园长跟班学习心得体会
1幼儿园园长跟班学习心得体会
这次我有幸参加了连江县第二期园长跟班学习，由衷感谢连江县教育局以及实验为我们搭建了一个学习提高的平台。这一个月的学习，内容丰富，形式多样，精彩纷呈。在这过程中我们聆听了实验园先进的办学经验与行政管理、观摩优质的公开教学活动、了解了后勤工作、参与了园本教研。导师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，特别是三位园长关于幼儿园管理方面的讲座，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
一、跟班学习，让我领悟到园长应具备的管理行为
陈红园长在办学经验与行政管理方面向我们进行了简要精辟的科学阐述，她那先进的教育理念、清晰地办园目标、稳健的治园方法及科学的领导行为让我们在场的学习者深深感叹!在与陈园长交流过程中我看到了园长的做事风格，特别是她自身的专业素养与睿智，还有特殊的人格魅力，都让我们敬佩不已。她说，管理者一定要从内心给予教师包括保育员阿姨最大的尊重，而且在尊重之后，还有一个帮助，就是要最大可能地帮助每一位教师实现自我的价值，提升自我的价值，从而提升其做人的尊严感。这就应了一位教育家反复讲的一句话：“教育是使人有尊严地活着。”作为管理者就应该使我们的教师有尊严地工作着，且有归属感并获得成长。这让我真正领悟到作为一名新时期的园长应具有的新理念、新思想。管理的过程就是做人的过程，是一个自我修炼的过程。另外实验幼儿园创新的管理机制、创新的激励机制、创新的岗位培训机制、创新的挖掘新资源机制以及分层管理的方式，使得在工作中人人有专责，事事有人管，办事有标准，让我充分感受到科学、创新、规范的管理模式是提升一个幼儿园品质的关健，是提高幼儿园管理效益的保障。
二、跟班学习，给我多样的深刻体会
1、立足实际的园本教研——热烈有效
跟班培训中，我参与了大班年段的园本教研活动。在教研活动中我发觉参与研讨的每一位老师都能积极围绕着主题，结合自己的实践工作畅所欲言，积极发表各自的观点，并将自己的实践结合理论来谈，使整个教研氛围变得非常热烈，给人意犹未尽的感觉。短短一个小时的教研活动，每位教师的发言也不过十来分钟，但就从这几分钟内体现出了每一位教师不同的风格特点，有的稳重，有的爽快，有的幽默，有的也略有腼腆。但从每一位老师的发言中，我切实感受到她们的教育理念非常新，能紧紧切合纲要及课改的精神，在活动前、活动中、活动后能随时根据孩子们的表现情况及时、即时地调整活动计划及策略，以更好地促进孩子的发展。观摩了整个教研活动，其实，说句心里话，她们老师平时做的我们的老师也都在做，只不过同样在向别人介绍时，我们的老师似乎就缺乏像她们那样的“层次”。说白了，就是没有一个更好的理论支撑，无法将自己的实践用理论来提升。专业理论上的不足，或许是我们现在大部分一线老师所存在的最大困难和问题了。
2、紧张有序的一日活动环节——井然有序
我们观摩了实验园一日活动的各个环节，一天跟班下来感触颇多，孩子们的静而有序，积极主动，教师对每个活动环节的考虑、各个教育教学活动设计的新颖…….值得我们学习的还有很多，特别是近阶段实验幼儿园为迎接省优质幼儿园评估的而做的筹备工作对教师们来说是个极大的考验，然而教师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息，都让我感到深深的震憾。
3、优质课的观摩与研讨——深入浅出
