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人教版语文书八年级下册《敬畏自然》课后题答案

1《敬畏自然》第一题答案

反复阅读课文,找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下,作者为什么提出要“敬畏自然”,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 

表达作者观点的关键语句是:“我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。” 

作者之所以提出要“敬畏自然”,是因为人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然。只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。 

“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己。再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类赖以生存的家园,就是爱护我们自己。

2《敬畏自然》第二题答案

本文许多语句富有哲理性,请仔细体会下面几句话的含意,并写同学交流看法。 

1、人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是 人类自掘的陷阱呢? 

答:掉入陷阱,就是危机。这句话的意思是,人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。 

2、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。 

答:这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。 

3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。 

答:宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄。

3《敬畏自然》第三题答案

本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问,表达的是肯定的意思;用肯定句来反问,表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气,加重语言的力量,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈,意思更肯定,试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,然后比较一下,这两种句式的表达效果有什么不同。 

反问句:我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢? 

陈述句:我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明。 

反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。 

反问句:谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? 

陈述句:谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。 

反问句语气更强烈,更发人深省。 

反问句:那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗? 

陈述句:那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现。 

反问句更能激发读者的思考,语气也更强烈。 

反问句:你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗? 

陈述句:你曾听到石头里也有生命的呐喊。 

反问句语气更强烈,且有催人深思的效果。

4《敬畏自然》第四题答案

长期以来,人类宣称自己是“万物之灵”,这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”,其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题,你有什么看法,根据是什么?有兴趣的同学可以组成小组,搜集资料,并出一期“人与宇宙之谜” 的专刊。 

本题旨在培养同学们独立思考的能为,培养实事求是、崇尚真知的科学态度。同学们可以发表自己的看法,与作者平等对话。在发表看法时,应尽量说出根据来。

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