二次函数与一元二次方程教学反思(2)

反思四：二次函数与一元二次方程教学反思

1．教案设计时要备好教材

教材只是为教师提供最基本的教学素材，特别是课改的新教材提供的内容表面上显得很简单，学生预习时总觉得容易，上课有时注意力显得不够集中。教师备课时要吃透教材，在讲授二次函数这一章时更应该注意这一点，准确把握新知识的发生点。明确学生在什么地方是模糊的，什么地方是需要加强巩固的，讲授时紧紧扣住数形结合的思想这条主线，培养学生尽早形成对本章知识完整的理解。

2．教案设计前要备好学生

为了使学生准确理解教材内容，讲授时教师要充分调动课堂内一切积极因素。用设问、反问等语言调动学生的求知欲望，用启发性的语言吸引学生，用肯定的话语鼓励学生，力争营造出师生互动、生生互动的和谐课堂气氛。

3．注意改进的方面

教师在学生讨论时应该参与到学生中去，对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的关注等，使每一位同学都能有收获，使小组合作学习更具实效性。


反思五：二次函数与一元二次方程教学反思

今天进行<二次函数与一元二次方程>教学,课前我通过认真研读课程标准，查阅资料，集思广益，遵照学生特点，有步骤、有层次的对本节课做了精心设计,信心十足。课堂在引导学生回顾旧知，引起认知冲突中抛出问题，学生一下子急于知道答案，表现出极大的求知热情。解疑提升提升环节曾一度出现争论高潮，在老师的点拨、启发下意见才趋于统一。由于学生数形结合思想的欠缺，部分同学对二次函数y=ax2+bx+c与一元二次方程ax2+bx+c=0的关系理解不够透彻，从反馈测试来看知识技能第二小题，虽然是一道基础题，但是做对的同学仅仅有60℅，知识技能第三小题是一道综合题A类学生做出来的不足70℅。本节教学效果良好。

回顾本节课，也有一些地方地方出现了失误：

1、时间相对紧张。

2、评价语单一。

3、显能生发言掩盖了潜能生的学习真相，导致潜能生在难点上突破较差。

今后在教育教学中要密切注意以上3个问题，加强对课题的研究，提高课堂的效率，向课堂45分钟要质量。