三大游戏的开展一直是我们乡镇幼儿园比较薄弱环节，幼儿园纲要也指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”反思我们目前的游戏活动，游戏在幼儿园内则更多地被作为一种教学的辅助手段，即作为引起幼儿对知识对象的好奇、注意，或作为调节情绪、消除练习枯燥乏味的手段，特别是在三大游戏的开展中，有的老师甚至还有目的、有计划地定好主题、角色、情节与规划，游戏变成教师导演的一场戏。而有的幼儿园在游戏课程方面甚至还是一块空白。此次的跟班学习中，实验幼儿园为我们提供了三节优质的游戏观摩活动，通过观摩活动，我感受颇深：首先是教师思想和理念转变。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。“确立幼儿在游戏中的主体地位，促进幼儿身心和谐全面发展”我看到实验园的老师们都在往这方向努力着。其次是教学引导者的专业引领。活动后我们还围绕“在游戏活动中教师运用哪些有效策略支持幼儿表现，促进幼儿发展”进行深入的研讨，最令人印象深刻的还是连希园长，她做为每一次活动的主持人，从她的开场白至串词，从她对每一位老师发言的概括和总结，到最后的小结陈词，的确可以看到她是一位知识底蕴非常深厚，专业理论水平非常扎实，而且非常机智的老师，她能及时捕捉到每一位教师发言的闪光点及精髓把整个教研活动串得非常流畅而自然，节奏把握得非常紧凑而得当。
4、保障有力的后勤工作——面面俱到
在后勤工作方面，方园长结合具体案例给我们做了详细的介绍，包括安全工作的落实;后勤工作人员一日工作的安排;后勤工作人员工作的量化考核管理;财产管理;总务管理;膳食营养;园舍环境维护与更新;保教工作的渗透等等，几乎面面俱到，很详细、明确。从中我深切感受到方园长心细如发的做事风格，她很强的感召力、凝聚力和创新能力，为促进幼儿园健康稳定发展有了一个强而有力的后勤保障。她深入浅出的介绍给了我们很大的启示，在深入实际的过程中，让我们知道在后勤工作中还有哪些值得借鉴的东西，使我们拓展了视野，增强了管理的技巧，提高了工作效率。
2幼儿园跟班学习心得体会
学习咯！接到园长的通知，得到海口市中心幼儿园跟班学习两周。听到这个消息，心里不由兴奋许久……
因为又可以让自己好好地充回电了。
有荣幸得到海口市中心幼儿园帮扶，所以我们才有机会到本园跟班学习。这一次，我在心里默默地对自己说：我一定要好好利用这次机会，让自己学到更多的东西，然后再学以致用！
似乎我和“大一班”这个班级好有缘，我在我们幼儿园连任了两届大一班，这次来跟班学习又被分配到——大一班。
这次到市中心幼儿园学习的人好多，不仅仅是我们幼儿园的9位老师，还有海师大一的见习学生和五指山市某一幼儿园的9位教师。
大一班的小朋友好热情，一见到我们四位新老师都相拥而来，个个都争先恐后地来和我们拥抱，表示欢迎我们的到来。其中有几位小朋友还问我们：“新老师，你们从哪里来的呀？你们叫什么老师？知道我叫什么名字吗？”
经过了两周的跟班学习，及孩子们一天的相处，班里孩子的姓名我都记住了，个别孩子的性格我了解了点。
在大一班跟班学习的第一天，让我最为惊喜的是，我发现了孩子们的自理能力特别强！
大一班，38位小朋友，其中17位女孩，21位男孩。本班孩子最大的特点，自理能力特别强，自己能做的事情自己做（穿脱衣服、整理玩具、拿和洗盘子、饭碗、叠毛巾、口杯等等），本班有每天固定的值日生（当天值日生穿戴上衣帽，好有范儿！协助老师做力所能及的事。）。让我印象最深的是：孩子们都是自己盛饭菜，做到不多打，也不少打，吃完了不饱继续添加。瞧，多有能力的小朋友们！
我还发现了一个令我惊讶的事件：大多数的孩子都能很自如地使用着筷子，只有个别幼儿不会用。我真的很佩服他们，说实话，我都不是很会用筷子，没想到他们竟然那么棒！
在接下来的日子里，市中心幼儿园的种种活动让我大开眼界。如：
一、幼儿安全知识讲座。
早餐过后，随着老师们的步伐，和孩子们有秩序地走进讲座现场——幼儿园歌舞厅。在讲台上坐着讲座人员——大三班的小文老师。 走进现场，现场的壮观、隆重、正规，纷纷展现在我的眼前，真的大开眼界！我以为只是我们班一个班级听讲座而已，没想到是大班组（6个班）一起来的。 小文老师给孩子们讲的安全知识有两个：1、如何安全过马路。2、如何预防淹溺？我觉得这位老师的选材内容特别好，根据幼儿的生活实践来讲解内容，让幼儿更能理解其内容，做到如何更好的去实施！
