区角环创解说词

1中心幼儿园环创解说词

在美丽迷人的汉江河畔，在宽阔整洁的108国道之侧，闪耀着一颗耀眼的幼教新星，这里——环境优美，空气清新，这里——是雏鹰展翅的高地，是梦想起飞的舞台，这——就是正在谱写现代童话传奇的大安镇中心幼儿园。

大安镇中心幼儿园位于大安镇江林开发区，于20XX年8月竣工并投入使用。全园占地面积6亩，建筑面积3448平方米，总投资约900余万元，现有教职员工45人，幼儿460余名。我园以优越的地理位置、整洁的园内外环境，新颖的外观设计、独特的风格造型，构成了大安镇一道亮丽的风景线。

开园以来，我园按照《幼儿园教育指导纲要》基本要求，不断完善室内外环境建设，努力为幼儿健康成长创建一个温馨的乐园。

来到幼儿园首先映入眼帘的是开放式外墙上的宣传橱窗和园门口的电子显示屏。宣传橱窗以静态形式分别从“园所简介”、“活动剪影”、“家园互动”、“安全工作”、“营养与膳食”等几个方面向家长展示幼儿园的管理信息和幼儿在园表现，电子显示屏以动态形式随时向家长播放各类信息。这些设施增进了家长对我园的了解，扩大了幼儿园对外的宣传与影响。进入园内，首先展现在眼前的是一楼的户外活动区，这里由硬化悬浮地板和软化人工草坪构成。区内户外活动器械种类丰富，能满足幼儿集体、小组、个人活动需要。场地两侧种有白玉兰、紫荆、广玉兰、紫叶李等四季典型花草树木，并设有饲养区、玩沙区、戏水区、班级种植区等区域。区域布局合理，注重动静和色彩的搭配，给幼儿感官上多种刺激，顺应幼儿好奇易动的天性。内侧围墙上五颜六色的轮胎上放置的多种盆栽、橱窗背面的各类宣传彩图，将教育与欣赏巧妙的融为一体。二楼活动平台以十二生肖为主，三楼活动平台以故事墙绘小猫钓鱼、小马过河为主，让孩子在童话世界中感受活动的乐趣。

白天，幼儿园童声朗郎，热闹非凡，这里是孩子们的乐园。晚上，园内外灯光璀璨，色彩斑斓，是大安镇一颗闪亮的明珠。

沿阶步入活动大楼，顶部悬挂的各种精美吊饰及楼道玻璃窗上的可爱玻璃贴立刻吸引了孩子们的眼球，楼梯台阶的小脚丫及拐角处的通道引导标识时刻提醒孩子们安全有序的上下楼。楼道旁的各类绿植，让孩子们仿佛置身于清新的大自然中。各班门口的家园联系栏和主题墙，为家长提供了交流、展示的空间，增进了家园联系。本期主题墙全园以“书香校园”为大主题，各楼层相关班级分别以“书的变迁””、“我和图书做朋友”、“我爱阅读”为小主题设计各班的主题墙，主题墙图文并茂，幼儿参与性强。三个楼层分别设有公共区角：一楼的“果香园农庄”，幼儿不仅能感受浓郁的农村生活气息，认识农村常见的生活用具，知道瓜果蔬菜的名称、特征，还能培养幼儿遵守秩序，服务他人的小主人意识，体验劳动的乐趣；二楼的“绿色家园”充满了生机，它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的活动场所。在这里，孩子们通过参与管理，与植物一起成长，了解到不同植物的生活习性及生长规律，感受万物的变化，积累生活知识和经验，激发对大自然的探索欲望。这里，是孩子们认识自然界的窗口，是老师们休憩的绿色空间。“宝贝屋”，孩子们扮演着各个角色，在快乐的角色模拟活动中，参与各种活动，发展交往能力，促进幼儿社会性发展。三楼的“梦幻剧场”更是孩子们的最爱，这里有时尚独特的服装、可爱逼真的手偶、琳琅满目的饰品，在这里他们是会施魔法的精灵，是慷慨激昂的演说家，是欢呼雀跃的观众，是心灵手巧的化妆师…这里是展示孩子们才能的场所。楼道间，形态各异的跳房子，培养了孩子的跳跃、协调能力；妙趣横生的走迷宫，发展了幼儿的观察思考能力。全园楼道环境设计美观，展示高低合理，便于师幼及家长共同分享。

