小学社会大课堂活动方案

1小学社会大课堂活动方案

一、活动目的：通过带领学生参观位于XX市延庆八达岭的中国长城博物馆对学生进行生动深刻的爱国主义教育以及树立优良品质和民族自豪感。此次参观活动充分体现出学校课程学科的交叉性。在其它学科共同参与的基础上强调美术学科活动通过了解、欣赏、评述长城，感悟中华民族悠久的文化艺术，感悟民族精神，民族审美情感。以活动促学生健全人格的形成。

二、活动时间：20XX年10月14日周二下午

三、参与成员：学生：XX区城北中心六街小学五（3）班全体学生

教师：上课教师李雪飞、美术教研组长于鑫、班主任、大队辅导员（唐红影）

四、前期准备工作：

1、实地了解中国长城博物馆位置、场馆情况。与场馆负责人联系。（20XX年10月5日实地了解工作上课教师已做）

2、城北中心领导、进校领导认真协商此次活动安全等一系列工作。确保安全万无一失。

五、场馆地址：XX市延庆八达岭景区中国长城博物馆

六、场馆负责人：中国长城博物馆社教部王君主任联系电话：13911933304

七、参观场馆预计用时：路途往返：约两个小时左右参观：讲解参观：一个小时左右，预计半天结束。

八、参观安全工作：参与外出参观活动的学生，下发“参观中国长城博物馆活动通知”让家长了解此次参观活动的目的及安排，并经家长同意方可带学生外出。

由学校和教师统一做好学生的安全教育工作。确保学生参观途中的安全。参与带队教师认真负责。对学生进行乘车安全、场馆参观纪律等一系列的安全教育。

主要对学生进行如下的安全教育：

1、参观活动必须在家长知情并同意外出参观的情况下方可参与。

2、听从学校的统一指挥，穿好校服、不带任何与本次参观活动无关的物品，如：食品、饮料等，展现XX区城北中心小学的良好精神风貌。

3、乘车过程中不离开座位、不打闹、不随意嬉笑说话。

4、参观过程中排好队有序参观，不说话嬉闹，爱护场馆中的展品，不用手触摸展柜，不乱扔垃圾纸屑。认真听从讲解员讲解，认真做好参观记录。

5、学生活动一切听教师指挥，不得随意掉队、去厕所、去购物等等。

九、参与社会大课堂活动授课教师的准备：

1、在参观前提前对场馆进行了解。

2、针对此次参观活动有目的的对学生进行引导，根据参观活动结束后要上一节完整的美术课。教师提前制作本次参观活动的活动记录单，让学生带着目的问题进行参观。

3、教师积极整理参观活动资料，可以与学校德育活动相结合。参观结束后，学生在班级中制作一期针对长城的板报。了解长城历史、文化、建筑特点等等，为积累美术课视觉素材作铺垫。增加课程的深度与广度。

十、此次参观活动的最终效果

1、在整个参观活动中学生的文明礼貌、遵守纪律、集体荣誉感得到充分体现。

2、学生了解长城的知识、历史、文化、建筑特色等。

3、体会到了长城所带给我们的民族精神和顽强拼搏的精神。

4、结合美术学科为参观后续的美术课打下了即有深度又有广度的知识储备。对教材中对长城的欣赏评述有了更深刻的理解和感悟。

5、为课程上学生制作一幅长城的版画作品积累了丰富的视觉素材。每个学生都要制作一幅吹塑纸的长城版画作品。

6、本次社会大课堂的活动及吹塑纸版画长城将编入城北中心美术版画校本教材。

此次社会大课堂活动将对教师的教学工作是一个新的挑战和创新。全力以赴做好此项工作。

2西河小学实践大课堂活动实施方案

为了贯彻《重庆市教育委员会关于重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准规划建设的实施意见》和《重庆市教育委员会关于实施减负提质“1+5”行动计划(试行)的通知》以及《重庆市教育信息技术与装备中心关于加强义务教育学校“六大功能室”建设管理应用，全面推进中小学生实践大课堂活动的通知》精神，充分发挥“六大功能室”作用，全面推进全县中小学实践大课堂活动的开展，促进学校内涵发展，落实减负提质工作要求，强化实施综合实践活动课程质量，切实培小学生动手能力、实践能力、创新能力，促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调发展，推进素质教育向纵深发展，决定在我校开展小学生实践大课堂活动，特拟定“实践大课堂”实施方案，具体内容如下：

