改革开放教学反思
时间: 08-16
栏目:反思
反思一：改革开放教学反思
备课时本着用教材而不是教教材，依据教材而不是依赖教材的教学新理念，对本课课标和教材内容作了整合和取舍。我从本课课题“改革开放”入手，把本课分为对内改革和对外开放两方面学习。为此，把第三目“国有企业的改革”放在第一目“家庭联产承包责任制”后面来学习，理由是这两个问题都属于“对内改革”方面的内容，让学生学习起来围绕一个主题，分析比较，比较符合学生的认知规律，有利于学生从整体上把握本节课。
本节课感到满意之处是：
1、以视频改革开放三十年让学生感受改革开放给我国带来的巨大变化，认识改革开放的历史作用。而不是
2、播放视频安徽凤阳小岗村的30年变迁，使学生从农村翻天覆地的变化中体会国家惠农措施带给农民的实实在在的实惠，体会党和政府实行这项政策的最终出发点是维护广大人民群众的根本利益。
不足之处：
1、在讲农村经济体制改革的措施---家庭联产承包责任制时，应联系今天国家的惠农政策，让学生明确：实行家庭联产承包责任制的前提是土地公有，农民生产的东西要交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的；而现在，国家不但减免了农业税，而且还要给农民补贴。
2、通过党在不同时期的农村政策的调整的学习，没有直接表达出：生产关系一定要适应生产力发展的需要，导致难点突破不到位。
3、没有通过对内改革的学习，进一步升华，使学生明确得出：改革开放好，改革开放是强国之路。
4、在学习对外开放时，如果能使用早期对外开放地区示意图，动态显示经济特区等对外开放地区，不仅会节省讲解时间，而且能帮助学生构建时空概念，使学生通过观察地图，直观地了解我国对外开放格局的形成过程。
5、学生在课堂上的主体性地位发挥得不到位。
通过反思，我发现自己还存在许多不足。我会通过学习他人的长处或者和同学科老师的探讨，发挥合作学习的优势，在以后的教学中备好教材、备好学生，进一步优化课堂，培养学生良好的学习习惯。
反思二：改革开放教学反思
我在设计本课时立足于由近及远的原则，从学生身边的事情出发，视野从身边扩展到全方位来感受改革政策开放给我们带来的切实变化。
我把本课内容分设为四个篇章，即忆昔篇、改革篇、开放篇及成就篇，分别讲述改革开放的原因、内容、影响，并用“春天的故事”贯穿始终，我认为本设计新颖，很好的把本课内容形成一个整体的，能吸引学生的学习兴趣，理解本课的内容。本课的导入和各环节过渡自然，通过改革开放前后农村、城市变化的对比，使学生认识到改革开放是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
同时在设计和授课的过程中，又发现了很多的不足，需要在以后得教学工作中注意：
1、某些教学环节的设置有些不够合理。如果把课堂总结放在成就篇之后，可能本课得整体效果会更好一些。
2、本课中讲完农村改革和深化，我又展示了富裕之后农村的例子——“华西村”，华西村的发展是改革开放政策带动的，是农村富裕的成功典例，有人认为此处与农村改革——家庭联产承包责任制不符。以后需要注意慎用有争议的例子。
3、由于对学生情况不够熟悉，有些问题的设置考虑的不够周全，如小调查一环节，没有预置学生中没有农村家庭的情况。备课时备学生一环节不到位。
4、一些专用名词如“生产关系”，“生产力”等名词没有直接表达，导致难点突破不够明显。
5、授课过程中课堂气氛不够活跃，没有达到预期的效果。
6、课件出自本人精心设计，虽然新颖，但有些细节仍有待推敲。可能是个人理解不同，但个人认为不存在知识性错误。
反思三：改革开放教学反思
1、春天的故事导入，改革开放政策1978年实施，而现在初三的学生是90后，政策实施的时间，以及十一届三中全会会议的历史意义，对于学生来说比较难以理解，本节课中我利用了春天的故事导入，学生通过了解这首歌只是停留在这首歌讲述的是关于邓小平的故事，至于具体的改革开放的时间并没有很好的作用，效果并不明显，课后有老师建议可以使用关于十一届三种全会的相关视频播放给学生看，给学生一个直观的概念。