活动室、休息室创设以儿童的发展与需要为本。各班空间划分合理，环境美观，活动区角设置数量及面积能满足幼儿需要，并能根据不同年龄幼儿需求设置区角并投放材料。

语言区：以发展孩子的观察能力和语言表达能力为目标，创设一个个想说、爱说的宽松自由的语言环境。

科学区：投放各类探究材料，这里有动物分类、视觉艺术、光学转盘、机械传动试验、魔法迷宫、相同距离比长短等。一个个有趣的试验，激发了孩子们强烈的探索欲望，浓厚的科学兴趣从此萌发。

美工区：通过贴、剪、画、捏、拼、描等美术操作活动，发展幼儿的动手操作及欣赏美、表现美和创造美的能力。

表演区：通过表演活动，培养孩子大胆表现、抒发情感、张扬个性、相互交流、相互欣赏等能力。

角色扮演区：娃娃家、西点屋、奶茶店、美发屋、小医院、超市......孩子在这里扮演各种角色，参与各种活动，发展交往能力，促进幼儿综合性发展。

图书室藏书多多，孩子们喜欢的读本一应具有，孩子们在这里尽情徜徉于书的海洋。

美术室独具匠心，废蛋盘变成了美丽的鱼儿，形态各异的石头画让人耳目一新，各种手工折纸栩栩如生，孩子们稚嫩的绘画作品五彩纷呈，这里是孩子感受美、表现美、创造美的乐园。

科学发现室妙趣横生，神奇的传声筒给孩子无限的遐想，光电的产生是那么的神奇，月相是那样的直观简单，动植物标本比比皆是，矿物标本让孩子从小认识科学。

舞蹈室：给幼儿提供一个律动的环境，在这里，孩子们能感受到艺术的魅力，心有多大舞台就有多大。

音体室宽敞明亮，可供园内举行较大型活动使用，是全园幼儿共同的活动室。

值班室、保健室、隔离室、会议室、教师备课室、保教室、资料室、幼儿厨房等行政办公区及后勤服务区符合国家标准，制度健全，职责分明，管理规范。

环境创设作为幼儿园教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的无声教科书。我园将进一步净化、绿化、美化园所环境，让一草一木，一砖一瓦都成为教育的载体，使墙壁会说话，花草会发声，形成班班有特色，层层有主题的园所氛围，为幼儿的全面发展提供更为广阔的空间。

2环创解说词

区域活动时间是孩子最喜欢的活动时间，每天早晨孩子们到校便可以有选择的去选择自己喜欢的区域中玩，不但提高孩子入园的积极性，而且可以让孩子从中学习到很多知识。

我们根据幼儿的年龄特点和课程内容以及幼儿的兴趣，共开设的固定区域有美工区、阅读区、操作区等；流动区域活动有：快乐小舞台、牙牙诊所、宝贝超市等，具体如下：

室内

1、墙面环境、吊饰——

在环境创设过程中我们班充分利用废旧材料和本土资源、弘扬中国传统文化为特色，根据四季变化、节日特点和大班孩子的年龄特征，以激发幼儿的主动性、参与性为主要理念。充分利用废弃的塑料瓶、包装盒、泡沫垫、纱巾、毛线、布条、草席、光碟等材料，大到我们班级的墙面、吊饰，小到活动区的每一个玩具、道具，从整体到局部、从平面到立体，变废为宝、美化环境，在潜移默化中教育孩子从小养成勤俭节约的传统美德，影响着孩子的审美观念。