一、指导思想：

为进一步贯彻落实《关于开展社会大课堂提高综合实践课程实施水平的意见》，结合我校特色和学校现状，实现社会大课堂的建设目标。坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保证，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式。逐步提升资源使用效率，继续抓好相应的课程开发、应用评估、使用管理等工作，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色。

二、活动目标

（1）充分利用社会资源，开展研究性学习，培养提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力；

（2）激发研究探索科学的欲望；

（3）培养学生热爱家乡、服务社会的能力；

（4）形成有学生特色的研究成果，丰富学校校本课程；

三、活动内容

实践大课堂活动内容要以学生动手实践为核心，围绕劳动技能、生活技能方面开展活动，特别强调在活动中体验创新，实现各内容间的相互渗透和有机结合。

（一）开展劳动技能实践活动。

让学生充分利用常见工具和材料，特别是用废旧材料围绕主题进行创意，开展传统工艺和小作品的制作；让学生通过花木培育、家禽饲养、农耕劳作、果实采摘等活动，获得积极的劳动体验，增强对劳动的情感和价值的认识。使学生在做中体验、做中分享、做中认知，让学生在劳动中增强动手能力、学习劳动技能、培养劳动习惯。

（二）开展生活技能实践活动。

围绕生活常识、自理技能、自护技能、服务技能等方面开展活动，帮助学生养成健康良好的生活习惯，掌握必要的生活知识和技能，提高自身的生活自理能力和身心素质。培养学生从小热爱生活、懂得感恩、增强责任、乐于奉献、学会分享的情感，使学生学会自理生活的本领，提高学生自我服务能力和解决实际生活中的困难和问题。

（三）开展感恩活动。

了解父母的工作和生活情况；了解父母对自己的期望和要求；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解并清楚记住父母的生日；了解父母为自己学习和生活做出的付出；帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教师的职业特点，盘点多年来对自己最有帮助的教师，学会感恩教师；回顾你曾收到的关心和帮助，学会感恩周围的人；了解我们的生活变迁，了解社会的发展状况，学会感恩社会。勤工俭学活动。通过回收废旧物品，变废为宝；“我是快乐小报童”等方式创造属于自己的价值。

四、活动课时安排

实践大课堂是加强综合实践活动的实践性功能，统筹安排综合实践课时，保证综合实践课程质量，以培养学生动手能力、实践能力、创新精神和社会责任感为目的而集中进行的综合实践活动。实践大课堂活动遵循中小学生不同年龄特征，立足学校实际，充分挖掘和利用校内资源，激励学生全员参与、自主选择，主动实践。在严格按照课程改革要求开齐开足各项课程的同时，结合本校实际，全面统筹，合理规划，以课内、校内活动为主，以年级、班级为单位，在每月综合实践活动课时中抽取一定的课时量集中使用，至少安排一个半天的集中教育活动，逐步实现集中安排两个半天或一天开展大课堂实践教育活动。

五、加强实践大课堂活动资源建设

开展实践大课堂活动，立足学校实际，与学校教育教学实际和家庭教育紧密结合，严格按照各门学科课程要求，立足课堂，立足校内，切实开展课内、校内实践活动；充分利用学校“六大功能室”以及其他功能室开展手工制作、劳动技术、生活实践、技能演练、科学探究、创新发明等开展校内实践教育活动。