2、关于家庭联产承包责任制的意义中我出示了凤阳县三年三大步的数据描述，还有当时人们劳动场面的描述，使学生对于改革的意义理解比较好，资料呈现出了人们积极性的提高，机器设备的更新，生产力在不断提高，课件改革开放有个明显的作用就是可以解放和发展生产力，使经济呈现活力。
3、关于开放的好处我设计了一个辩论题，有人认为“建设要靠独立自主和自力更生没有
必要搞开放！”请举例说明你自己的观点。学生对于这个观点分析得还是比较好，能从历史上我国闭关锁国的经历，和现今我国开放的好处联系起来分析讨论这个话题，今后还要注意强调独立自主为主，改革开放为辅。
反思四：改革开放教学反思
20xx年3月17日，我上了一节组内研究课，第三单元第9课《改革开放》，课后感受颇深。针对自己的表现做了深刻的反思，现总结如下，以便自己能吸取经验教训更快更好的成长：
我在设计本课时，注重学生基础知识的同时，重视学生学习能力的培养，适当渗透学习方法的指导。本文基本完成了教学目标，学生也对知识有了一定的掌握，但是还有很多不足之处，有待提高。
1、某些教学环节的设置有些不够合理。第一个子目用的时间过长，都是农村孩子，比较好理解，由于时间安排不合理，导致最后子目时间不充足，度过能合理安排时间，可能本课得整体效果会更好一些。
2、本课用了一个视频《1978年安徽凤阳县小岗村—严宏昌实录》，两首歌曲《春天的故事》和《走进新时代》，建议可有一定的取舍，不宜太多，我以后会更注意视频选取的价值性。
3、学生创新，我要求学生根据对外开放的自学，自编两道题目，由于我先播放了深圳开放前后的图片对比，导致学生思维偏向深圳的比较多，未能将开放格局等题目提出来，缩小了学生的思考范围，这是我以后需要改进的。
4、授课过程中课堂气氛不够活跃，没有达到预期的效果。
5、教师角色转变不够完全，应该更大胆的放手，给学生更自由广阔的空间，教师少讲，学生多学。
6、课堂应争取做到有“放”，有“收”，注意提问的价值，在注重课堂“实效”的同时，也要有“时效”，即规定时间内能完成的任务和目标。
本课虽然没有知识性的错误，但缺点和不足也是不容忽视的，可能总结的还不够全面、准确，希望领导和老师能够给予指导，帮助我这个新人尽快成长！
备课时本着用教材而不是教教材，依据教材而不是依赖教材的教学新理念，对本课课标和教材内容作了整合和取舍。我从本课课题“改革开放”入手，把本课分为对内改革和对外开放两方面学习。为此，把第三目“国有企业的改革”放在第一目“家庭联产承包责任制”后面来学习，理由是这两个问题都属于“对内改革”方面的内容，让学生学习起来围绕一个主题，分析比较，比较符合学生的认知规律，有利于学生从整体上把握本节课。
本节课感到满意之处是：
1、以视频改革开放三十年让学生感受改革开放给我国带来的巨大变化，认识改革开放的历史作用。而不是
2、播放视频安徽凤阳小岗村的30年变迁，使学生从农村翻天覆地的变化中体会国家惠农措施带给农民的实实在在的实惠，体会党和政府实行这项政策的最终出发点是维护广大人民群众的根本利益。
不足之处：
1、在讲农村经济体制改革的措施---家庭联产承包责任制时，应联系今天国家的惠农政策，让学生明确：实行家庭联产承包责任制的前提是土地公有，农民生产的东西要交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的；而现在，国家不但减免了农业税，而且还要给农民补贴。
2、通过党在不同时期的农村政策的调整的学习，没有直接表达出：生产关系一定要适应生产力发展的需要，导致难点突破不到位。
3、没有通过对内改革的学习，进一步升华，使学生明确得出：改革开放好，改革开放是强国之路。
4、在学习对外开放时，如果能使用早期对外开放地区示意图，动态显示经济特区等对外开放地区，不仅会节省讲解时间，而且能帮助学生构建时空概念，使学生通过观察地图，直观地了解我国对外开放格局的形成过程。
5、学生在课堂上的主体性地位发挥得不到位。
通过反思，我发现自己还存在许多不足。我会通过学习他人的长处或者和同学科老师的探讨，发挥合作学习的优势，在以后的教学中备好教材、备好学生，进一步优化课堂，培养学生良好的学习习惯。
反思二：改革开放教学反思
