多种多样的运输方式教学反思(2)

运输方式的特点。分组活动时，大家全身心投入，非常积极。集体交流，教师起引领作用，利用课件适时进行小结，使学生真正体会到各种运输方式的特点。接着，教师把握时机，不露痕迹地引出第三个活动——根据实际需要选择合理的交通运输方式，在学生认识不同交通运输方式的特点后，我创设情境，选一些学生生活中常见的物品，让学生当货主选择适当的运输方式。通过解决这样的实际问题，训练学生运用所学的知识来选择运输方式，进而培养学生选择运输方式的实际能力和理论联系实际的能力。接着立刻出示“春运图”，请学生谈谈人们出行最常用的交通方式是什么然后依次是什么。还让学生谈谈选择交通运输方式要考虑哪些因素？使学生知道如何选择交通运输方式。，最后，我又设计了联系实际的环节：寒假如果去大连旅游应该选什么样的交通运输方式？学生结合实际情况，说出了不同的答案，教师适时加以鼓励、祝愿，学生兴致格外高。

三、课堂总结，延伸。总结时，让学生谈谈有哪些收获？然后布置作业。寒假就要来到，用自己喜欢的方式出外旅游。

通过本课教学，我感到，在教学之中，教师要努力坚持多放少讲，以活动形式激发孩子的学习兴趣，激活他们已有的生活体验，激起他们的智慧碰撞，让他们在轻松愉快的氛围中探究学习，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，提高认识社会，参与社会，适应社会的能力。

 
反思五：多种多样的运输方式教学反思

本课的设计主旨是让学生了解生活中的多种多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道个中运输方式的特点。为了达到课程标准中的要求，让学生真正感受到生活中的交通运输情况，从而更能贴近生活，我抓住“认识交通运输方式”和“交通方式的特点”进行教学。

一堂课下来，教师上的轻松，学生乐于参与，还大有收获。之所以能达到这一效果，总结起来有以下几点体会：

一、善于让学生体验真实的生活。整堂课下来，我没有一次一次地讲交通运输与人们怎样的关系密切，而是让学生通过看、想、说，去体会交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。

二、课堂教学联系了真实的生活。在教学中，我引导学生从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。引导学生发现生活中随处可见交通运输在人们生活中的广泛应用，因此，学生有话想说，有话可说。

三、指导现实生活。我们要使学生面对教材里的”生活“，情感上有触动、有投入，让他们感到教材内容在生活中是存在的，要引导学生对生活进行观察、思考、体验，并最终走向更好的生活。学生生活在山区，对城市交通状况不甚了解，我就通过图片、录像等形式帮助学生学习，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。对我们山区的经济发展也是非常重要。使学生深刻体会到了人们的生活离不开交通，懂得根据个人的需要合理的选择交通运输方式。