六、强化实践大课堂活动保障

1、将实践大课堂活动纳入深入推进素质教育的重要内容，加强组织领导，统筹规划管理，提高实践大课堂活动质量。加强教师队伍建设，发挥学校学科教师作用，在学校“1+5”行动计划领导小组指导下，组建实践大课堂指导教师团队，开展实践大课堂教育活动。

负责人：施洪

成员：黎敏﹑李兴超﹑高顺﹑董永梅﹑段继续﹑刘仁欢

2、加强基础条件建设，结合学校实际，建好“六大功能室”、通用技术活动室、专项科技劳技制作室，建设好计算机室、图书室和各学科实验室以及教学活动器材等，为实践大课堂活动提供必要条件。

3、加强学生安全教育，落实安全管理责任，保障实践大课堂活

动安全有序开展。

4、严格制定实践活动课程计划，针对不同学段学生身心特点，有针对性地开展实践活动，有效促进不同学段学生实践能力和综合素质的全面发展。

5、加强实践大课堂活动的研究和督查，将实践大课堂活动成绩纳入学生综合素质评价，制度化、常态化推进实践大课堂活动的顺利开展。

3潞城市育才小学走进社会大课堂活动设计方案

在当前全社会大力推进素质教育的大形势下，在减轻中小学生负担的同时，要保证学校的教育质量不降低，全面提高学生的整体素质，把德育放在素质教育的核心地位，就更有必要构建一个多领域多途径多层次的教育工作网络，形成学校、家庭、社会三方面齐抓共管的好局面，走进社会大课堂活动正是在这种形势下应运而生的。

开设背景：

学生的道德品质、人格情感、社会经验、创新能力和实践能力的培养与完善，需要学校、家庭、社会三者交互作用和共同努力。因此，要提高学校教育的有效性，就必须注重学校与社区教育资源的有机整合，发挥教育合力的作用。随着社会的进步，社区在社会生活各方面的作用越来越大，它作为一个区域内的社会生活共同体，对青少年的影响尤为深远。社区的物质和精神文化等因素都会对青少年产生潜移默化的影响。因此，挖掘和利用社区教育资源是对学校教育的极大补充，为学生认识社会、培养实践能力提供了切实可行的途径。离开社区的生活，离开社区的成长，学校无法单独完成教育的目标。

社区是学生参与社会实践，适应社会能力的大学校。学生的社区生活实践可以弥补学校教育的不足，也是学生认识社会、了解社会、适应社会的有效途径。实践出真知，这是一个不变的道理。任何的文明行为习惯和思想品质，都需要在实践中检验、培养，同时，也只有通过实践才能强化、升华学生的道德品质。

学校是社区众多社会组织中的一个，是社区不可分割的有机组成部分，学校离不开社区，学校教育必须依托社区。因此，学校教育与社区教育的统一，是全面实施素质教育不可缺少的重要环节，二者要形成教育合力。

有了以上几点认识，我们的学校和全体老师就应该大力贯彻实施社会大课堂，让学生走出学校小课堂，融入社会大课堂。要采取市、区县和学校合力建设，市级统筹，区县管理，学校实施的方式，努力形成上下衔接的可持续发展管理运行系统。学校要有目的、有计划地以集体组织或引导学生个人积极走进社会大课堂，着力让学生在实践体验中陶冶情操、提高素质、培养能力。社区要真正履行大课堂所应履行的义务，让学生在社会大课堂中自由地飞翔。

让学生更多地走进社会，参加实践，既是包括教育工作者在内的许多社会有识之士的共同呼吁，也是广大学生家长的热切期望，更是所有学生内心的强烈渴求。我们育才小学于20XX年10月首次启动“走进社会大课堂”实践活动，实施方案如下：

