人教版语文书八年级下册《再塑生命》课后题答案

1《再塑生命》第一题答案

通读全文，把握文意，课外搜集海伦·凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？

“再塑生命”从字面意思看：

①是“重新塑造生命，使重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”。本来，“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”。但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其比喻义）。

②是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。

③莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命”的人，作者表达了对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。

2《再塑生命》第二题答案

作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。联系全文内容和作者生平经历，想一想：作者为什么这么说？你小时候有过类似的经历吗？   

海伦一岁半时，突患猩红热，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。 她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋。井房的经历，不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容——作者写出了她当时的恍然大悟——“水”这个字就是正在“我”手上流过的这种清凉而奇妙的东西，而且使海伦首次获得了事物的概念．这是思维的一次飞跃。所以，作者充满深情地说：“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”  

经历依据个人具体情况而谈。

3《再塑生命》第三题答案

爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出来并说说它们的含义，也可以模仿着写几句话。 

课文中探讨“爱”的句子有：

“爱是什么？”   

“爱就是花的香味吗？”——在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感觉的东西。 

“爱是不是太阳？”——在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮生长。显然，小海伦对爱的理解又深入了一步。

“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”“你摸不到云彩．但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”——爱 是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好；没有它，一切都变得索然无味了。    

4《再塑生命》第四题答案

莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。你读过的课文中，有不少内容都与爱有关，归纳一下，与同学交流。  

同学们可围绕“爱”的主题温故知新，学会整理归纳，并用“交流”的方式来培养自己的口语交际能力，从中得到教益。