在老师用图片、动画片及提问现场幼儿的结合来讲解今天的安全知识，孩子们好给力，好配合老师。在老师提问时，大家都纷纷举手来回答问题！
我想说：好有范儿的讲座，好有范儿的讲座现场！我想我为何不学以致用，虽然我们的场地有限，我们没有这么正规的现场，但我们也可以制作类似的现场，组织幼儿由我园教师来听一次讲座，让乡镇幼儿享受城市幼儿的乐趣！
期待了几天，终于可以观摩到大一班老师组织的区域活动了。
二、区域活动。
由于场地，空间，环境的允许，市中心幼儿园开展的每项活动都是那么地顺利，那么地完美！
本次区域活动有：美工区、阅读区、建构区、角色区、综合区。区域活动材料丰富，区域多，每个区域由幼儿自主选择到自己所想去的区域进行活动，每到一个区域都要按照规则进行活动，做到每个孩子都可以进行区域活动，都能够得到身心健康地发展！ 孩子们进行的区域活动好开心呀，每个区的孩子都是很投入地在进行活动。
三、升旗仪式——小小护旗手。
星期一天气好好，带着美美的心情向中心幼儿园出发啦！
7:25，准时到达市中心幼儿园，帮助班级老师开窗通风，擦擦小桌子，用最美的微笑来迎接孩子们的到来！
7:40孩子们都穿着整齐地园服一一入园咯。
8:00，开始了每个星期一举行的升旗仪式。 随着广播的声音，孩子们端庄地站好，等待护旗手。
“有请市中心幼儿园的护旗手”，紧接着着装端庄典雅，很是一副真真正正地护旗手样，随着旁边一位老师的口令，“原地踏步走，齐步走”，护旗手们很自信地将红旗送到旗杆下。
广播再次响起，“升旗仪式现在开始，奏国歌，升国旗！”在场的孩子们用洪亮地声音随着音乐唱起了国歌！
四、小型器械活动。
晨练结束后，每个班的班主任都下楼布置场地去了，我当时还以为是要有什么演出，等到老师布置好场地，临入在我眼前的是如此丰富！
哇！场面好丰富哦。
今天观摩到了小、中、大班年级的小型器械活动。场面真的好壮观，好丰富！让我不由自主地想到：真像游乐场！瞬间觉得这里的孩子好幸福哦。
活动小规则：每个年级进行活动的时间共30分钟，随音乐（小朋友们换区咯）每7—8分钟换一次区活动，没有强迫性活动，根据自己的喜欢自由性活动，每个区都会有1-2位老师在进行指导看管，在保证幼儿安全的情况下让幼儿进行区活动，每次换区时都会有前奏音乐和放松音乐，（前奏音乐：由老师在幕招幼儿到本区进行活动；放松音乐:由本区老师带领本区幼儿做放松动作。）先是由大班组的幼儿来进行活动，接着中班，接着小班。 好多可以玩的游戏哦，有走独木桥、钻洞洞、虫虫爬、跳桌子、骑各种各样的车、摘星星、坐球跳、跳格子等等游戏。
五、花式篮球活动。 市中心幼儿园的篮球活动我早已有耳闻，而且在王园长给我们培训的时候也播放了一段短视频给我们饱下眼福了。
这次在跟班学习里，我亲身体会，亲眼观摩了本幼儿园的花式篮球活动，不得不说：孩子真的很厉害！习惯真的是要从小培养，孩子从小班就开始接受篮球训练，如今，他们已是大班的孩子了，习惯早已养成，在音乐响起时，孩子就已经知道该哪一步到哪一步，真的很棒！
市中心幼儿园，有篮球场地，有专门的篮球老师训练幼儿和教师，每学期有固定的比赛（幼儿比赛、教师比赛），有篮球队员（从全园幼儿中挑选），其他幼儿也会从小班就开始接受篮球训练，到大班以后每个幼儿都能自如的单手，双手，交叉，胯下等拍球练习。每个联系环节都会伴着音乐进行，从而让幼儿在音乐中更有秩序、有激情地进行着活动！
六、自助餐“西餐”。