目的：

整合利用我市丰富的人文资源、自然资源，以爱国主义教育基地、公益性文化设施、工厂、农村、社区活动场所、普通中学和中学职业学校等教育系统的资源为依托，本着“服务学生”的原则，通过积极联系有关单位，提供安全的活动环境和场所，预设适合学生特点的并与学校课程相结合的活动内容。为学生开展丰富多彩的课外、课外活动，开展研究性学习、社区服务、社会实践以及组织学科教学活动等

创造条件，进而促进学校教育与社会教育的结合，学生的知识学习与社会实践的结合，搭建学校教育与事业教育、学生校园生活与社会生活相连接的桥梁和平台。

意义：

走进社会大课堂活动，有利于帮助学生整合知识，迁移能力，结合社会以及形成科学发展观，促进学生健康良好的个性品质的形成；有利于密切教育教学和现实生活的联系，有效改善学校的课程结构，促进学生学习方式的变革，全面实施素质教育；有利于为各学科教学活动的课层次实施综合实践活动课程以及专题教育内容的有效落实提供广阔的资源共享平台，有利于中小学社会实践基地的有效利用。

参加范围：3—5年级全体师生

时间安排：

每月下旬25日下午为具体活动日（遇周日后推一天）（遇周六前推一天）。

实施办法：

1、按年级分组由政教处牵头具体负责活动的联系，活动场所的确定，活动内容的安排等有关事宜。

2、各班班主任和副班主任是活动的第一责任人，负责对本班学生进行活动前的安排步骤，包括提前熟悉和了解每次活动的意义、内容等有关工作。

3、提前对学生进行组织纪律教育、队列队形训练、队歌、路队训练，引导学生要像爱护自己的眼睛一样来爱护学校的荣誉，珍惜学

校的名声，维护学校集体的形象。

4、提前告知学生参观的场所、路线安排，学生提前收集被参观点的信息资料，准备参观时所应准备的工具及用品。

5、和拟定参观的单位提前取得联系，征得同意，寻求社会单位的帮助与支持并推荐校外辅导员名单。

6、活动过程中严格按标准规程有序进行，各班学生无违纪、无乱扔纸屑和垃圾杂物现象、无随地吐痰、无高声喧哗等有损育才小学整体现象的行为。

7、参观之前，各班根据学校拟定参观单位的实际情况，安排学生收集有关资料，选定研究的课题。

8、参观的过程中，各班学生根据选定的课题，收集认证的依据。

9、参观之后，各班实践课指导教师根据学生个人研究的课题进行资料的分类与整理，分析、做出结论、结题。高年级还要写出相应的研究报告或参观的感受，且把研究资料装入个人成长记录袋。

注意事项：

1、安全措施，包括路队的安全，每次外出前各班都要核定好学生人数，活动回校后清点学生人数。

2、活动前对学生进行交通安全知识讲座和应该注意的交通规则。

3、加强对学生的组织纪律教育，严禁学生脱离班级私自结队参观。

4、严禁到有安全隐患的场所参观，到参观点严格限制学生个人的自由行为，尤其是有危险的地方。

4太师屯镇中心小学社会大课堂活动方案

一、活动目的：

全面落实县教委会议精神，推进我校“新求真教育”的开展，让学生参与社会实践活动，通过与学科教学整合、与德育活动整合、与文化建设活动整合，在活动中对学生进行文明礼仪教育、进行三种习惯、四项意识的培养，从而提升学生的综合素养和研究能力。

