞补习高中基础知识，并就学生的难题法做适当的辅导、指导，让学生适应并喜欢这种一对一教学模式。

辅导目标:

1、提高学生成绩，针对学生高中的漏洞知识进行补充和完善，减轻学生高中的学习压力。

2、培养学生形成良好的学习方法，前期授课老师会帮学生将知识的重、难点梳理好，后期会培养学生自主学习的能力。

3、培养学生良好的学习习惯，前期学习管理老师和授课老师尽可能安排、督促学生合理的安排学习的时间，后期是不定期的进行检查，看看学生是否按照科学的计划进行学习。

4、挖掘学生学习各科的潜力，提高学生的人际交流等综合能力，使学生的各方面得到全面发展。

Xx市xx学校

20XX年6月26日

3一对一个性化辅导方案

一、学生的基本情况：

该生比较聪明，学习记忆力很好，思维速度较快，逻辑运算一般，在学习方法和学习习惯上有待加强和改善，目前该生有一定的学习基础，但需要在发散思维上多加练习。即将进入高中这个更为紧张的学习阶段，现在必须培养该生的学习方法，以鼓励为主，找到正确的学习方法，并结合各方面资源帮助该生提高学习成绩，养成能在规定时间内完成作业的好习惯(测评中发现该生会因做不完作业而放弃)。

正值初三，该生有提高学习成绩的决心，有进取心，但是没有科学的学习方法和好的学习习惯。性格较内向，不善于与人沟通交流，在青春期阶段可能有很多自己的想法没有真实地表露出来，心理有时表现较压抑，对今后的学习和身心健康将会有较大影响，家长应多关注孩子，在家庭教育中以鼓励、换位思考为主，多倾听孩子内心的想法，正确引导。目前，该生迫切希望自己的成绩可以在短时间内能够迅速提高(测评分析)，需要一个适合他自己的学习环境和一个适合他的有经验的老师点拨讲解相结合(测评中发现您孩子学习方法和成绩上存在的问题与他的班级风气与任课老师有很大关系，父母给孩子的期望也会造成一定的学习压力)，否则非但成绩难以提高，还会影响孩子的身心健康。

咨询师建议：经过测评，我们对该生的现状提出5条建议：

【1】培养良好的学习习惯，制定每日学习计划，并按计划完成。要端正学习态度，增强学习的主动性，快乐高效地学习。

【2】在规定的时间内，认真仔细地完成当日作业。目的在于培养学生良好的学习习惯，变“题海战”“时间战”为“效率战”，在作息结合中逐步提高。

【3】帮助孩子安排作息时间，让孩子学会“专时专用”，玩要玩得舒心通畅，做作业时要专心致志、决不分心。保证孩子有足够的娱乐和睡眠时间不可忽略的。

【4】告诉孩子要仔细看题目，认真想问题，做作业先是求对、求好，然后才是求快。平时要经常督促孩子养成认真审题，认真检查的好习惯。【5】注意力培养。(测评中发现您的孩子在做题时容易受到外界环境影响)提高孩子同外界诱因作斗争的能力，外界的影响是造成孩子粗心大意做错题的最根本的原因。

初三是人生中比较重要的阶段，为使以后在高中的学习中能有一个坚实的基础，因此环境对该生的影响也不容忽视，所以我们要紧密跟踪该生的学习及情绪变化，做好相应的疏导工作，让该生能够以充实以及轻松的状态度过这个关键时期，让该生变得自信、乐观，让学习进入一个新的高度。

心理辅导：

1、学习管理师（班主任）时刻关注他的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、咨询老师交流孩子的情况。

2、定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助他保持积极良好的心态。=548;

家庭的配合：

学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反馈在辅导中心的学习近况，学习管理师定期与家长在家庭教育方面进行交流。

二、学科情况：

该生目前的学习整体成绩一般，没有养成好的学习习惯，常常因为没有人监督，而不去自主的学习，而且还会有对喜欢的科目狠下功夫，对不喜欢的科目放一放的做法。特别在语文和英语学习中方法未掌握，发散性思维须有针对性的提高。该生的自主学习能力不强，容易受外界因素干扰，这不仅会使学习效率降低，产生压抑，久而久之，还会对学习失去兴趣。所以需要有合理的学习计划去实现自己的目标。如果能在我们专业的语文和英语老师及心理咨询师的辅导下进行有针对性的训练，在学习方法和学科成绩上存在较大提升空间。