可有口福了，市中心幼儿园每个月都会有一次美食自助餐活动，而且每个月的自助餐形式是不一样的，上个月是“水果自助餐”，而这个月是“西餐自助餐”。 可见示范园，城市园与我们乡镇幼儿园的差别可真大！幼儿可以体验不用形式的各种活动，提升幼儿的生活经验及提高幼儿的兴趣！ 这次的自助餐活动与往常不一样，让幼儿体验国外用餐，“西餐”自助餐，品种多多，可以让幼儿尝试到不同食物。
自助餐：1、可以让幼儿尝试自己想吃什么就拿什么，享受自主的权利；2、可以让幼儿学会不要铺张浪费，能吃多少就拿多少，吃完还不饱可以再添；3、可以让每位幼儿都参与到的活动，从而提高幼儿参加活动的兴趣;4、可以让幼儿体验国外的用餐方式，使用与我国不一样的餐具（盘子、叉子、刀、勺子）。
前两天老师们就在黑板上写通知，自助餐活动当天让幼儿自带西餐餐具（洗净，拿保鲜袋包住带到本班教室），及男孩穿寸衫带领结，女孩穿公主裙。 看家长们多么配合，孩子们的穿着好吸引我们的眼球。
午餐时间到了，自助餐“西餐”活动开始了！
短短的两周跟班学习告一段落了，已经拉下了帷幕。这次的学习真的让我大开眼界，收获多多，期待以后会经常有这种跟班学习的机会！感谢市中心幼儿园，感谢我园给我这次学习的机会。
3幼儿园跟班学习心得
吴园长安排我们跟班学习三天，都是大班，一个是大一班，一个是大三班，两位班主任都是教研组长，同样是一日活动，看到的都是常态教育活动，两个班级虽各有特点，但我们更清晰更多维地看到幼儿园的办学理念，更真实更客观地折射教师的教育风采。
感受最深的有三点：
一、教育是一种合作
一日活动由两位老师共同承担，教师没有专门备课时间，主班教师负责组织活动，配班教师协助配合集体教育活动都是分组进行。思南路幼儿园大班每班幼儿也都不超过30人，分组教学每位老师面对的就十几个孩子，大部分活动都是两位老师配合进行，很喜欢这样的师资配备，可以让教师形成一个教育的整体，在活动过程中相互合作、相互配合、相互补充，共同完成教育目标。两位教师的共同参与使区域活动时有更多的时间观察幼儿，提供适时适度的指导；生活活动时有更多的关注给予幼儿，养成良好的生活习惯；教学活动中有更多的资源分配给幼儿，使幼儿得到更大程度的发展。
反思我们目前的状况，虽然也是每班二教一保，但是两位老师只有一个在班级，面对几十个孩子。而一个保育员，更多的精力则
投入于保育工作，无论从精力上还是从能力上都不能很好地配合教师的教育工作，从而形成了“保教分离“的现象。而且另一位教师是在办公室备课，可能更多的时间是在应付各种各样的案头工作和事务工作，所以很大程度上是一位教师在独立组织教学活动，缺少了教师间的合作配合，缺少了教育资源的有效分配，从而也影响了教育的实效性。
二、理念体现在细节
欣赏班级的环境布置，没有太多的花哨和精致，区域设置非常齐全，建构区、角色游戏区、美工区、图书区、科学区、益智区等一应俱全，幼儿一来园就主动到区域中玩，有的剪纸、有的做泥工、有的玩数学游戏、有的造房子，每个人都玩得很专注，没有大声的喧闹与争执，一切是有序而有效的。区域布置最大的特点是服务于孩子，工具和材料都是开放的，幼儿可以自由取放，水彩笔按颜色放在塑料杯中，一字排开，幼儿不用在一大叠水彩笔中翻找自己的，美工区张贴的是折纸步骤图，泥工小蜗牛制作的分解图；每一个玩具柜里都用字母及数字标示材料的归处，规则暗示在环境中到处可见。
三、放手亦是一种爱
户外活动时间，老师要带孩子们出去锻炼身体，深秋的上海室外亦温暖如春，尤其是前几天很闷热。室外温度20度以上，孩子们活动一会便热得出了汗，这时老师不是帮着脱衣服、擦汗，而是停下来让幼儿讨论这样的天如何保护自己，既不会热也不会冷，让孩子们试试自己的方法好不好，并且告诉幼儿老师不再提醒你们了，你们是大班的孩子要学会保护自己。我看到，有的孩子觉得热会擦擦汗，有的用隔汗巾垫在后背，有的脱下外套，还有的幼儿会停下来歇一会，但看到一个孩子热的汗直冒，却沉浸在户外游戏中，我忍不住问：“需要我帮你把衣服脱掉吗？”可是那个孩子却说：“谢谢！不用的，我耐热，我有数的，不会生病的！”。活动结束回活动室后不一会，就不时有孩子自己把衣服穿好，一切都在顺其自然的进行着。