在我们教室里，墙壁上盛开着一朵朵漂亮、立体的折纸花，空中的吊饰也是一盆盆生机盎然的塑料瓶花，形成了一片花的海洋，与我们的春、夏季节相互辉映。这一切是孩子们和他们的爸爸妈妈一起利用废旧的饮料瓶和各种美工材料制作并加以装饰而成的，让孩子们不走出教室就能体验季节的美。

我们的窗帘，是孩子们用朝天本地的特产——花生壳，一颗颗用线穿起来，涂上各种颜色制作而成。孩子们再把他们的手工作品——纸扇、千纸鹤、小纸船等镶嵌在上面，因此显得格外漂亮、赋有本土的特色。

2、表演区——我们班的孩子平时特别喜欢表演，善于表现自己，展示自己的才能，一年一度的国际“六一”儿童节马上就要到了，这不，孩子们正在表演区，分别充当观众与演员的角色，轮流表演一些节目，表演过程中他们如同真正的演员一样非常投入和尽情展示，使他们强烈的表演欲望得以满足，根据幼儿这种心理活动与需要，在建立表演区时，尽力提供足够的活动空间与场地，利用窗户位置，用皱纹纸、丝带、教具、废弃道具等设计布置成一个“快乐小舞台”。你看，这个舞台背景是不是很有节日氛围呢。在活动区内，我们有电钢琴、“小蜜蜂”扩音机，还投放了各种小朋友喜欢的发饰、各种小动物头饰、响桶（装有沙子、豆子不同的声音）、竖笛、话筒、铃鼓、花环、彩带、绸带、扇子、纱巾等道具，让孩子们可以自由选择角色、材料进行表演。根据活动的需要，在服装道具上我们可进行变换和丰富，如根据故事“三只蝴蝶”中的角色，便可提供蝴蝶头饰、做翅膀用的纱巾和三种不同颜色的花，引发幼儿利用服装道具进行表演游戏。再有，可以根据不同少数民族的乐曲，提供一些有代表的服饰，如新疆帽、藏族彩条围裙等。通过这些表演活动，能让幼儿大胆、自信的展现自己的特长。同时感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。

3、美工区

美工区为了孩子创造一种自由、愉快、和谐的民主气氛，使他们能在自由的游戏中学习和创作，从而无拘无束地表现自己、发展自我。在区域内我们投放了画纸、水彩笔，勾线笔、油画棒、剪刀，胶棒，卡纸，一次性纸杯，吸管、棉签等绘画、手工材料。活动时，孩子们根据活动规则带上区卡，有序的选择自己需要的材料、工具，来到指定的区域精心的进行创作。在活动中幼儿能动手、动脑，发展想象力、创造力。同时对大班幼儿来说，他们喜欢通过自己的活动体验成功的喜悦。同时在活动中利用各种物品来进行操作活动，发展幼儿的动手能力。

4、这是快乐读读吧，我们在墙面上采用了提示语的形式来告诉孩子应该怎么正确看书。来加强他们的认知能力，丰富他们的语言表达能力。书架上整齐的摆放着各类儿童读物，利用班上废弃的电视放置架，我们改造成“本周推荐书目”区域，这里有孩子们自制的图书和老师帮助选出的经典故事、童话等读物，更有小朋友自己从家里带来的好看的书籍与小朋友共同分享。通过阅读区幼儿可以建立良好的读书习惯，有利于幼儿开拓视野，丰富知识，还能激发幼儿对图书的兴趣，并且学会了有好东西大家分享。

5、益智区

在益智区里我们给孩子提供了多种各式的安全的卫生的玩具，例如：扑克牌、拼图、各种线等，让孩子探索思考；为了让孩子在安全的环境里玩耍，能够更好的、有秩序的玩耍，我们提示标语，从而养成良好的行为习惯。通过这些，孩子不但能遵守游戏规则，也能学会和小朋友相互礼让，体验游戏的快乐。小朋友可以任意自己制作自己喜欢的建筑或图案，这样既能发展小朋友的创造性发散思维，又可以锻炼他们的动手动脑的能力。

