What time is it now教学反思(2)

“乐中学、学中乐”。比如，句型“ What time is it? ”、“It’s… ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读”、“滚动时刻快速反应”、“模拟时钟情景问答”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；在教学中，还存在一些不足，有的学生对时间的表达还不够具体，特别是句子的表达，还有个别学生对单词的认读比较陌生，拼读上还有很大困难，在教学中还要多从这方面下手，力争让学生学会用音标拼读单词，减轻学生学习单词的压力。


反思五：What time is it now教学反思
 
针对四年级学生的生理和心理特点，依据新课程的总体目标并结合本课的教学内容，我利用多媒体课件和直观教具辅助教学，让学生对所学内容产生兴趣，从而激发出学生的学习欲望。

在教学的过程中，我采用了全班活动，师生活动、小组活动、双人活动、个人活动等形式多样的训练方式，贯彻了以学生为中心的原则，发挥了学生的主体作用，让学生在活动中突破难点，在活动中发展能力。

在练习的过程中，我始终以小组竞赛的方式进行，这样学生不但会对所学知识产生兴趣，还能促进学生积极主动地参与各项学习活动。培养了同学之间相互学习、交流、互助合作的精神。