探究串、并联电路中的电流规律教学反思(2)
时间: 08-29
栏目:反思
三点可不可以选的特殊点等等。学生只有弄明白这些问题 那探究的方向就很明确了。
3．复习引入起到承上启下的作用。
由于本课的重点是学会使用电流表测电路中的电流，那么通过复习电流表的使用应注意哪些问题可以强化学生学习电流表的知识，对本节课知识的延续有承上启下的作用。
4．注重培养学生的思维能力。
如：在教师引导下步步为营突破了本节课的重点等。
5．注重培养学生探究问题和解决问题得能力。
如：学生是第一次接触探究课。为了使学生明白探究的七要素，有必要解释清楚并做强调。在实验中出现问题如何处理等等。
6．注重教学的趣味性和学生的互动。
如： 在教学的各个环节，教师十分注意教学活动中的趣味性，以便学生更轻松地理解课本的内容。在实验后再播放FLASH动画；如学生连接电路的一些常见错误。让 他们及时反思实验过程存在的不足之处，使学生更加深刻理解。对以后的学习有很大的帮助。让学生在玩中学，和学生的互动强，体现了物理教学的新理念。
这节课还存在着一些需要改进的地方：
1.学生的底子薄，完全放手让他们探究不能全部完成教学任务，只有少数组的学生完成，教师需加大力度帮助他们。
2.实验的准备细节还可以更充分些。可多采用多媒体。
反思五：探究串、并联电路中的电流规律教学反思
“学启于思，思启于问”。课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性的养育圣殿，它是学生成长的殿堂，是学生发挥创造力和想象力的天空，学生品味生活的 “梦想剧场”。在这里学生有了探索新知识经历和获得新知的体验，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界得到丰富，有了亲身体验，学习态度和责任， 对个人价值、社会价值、科学价值等的认识就有可能进一步发展。通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习物理的兴趣与求知欲，培养学生发现问题、提出问题和解 决问题的能力，使之由“爱学”到“学会”，再到“会学”，最终掌握物理学习的科学方法与科学思维。所以，在这节课中，我充分的发挥了学生对新鲜事物的好奇 心，在我的演示实验之后，让他们自己动手，提高了学生了发现问题能力和解决问题能力，比如：灯泡不亮时，电路可能存在哪些问题等等，同样在这节课里存在不 少问题，有一部分同学只是看别的同学动手做实验，自己不动手，或有的同学在遇到问题时就不进一步探讨问题存在的原因，而是叫别的同学帮忙直接让他人接通电 路等等。有了以上的优点和缺点，我会在以后的教学中注意这些问题，希望取得更好的效果！
3．复习引入起到承上启下的作用。
由于本课的重点是学会使用电流表测电路中的电流，那么通过复习电流表的使用应注意哪些问题可以强化学生学习电流表的知识，对本节课知识的延续有承上启下的作用。
4．注重培养学生的思维能力。
如：在教师引导下步步为营突破了本节课的重点等。
5．注重培养学生探究问题和解决问题得能力。
如：学生是第一次接触探究课。为了使学生明白探究的七要素，有必要解释清楚并做强调。在实验中出现问题如何处理等等。
6．注重教学的趣味性和学生的互动。
如： 在教学的各个环节，教师十分注意教学活动中的趣味性，以便学生更轻松地理解课本的内容。在实验后再播放FLASH动画；如学生连接电路的一些常见错误。让 他们及时反思实验过程存在的不足之处，使学生更加深刻理解。对以后的学习有很大的帮助。让学生在玩中学，和学生的互动强，体现了物理教学的新理念。
这节课还存在着一些需要改进的地方：
1.学生的底子薄，完全放手让他们探究不能全部完成教学任务，只有少数组的学生完成，教师需加大力度帮助他们。
2.实验的准备细节还可以更充分些。可多采用多媒体。
反思五：探究串、并联电路中的电流规律教学反思
“学启于思，思启于问”。课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性的养育圣殿，它是学生成长的殿堂，是学生发挥创造力和想象力的天空，学生品味生活的 “梦想剧场”。在这里学生有了探索新知识经历和获得新知的体验，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界得到丰富，有了亲身体验，学习态度和责任， 对个人价值、社会价值、科学价值等的认识就有可能进一步发展。通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习物理的兴趣与求知欲，培养学生发现问题、提出问题和解 决问题的能力，使之由“爱学”到“学会”，再到“会学”，最终掌握物理学习的科学方法与科学思维。所以，在这节课中，我充分的发挥了学生对新鲜事物的好奇 心，在我的演示实验之后，让他们自己动手，提高了学生了发现问题能力和解决问题能力，比如：灯泡不亮时，电路可能存在哪些问题等等，同样在这节课里存在不 少问题，有一部分同学只是看别的同学动手做实验，自己不动手，或有的同学在遇到问题时就不进一步探讨问题存在的原因，而是叫别的同学帮忙直接让他人接通电 路等等。有了以上的优点和缺点，我会在以后的教学中注意这些问题，希望取得更好的效果！