6、盥洗室解说词盥洗室里，简洁的装点成了孩子们的泡泡乐园，挽一挽、湿一湿、擦一擦、搓一搓、洗一洗、甩一甩，用直观的图片配以简洁易记的文字提示，帮助幼儿掌握正确的洗手步棸及方法。快到开饭时间了，孩子们正在有序排队洗手呢。每根干净漂亮的毛巾都有且只有一个属于自己的小主人。

室外

7、走廊上，这一串串极具中国传统文化特色的京剧脸谱吊饰，是老师们利用废旧草席、光碟、中国结和各种美工材料混合搭配制作而成的，让值得世人骄傲的中国国粹装点着我们心中的乐园，影响着孩子的审美观念。8、植物角是幼儿认识自然界的窗口。咱们班的植物角创意无限，这些形象可爱的花盆是孩子们和他们的家长利用废旧塑料瓶进行加工美化制作而成的，孩子们有的栽花、有的播种，由生活老师每天安排值日生具体负责照顾植物角，在课外时间，孩子们经常聚在一起观察、交流植物的生长、变化，与植物亲密接触，孩子的责任心，对自然的探索欲、观察力以及动手能力都得到了一定的发展。

9、走廊两边是我们开展主题活动展示轨迹的主要场所，本学期，3月份的主题是“盖房子”这是我们班孩子设计的漂亮的房子，窗台上展示的是孩子们的亲子作品“各种各样的立体房子”，大家都知道3月还有一个非常重要的节日——3.8妇女节，这是孩子们的“感恩瞬间”记忆。它时刻提醒着孩子们从小要学会感恩他人，帮助他人做力所能及的事；4月份，孩子们运用所学知识技能，用他们聪明的智慧、灵巧的双手诠释着“惊奇一线”的主题，这是他们用棉线、毛线、绣花线等粘贴、加工制作而成的装饰画，为我们的主题墙增添了又一道亮丽的风景。5月份，“宝贝超市”是孩子们正在学习实践“卖买高手”的活动场所。

10、宝贝超市解说词：（宝贝超市——是根据我们班孩子的生活学习经验设置的一个区域。本学期，我们5月份的主题活动就是买卖高手，）孩子们都有超市购物的经验，在学习观察超市布局及其工作人员的具体劳动后，我发动孩子们分工合作，有的负责收集一些干净的废旧饮料瓶、各类包装盒、玩具、游戏纸币、超市促销活动宣传单等。请在超市上班的家长，帮忙制作收银台及其相关配套东西，孩子们一起商量布置货架、分类摆放货品、商品价格等，并为小超市取名为——宝贝超市，模拟了一个超市场景。

活动中，孩子们一起商量各自扮演什么角色，看，“小顾客”正在精心挑选所需物品，“售货员”在整理货架，收银员也在努力的做好自己的本职工作。在玩超市购物的游戏中，我们鼓励小顾客和售货员之间相互主动对话，学习怎样选择安全放心的食品，自然而然地学会了正确、恰当的与人交流，发展幼儿的语言表达能力、社会交往能力与合作能力，体验活动带给他们的快乐。

11、牙牙诊所解说词

我发现班上很多孩子都有牙病，有的还很严重，吃饭咀嚼困难，经常闹牙疼，但又害怕看牙医，为了避免他们对牙医产生恐惧心理，特意设计了此区角。在“牙牙诊所”小医院里，我们设置了口腔门诊、挂号处、收费处，布置了一个与牙齿相关的环境，有牙齿结构图、投放的活动材料有牙齿模型、一次性牙科用品，棉签、一次性纸杯、白衬衫，医生帽、护士帽，冰淇淋木棒、医药箱，各种药盒、药瓶，处方签及病历卡等。

此活动可以10人左右玩，在游戏过程中，可由4-5名幼儿扮演医生、护士和挂号、收费等角色，其余幼儿扮演牙病患者。活动过程中，指导幼儿使用恰当的礼貌用语与工作人员、医生、病患等角色交流，病患按照有序排队挂号、治疗，缴费、拿药等。游戏过程中，初步了解看病时的程序，认识一些简单的医疗器件，了解用途，发展幼儿的语言表达、社会交往能力。充分体现幼儿在活动中的主体性，同时激发幼儿对医护人员的敬佩之情。

