历史第二课堂活动方案

1历史第二课堂活动方案

一、活动目的

通过历史故事会、制作历史人物小档案等新颖有趣的活动形式，激发学生对历史的学习热情与兴趣。同时这丰富有趣的第二课堂活动也较好地起到寓学于乐的作用，充分地调动学生的学习主动性，有利于提高学生对历史知识的梳理、归纳以及分析的能力，同时也提高了学生合作实践的能力。

二、活动对象

潮阳一中高一x班的学生

三、活动时间

待定

四、活动地点

学校教室

五、活动内容

在老师的指导下，全班的学生分为4个小组，每个小组分别在历史故事会、历史知识竞答、历史人物小档案这3个环节进行比赛，以最终分数的高低决定胜负。本节第二课堂的活动内容主要是围绕高中历史必修一课本为主。

六、活动准备

1、上网搜索相关的图片、竞答题目、背景音乐等……

2、对搜集到的文字、图片等资料进行筛选和整理，制作相关课件。

3、准备一个计时器，方便活动过程进行计时。

七、活动流程

1、活动开场（2分钟）

教师做活动目的、活动流程及相关规则向学生们介绍。

2、学生分组（2分钟）

根据班里学生的具体人数，将全班学生分为4个小组，小组内部推选一个小组长。

3、历史故事会（15分钟）

教师利用多媒体播放相关的历史图片，根据图片内容，结合所掌握的知识，每个小组推选一位学生向大家讲解该图片反映的历史故事。教师根据学生所讲的故事，结合之前制作好的“故事评分表”为该小组进行打分。

PS：每个小组根据抽签结果选取相应的历史图片，然后根据历史图片讲述故事。当小组组员讲完故事之后，其他小组可以对故事情节进行补充，教师根据所补充故事情节的精彩度与正确度也给予相应的加分。

4、历史知识竞答（12分钟）

本环节将准备40道历史题目，其中20道为必答题，20道为抢答题。

每个小组均被分配5道必答题，根据答对的题目数量给分。此部分主要考察学生对学过的历史知识的掌握程度。

抢答题则由各个小组自由抢答，顺利抢到题目并答对的小组即可加分。此部分除了考察学生对历史知识的掌握情况之外，还考验了学生的注意力以及灵活性，有利于调动学生的学习积极性。

5、历史人物小档案（10分钟）

本环节中，教师将提供8位历史人物的画像，并编上相应的序号。每个小组抽签选取两位历史人物、依照人物的姓名、职业、主要成就、历史地位等提示，进行信息的填写，完成8位历史人物的小档案。教师根据学生所填写信息的完整度与正确度给予相应的分数。

6、统记分数（2分钟）

历史课代表等几位同学将4个小组在各个环节的得分情况记在黑板上，并统计最终分数，全班其他同学可进行监督，根据累积分数的高低确定小组的胜负。

7、活动总结（2分钟）

教师为优胜者颁奖，并对学生的表现进行评价以及对本次第二课堂活动进行总结。

2初一历史第二课堂活动方案

一、活动主题

《历史短剧──文成公主入藏》

二、活动目的与意义

学生通过自编自演历史短剧《文成公主入藏》，提高搜集历史资料、处理历史信息的能力；通过角色扮演法，在活动中再现历史情景，认识盛唐时期开明的民族政策，加深对汉藏两族人民世代友好的情感体验。激发学生主动学习历史学科知识的学习热情，实践新课程中提升学生自主性与创造性的教育理念，展现学生的艺术才能，使学生在活动中感知历史，在对历史文物的了解中培养多方面的能力与素质，使枯燥的课堂讲述变成生动的自我参与。

三、活动对象：初一学生（以班级为单位）

四、活动时间：20XX年3月（第7周）

五、活动地点：初一年级各班教室

六、活动内容：《历史短剧──文成公主入藏》

七、活动准备：

1、学生查找相关历史资料，编写剧本，进行角色扮演；对照课文上的画像，做一些头饰（胡须等）、纸折的元宝，找镜子两面。

2、查找歌曲《青藏高原》，制作相应的剧本。把班级学生分组，要求每组编演一幕短剧；对角色扮演提出一些要求，剧本编写进行相应的指导。历史短剧要尽量地再现历史，主要情节要符合历史真实。

八、活动评论总结

1、历史短剧设计贴近学生学习与生活，寓教于乐。

2、既学到了知识，又培养了学生的表演能力，提高历史素养。

3、针对初一新生，结合这样的历史教学活动，有利于增强学生对历史科目的认同感。

九、注意事项

1、教师应注意对《历史短剧──文成公主入藏》做出指导，帮助学生更加深刻的理解历史事件。

2、教师应注意对学生时间安排的引导，引导学生注意劳逸结合，不宜花费过多的时间，不能影响第一课堂的正常教学。

3历史课第二课堂活动方案

一、活动背景：

虽然历史知识竞赛的形式较为普遍，但是它可以起到调动全班学生的积极性的效果，而且在活动过程中还能加强学生的小组合作精神。

二、活动对象：吴川一中高一学生

三、活动地点：课室

四、活动时间：1课时

五、活动目标：

1、巩固学习成果，丰富历史知识。

2、通过本次历史知识竞赛，使同学们获得亲自参与历史探究的体验，激发探究历史的兴趣与欲望，产生对历史的认同感，从而起到加深历史知识学习的效果。

3、培养有序竞争的能力与团队协作精神，认识到交流、合作在在历史学习中的重要性，增强历史学习的兴趣，加深对历史的认识、理解与认同，从根本上改变学生被动接受、死记硬背的学习方式，真正实现让学生历史的长河中自由翱翔的快乐之情。

六、活动内容：

以初中教科书中涉及的历史知识为主，适当增加相关的历史常识或时事政治知识。

七、活动准备及有关规则：

由历史老师、学生代表若干人，组成竞赛领导小组，负责制定竞赛规则、主持现场竞赛，担任计分员等，学生全员参与竞赛，分组答题，计分。

（1）将全班分为4—5组，每组约10人，余下的人可作为审判员、计分员（计时员），审判员要秉承公正原则。

（2）抢答环节规则：由小组成员中的一个代表全组成员抢答，每一小组抢答速度的快慢由评审团及教师决定，如果出现分歧，就按照少数服从多数的原则决定。

（3）题目分为必答题和抢答题，其中必答题为每组10道，抢答题共15道，由计分员统计分数。

八、活动过程：

（1）介绍工作人员、比赛规则等，本次比赛分为两个板块，必答题和抢答题。

必答题每组有10题，每题10分，每题思考时间为10秒（由计时员计时），由各组的三位代表分别完成，答对加10分，若回答不全或不会回答可请本组其他的任何一位同学补充，若答对则加5分，答错或答不全均不加分，不倒扣分。（同时比赛规则展示在多媒体上）（每题在主持人宣读的同时都由工作人员用多媒体出示，同学回答完后主持人宣读答案，并做好裁判工作）。抢答题共有10道，每道10分，由先抢到的小组回答。

（2）计分员进行计分。

（3）教师对分数最高的小组以及相关的工作人员进行颁奖。

九、可行性预测：

1、形式较为简单，操作性强。

2、学生的积极性较高，课堂气氛会相对活跃。

十、注意问题：

1、强调“友谊第一，比赛第二。”

2、要注意竞赛试题的题型要灵活多样，难易适中，趣味性高。注意题目难度要呈梯度，尽量找多点题目，避免多个班开展时出现题目重复。

3、要保持课堂的有序。