我在设计本课时立足于由近及远的原则，从学生身边的事情出发，视野从身边扩展到全方位来感受改革政策开放给我们带来的切实变化。
我把本课内容分设为四个篇章，即忆昔篇、改革篇、开放篇及成就篇，分别讲述改革开放的原因、内容、影响，并用“春天的故事”贯穿始终，我认为本设计新颖，很好的把本课内容形成一个整体的，能吸引学生的学习兴趣，理解本课的内容。本课的导入和各环节过渡自然，通过改革开放前后农村、城市变化的对比，使学生认识到改革开放是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
同时在设计和授课的过程中，又发现了很多的不足，需要在以后得教学工作中注意：
1、某些教学环节的设置有些不够合理。如果把课堂总结放在成就篇之后，可能本课得整体效果会更好一些。
2、本课中讲完农村改革和深化，我又展示了富裕之后农村的例子——“华西村”，华西村的发展是改革开放政策带动的，是农村富裕的成功典例，有人认为此处与农村改革——家庭联产承包责任制不符。以后需要注意慎用有争议的例子。
3、由于对学生情况不够熟悉，有些问题的设置考虑的不够周全，如小调查一环节，没有预置学生中没有农村家庭的情况。备课时备学生一环节不到位。
4、一些专用名词如“生产关系”，“生产力”等名词没有直接表达，导致难点突破不够明显。
5、授课过程中课堂气氛不够活跃，没有达到预期的效果。
6、课件出自本人精心设计，虽然新颖，但有些细节仍有待推敲。可能是个人理解不同，但个人认为不存在知识性错误。
反思三：改革开放教学反思
1、春天的故事导入，改革开放政策1978年实施，而现在初三的学生是90后，政策实施的时间，以及十一届三中全会会议的历史意义，对于学生来说比较难以理解，本节课中我利用了春天的故事导入，学生通过了解这首歌只是停留在这首歌讲述的是关于邓小平的故事，至于具体的改革开放的时间并没有很好的作用，效果并不明显，课后有老师建议可以使用关于十一届三种全会的相关视频播放给学生看，给学生一个直观的概念。
2、关于家庭联产承包责任制的意义中我出示了凤阳县三年三大步的数据描述，还有当时人们劳动场面的描述，使学生对于改革的意义理解比较好，资料呈现出了人们积极性的提高，机器设备的更新，生产力在不断提高，课件改革开放有个明显的作用就是可以解放和发展生产力，使经济呈现活力。
3、关于开放的好处我设计了一个辩论题，有人认为“建设要靠独立自主和自力更生没有
必要搞开放！”请举例说明你自己的观点。学生对于这个观点分析得还是比较好，能从历史上我国闭关锁国的经历，和现今我国开放的好处联系起来分析讨论这个话题，今后还要注意强调独立自主为主，改革开放为辅。
反思四：改革开放教学反思
20xx年3月17日，我上了一节组内研究课，第三单元第9课《改革开放》，课后感受颇深。针对自己的表现做了深刻的反思，现总结如下，以便自己能吸取经验教训更快更好的成长：
我在设计本课时，注重学生基础知识的同时，重视学生学习能力的培养，适当渗透学习方法的指导。本文基本完成了教学目标，学生也对知识有了一定的掌握，但是还有很多不足之处，有待提高。
1、某些教学环节的设置有些不够合理。第一个子目用的时间过长，都是农村孩子，比较好理解，由于时间安排不合理，导致最后子目时间不充足，度过能合理安排时间，可能本课得整体效果会更好一些。
2、本课用了一个视频《1978年安徽凤阳县小岗村—严宏昌实录》，两首歌曲《春天的故事》和《走进新时代》，建议可有一定的取舍，不宜太多，我以后会更注意视频选取的价值性。
3、学生创新，我要求学生根据对外开放的自学，自编两道题目，由于我先播放了深圳开放前后的图片对比，导致学生思维偏向深圳的比较多，未能将开放格局等题目提出来，缩小了学生的思考范围，这是我以后需要改进的。
4、授课过程中课堂气氛不够活跃，没有达到预期的效果。
5、教师角色转变不够完全，应该更大胆的放手，给学生更自由广阔的空间，教师少讲，学生多学。
6、课堂应争取做到有“放”，有“收”，注意提问的价值，在注重课堂“实效”的同时，也要有“时效”，即规定时间内能完成的任务和目标。
本课虽然没有知识性的错误，但缺点和不足也是不容忽视的，可能总结的还不够全面、准确，希望领导和老师能够给予指导，帮助我这个新人尽快成长！