为了与小学衔接，大班增加了课间十分钟活动，在这段活动里，老师告诉孩子们首先要做重要的事，上厕所、喝水，然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走，看一看，玩一玩，时间差不多就回来。当时我很担心，这要撒出去，还回的来吗？老师自豪地说：“我们九月份刚开学就让孩子尝试管理自己，增强时间观念，不会有问题的！”果然，十分钟左右孩子们就三三两两地回活动室了，老师对其中一个孩子说：“你今天给了我一个惊喜，我还以为你要让我喊才回来，没想到你准时回来了”，那个孩子高兴地说，“我觉得时间差不多就回来了 ，老师，你放心好了”。 这一刻我很感动，同时也开始反思自己，是呀！我们总是说：“让孩子自己的事情自己做，不要包办代替！”但在日常生活中，总是忍不住要去插手，午睡起床，帮这个穿鞋，帮那个穿衣；小便以后，排成一排逐个帮着塞裤子，也许这是一种爱，怕孩子感冒了，怕孩子冻坏了，还不时的提醒孩子什么该做，什么不该做，什么时候做什么，但反思一下，我们的教育理念到底体现在哪里？是否给了孩子自己动手的机会，放手给孩子自我成长的空间？这样的代替是否从某种意义上说剥夺了孩子主动学习的机会？
事实证明，幼儿园的孩子在老师的引导下同样能自己做好自己的事，自己能学会管理自己，只是这是一个过程，需要老师循序渐进的引导，其实放手--是为了获得，放手--亦是一种爱。
4幼儿园跟班学习心得体会
时间过得真快，我在幼儿园一个星期的跟班学习已经结束了。虽然这次的学习时间不太长，但是我在这个星期学到了很多东西，感受颇深，受益匪浅。
一进幼儿园就看到家长带着幼儿伴着欢快的音乐，听着优美的儿歌，向班级走去。有的孩子还伴着音乐高高兴兴地跳着。放学的时候，小小广播员就开始广播了，这些广播员都是各班推选的幼儿。还有幼儿园的环境，都让人感受到一股浓郁的儿童气息。从院内的设施摆放到楼道、楼梯布置，还有各班的室内布置都非常适合孩子的特点。
我被分到小五班学习，一进更衣室就摆放着迎接和培养孩子们爱心的动植物，还摆放着一些供孩子们辨认的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子风采的专栏，有家园互动栏目，还有一些制度，一应俱全。再走进教室，我的眼睛一亮，就像走进了一个童话世界，这个教室布置得非常有自然风情。所用的材料简单、自然，涂着各种颜色的鸡蛋托和系在一起的竹片相框最引人瞩目，这些不起眼的小东西竟让小五班的教师布置得那么美观。
让我感受最深的是小五班的孩子，可以用两个字形容——乖、巧。和我们的孩子比较，不管在任何活动中，他们始终保持着安静有序的环境，就算有一两个闹的，只要老师的一个眼神或一个手势或一句话，他们就能够很快安静下来。尤其吃饭的时候，没有一个孩子说话打闹，自己的小碗吃得干干净净，一点剩饭菜都没有。这些出色的常规让我羡慕不已，忍不住向老师打听好方法。原来他们也没什么法宝，只是平时对孩子生活学习上的常规要求比较细致，每天不厌其烦地向孩子提出自己的要求，只要发现孩子没有做到，就要求他们在完成一次，宁可不进行下一个教学活动，也要把孩子的常规习惯教育好，久而久之，孩子就养成了良好的习惯，常规自然就好了。而我们缺的就是花时间和耐心对孩子进行养成教育。
在跟班学习中让我感受最深的是幼儿园每个班都有自己的特色教育，小五班的特色是绕口令，每个孩子都能打着快板说绕口令，唱绕口令，有的孩子还能声情并茂地表演绕口令，这小嘴真是巧啊！这不仅锻炼了幼儿的“舌”、“唇”、“齿”的相互配合技巧，而且说起来妙趣横生，激发了幼儿的浓厚兴趣。
总之，我很珍惜这次来幼儿园学习的机会，我学到了很多东西，我会把学到的运用于我的教学实践中，使自己的自身素质有所提高。