3小班区域环境创设解说词

各位老师您好！

我代表太阳班的老师和小朋友欢迎老师们来参观指导我们班的“区域活动和环境创设”。

我们班的区域活动和环境创设都是结合小班教材和年龄特点而设计的，各位老师请抬头看我们班的吊饰设计是《七彩的泡泡》，五颜六色的非常漂亮。从门口墙壁开始《我爱吃的水果和蔬菜》是根据主题二的内容设计的，北面的主题墙是根据主题一《幼儿园真好》设计的，活动室的墙壁是根据主题五《我的动物朋友》来设计的。而且我们还在墙壁上留下了我们教学主题的痕迹和孩子们的作品。

下面我来为大家讲解我们班开设的区域活动：

首先我们看到的是美工区，家长和孩子们正在用废旧的瓶盖来进行印画《吹泡泡》，我们这个区域是个流动区域，在这一区域为孩子准备了丰富的材料，例如：包糖果、捏捏乐、印画、折纸、粘贴、绘画等每次让幼儿有选择性的学习，这也是孩子们喜欢的活动，让孩子在游戏里得到快乐，在快乐中学到知识。

大家请跟我来，这边是幼儿阅读区，大家请看我们的图书架及图书，我们把每本图书以大小次序摆放，可以让孩子养成物归原处的良好习惯，同时让他们在读书中不知不觉积累读书经验。通过让孩子认识图画，来加强他们的认知能力，丰富他们的语言表达能力。

下面请看这里：现在呈现在大家面前的是自然角，在自然角里面，我们摆设了各种植物、花卉，还有乌龟、金鱼等小动物供幼儿认识欣赏。这些大蒜都是孩子自己种植的，让孩子们自己给大蒜浇水，观察植物生长规律，同时还培养了孩子的爱心和热爱劳动的思想。

接下来我们看到的是娃娃家：小班幼儿年龄较小，刚入园的这一学期他们会有焦虑感，为了使他们尽快的适应幼儿园的生活，我们布置了娃娃家，在娃娃家里，我们为孩子准备的物品非常齐全，各种娃娃、小动物都是孩子喜欢的，有各种厨房用品，各种“家具”。请老师们看：宝宝们正在娃娃家里玩为小熊看病的游戏。这里是孩子们梳洗打扮的地方。这边是厨房，宝宝们在炒菜、切菜。在客厅里孩子们玩起了请客人的游戏。娃娃家里的孩子们可以做许多的游戏，真实的反应生活中的点点滴滴，不但让孩子消除顾虑感减轻恋家行为。而且让幼儿能感觉到幼儿园就像自己的家。

这是我们的“玩具宝贝区”：里面我们给孩子提供了多种各式的安全卫生的玩具，例如：各种各样的毛绒玩具、车玩具、雪花片、搭建积木等许多好玩的玩具，一部分是幼儿园的，一部分是孩子自己从家里带来的，还有一部分是老师和孩子自己制作的，各式各样的非常丰富。通过这些玩具可以发展幼儿的想象力和动手操作的能，也能学会和小朋友相互谦让，体验游戏的快乐。

我们是一所农村的幼儿园，我们有着丰富的资源，在我们的区角农家乐中，我们利用农村的特色做了许多好玩的玩具，在这里摆放的这些东西都是用废旧材料（玉米皮、麦秆、茅草、纸绳）做成的，比如：毽子、跳绳、舞龙、飞碟等，老师们看到现场制作的是：家长在和孩子们进行编织活动，用玉米芯和纸绳制作手榴弹。

孩子们通过这些丰富区域的活动，在不知不觉中就提高了孩子们的人际交往能力、想象力和创造力。但是我们做的还不够全面，希望各位老师给我们提出意见和建议，我们也会在这个基础上继续完善，为孩子提供一个更有发展的空间。谢谢大家！