经过测评发现影响姜慧学习成绩下降的原因有：=548;

没有人监督她的学习。

花更多的时间在自己喜欢的作业上。

班里学习风气不好。=548;

课后复习不够全面和系统。

家中没人辅导自己完成课后作业。

三、在具体学习科目计划上：

任课老师在前期的教学中，首先对孩子在各科的知识掌握和应试能力上做一个全面的摸底。根据结果作出这个学科的所有的详细的计划，也就是黄金计划法。教师授课是重点难点梳理，提供同步作业、巩固作业试题，典型例题讲解等。整个辅导方案以查缺补漏，订立计划、提高兴趣、培养学习习惯、方法、巩固提高、提前预习的教学思路走，辅导前期对该生的知识进行补漏，之后进行全面的提高。

第一阶段：

与该生先做益友，再做良师。在此阶段主要以启发、鼓励、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。通过授课教师前期跟该生的沟通，进一步了解该生全方位情况，学习问题根本原因等，找出知识漏洞，做出针对性的辅导。

第二阶段：

每次课后根据授课内容预留课后作业，少而精，针对性强；而且必须要让该生保质保量的完成，养成良好的学习习惯和对待作业的态度。解决该生在校学习期间遇到的问题，帮助该生扫除学习上的障碍。

第三阶段：

在培养该生的学习方法和习惯的基础上，夯实学科基础，构建整个初中阶段的知识框架，形成知识网，根据该生的接受程度，对重点难点进行详细讲解，进行专项训练。

四、建议：

1．采用教师一对一精讲与陪读答疑相结合的辅导模式，心理老师，班主任老师等积极配合。

2．授课老师课后要给该生提供同步作业、巩固作业试题；帮助该生总结重点难点，课堂气氛活跃。

3．多与该生沟通，了解该生的真实想法和内心需求，有针对性的进行辅导。

4．让该生配备错题本一套并坚持使用。

5．班主任老师及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该生的具体学习情况，做好配合工作，给孩子创造一个良好的学习环境。

五、辅导目标：

1、明确学习目标，准确定位学习重视度，养成限时作业的习惯；

2、把基础知识学扎实、稳固；

3、传授好的学习方法和培养好的思考能力，养成良好的学习习惯和方法；

4、增加学习能力的手段，教师以一对一精讲为主，陪读问答为辅，指定阶段性的目标，帮助孩子做到成绩上的提高，教师以朋友的身份和孩子沟通。

5、完成既定目标，夯实学习功底。

具体辅导方案：

方案一：采取教师一对一授课形式；共32课时。

20XX年4月13日到中考前，扎实数学和物理基础，复习基本知识，增加专项拓展，理清复习要点，训练发散思维，进行查漏补缺，力行成绩飞跃。陪读答疑期间注意该生各科目知识的积累，让孩子在各科目上得到提高。每周4课时，共32课时。

①期限：20XX年4月13日－20XX年6月16日

②课时安排：主要是同步巩固，夯实基础，努力课课学、节节练、月月考，争取全面过关；指导该生如何学习，培养按时作息，掌握适合的学习方法。

方案二：采取教师一对一授课形式；共52课时。

20XX年4月13日到中考前，扎实数学和物理基础，复习基本知识，增加专项拓展，理清复习要点，训练发散思维，进行查漏补缺，力行成绩飞跃。每周6课时，共48课时。

最后一周加4个课时，用于全面系统梳理和复习考试要点，做最后的考前冲刺和押题工作。

陪读答疑期间注意该生各科目知识的积累，让孩子在各科目上得到提高。

①期限：20XX年4月13日－20XX年6月16日

②课时安排：主要是同步巩固，夯实基础，努力课课学、节节练、月月考，争取全面过关；指导该生如何学习，培养按时作息，掌握适合的学习方法。

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