二、活动时间：20XX年5月21日

三、活动地点：怀柔生存岛、密云伊利乳制品公司

四、活动主题：关爱生命，提高学生生存能力

五、参加范围：东庄禾小学、桑园小学一至三年级、中心小学三年级。学生233人，带队教师约33人。

六、具体安排：

此次活动我校乘坐明达汽车公司的大客车，具体时间和路线预计是：

东庄禾小学早7：20参加活动的师生上车。（两辆车）

桑园小学早7：30参加活动的师生上车。（一辆车是和东庄禾小学合车）中心小学早7:40参加活动的师生上车。（由车长负责领取本车午餐）

7:40东庄禾小学、桑园小学到达中心小学后车长领取本校随车师生午餐。

9:00左右到达怀柔生存岛；

9:10全体下车集中分组强调安全教育、文明礼仪教育；

9:30分批开始游园活动；

12:10分批返回集合地点，清点人数；

12:30上车用餐，安排学生上厕所；

13:20到达伊利；

14:30返回；

15:50到校各班进行总结；

16:40放学有家长接回。

七、社会大课堂的领导小组名单及职责：

组 长：蔡瑞山（校长） 职责：全面负责社会大课堂工作。

副组长：尹金玲（副校长） 职责：课程设置、相应活动。

王金柱（副校长） 职责：社会大课堂安全教育。

聂拥军（德育主任） 职责：制定活动方案、活动策划、信息报送、会议召开、布置工作、活动总结。。

组 员：王晓松（大队辅导员） 职责：召开教师会、制定致家长一封信、召开学生安全会。

刁晓伶（教导主任） 职责：协调带队教师、召开班主任工作会。

戴旌峰（教导主任） 职责：留校学生管理、家长会布置。

杨华国（完小校长） 职责：负责桑园小学社会大课堂全面工作。

冯元广（完小校长） 职责：负责桑园小学社会大课堂全面工作。

李连才（食堂管理员） 职责：社会大课堂住宿生早餐、师生午餐采买。

赵二庆（安保组长） 职责：社会大课堂安全保障工作。

李俊贤（电教员） 职责：社会大课堂视频、照片采集。

王士才（教辅） 职责：横幅、标签、车牌打印。

杨华清（会计） 职责：活动款项审核。

王凤兰（校医） 职责：学生紧急救助。

八、具体要求：

1.学校按着10个学生配备1个教师的比例成立参观小组，在参观前教师负责组织10名学生通过网络等手段先行了解北京怀柔生存岛的情况，确定好本组的研究内容（可以是不了解的，可以是熟知的）和主题，然后共同制定出教学设计（包括表格、照片的设计）；在参观中要依据教学设计有目的有重点地参观；参观回来后要组织本组学生进行资料的整理，并布置在展板上以及向少队投稿。同时教师要全程负责10名孩子的吃喝及安保问题。

2.王晓松要及早了解生存岛的情况，及时提供给各小组。同时就相关情况向教师做好培训，让教师了解整个参观的内容。

聂拥军要尽快联系资源单位，就参观的路线、程序及时间分配等向教师做好说明。

刁晓伶要拿出标准的综合实践课程的教学设计向教师进行讲解，帮助教师做好参观前的教学设计。

3.参观前两个星期少先队要大力做好宣传工作，一是要讲清楚生存岛的情况，下载图片及文字资料给各个班级；同时要做好学生的培训工作。二要大力向学生宣传要做求真学生，落实我校的新求真教育。

4.参观后各小组要及时组织本组学生整理信息，包括照片、图片及学生的感想、教学设计等等，选有价值的登载展板上，少队要对优秀的内容进行宣传。

5.学校要对优秀小组进行表扬，要对优秀教师进行表扬。

九、活动保障措施：

1.参观前进行带队教师培训，分配学生、介绍场馆设施，并进行社会实践活动学生调查分配。

2.本次观赛采取1带10的形式，师不离生，生不离师。学生统一外穿秋季校服内穿夏季校服，头戴小黄帽并粘贴一组至十八组等标识。

3.要求走读生在家吃完饭，带上晕车药由家长送往学校，住宿生在学校用餐。

4.到达参观场馆时由学校统一指挥，门口派专人把守，防止学生走失。

5.住宿生午餐由学校提供，走读生自带午餐。

6.为保障学生中暑、晕车等问题，学校校医跟车通行。

7.向每名学生下发学校、带队教师联系方式，乘车方法等，以防止走失。

8.门口要配有２名教师执勤，严把学生出入关；多看、少摸；不让摸的坚决不摸。